袁相文

【摘 要】 黨的十八大報告指出，我國當前的教育正面臨著新的形勢、新的發(fā)展機遇和發(fā)展難題，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量、促進教育公平是今后教育改革與工作的重點。長期以來，由于城鄉(xiāng)二元分割的社會結(jié)構(gòu)和一系列政策制度設(shè)置的限制，我國農(nóng)村中學的教學資源缺乏、教育觀念落后，因而教學質(zhì)量改善相當遲緩。本文主要分析了新課標背景下農(nóng)村中學政治教學存在的問題及對策。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；中學；政治；問題

【中圖分類號】G63.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0-01

以思想政治課程來說，該課程除了能幫助學生了解基本的政治理論和基礎(chǔ)知識外，在青年學生的人格塑造、道德修為等方面有著更為重要的價值與影響，然而實際情況并非如此?？梢哉f，這與現(xiàn)階段黨和國家提出的通過教育來立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和助推中華民族早日復(fù)興、實現(xiàn)中國夢的宏偉目標并不是十分契合的?；A(chǔ)教育是一個國家教育的基石，青年群體是一個民族的希望，與億萬農(nóng)村青年學子的道德品格緊密相關(guān)的思想政治課教學，應(yīng)該引起社會有關(guān)方面的研究與關(guān)注。

1 新課標背景下農(nóng)村中學思想政治教學存在問題

1.1農(nóng)村中學思想政治教育受制于當前環(huán)境

當前環(huán)境的影響主要是家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響。首先，家庭環(huán)境的影響：改革開放以后，大部分勞動力都外出務(wù)工養(yǎng)家，特別是在農(nóng)村，由留守兒童和留守老人組成的家庭對農(nóng)村中學思想政治教育的影響尤為突出。然后是社會環(huán)境的影響，農(nóng)村學生大都由爺爺奶奶照顧，或者寄住親戚家中，沒有受到嚴厲的約束，很容易沾染一些不良的社會習性，并把這些不良的習性帶入校園，這也成為農(nóng)村中學思想政治教育的一個難題。

1.2思想政治教育的重要性沒有受到應(yīng)有的重視

受“應(yīng)試”教育的影響，農(nóng)村很多學校的主要精力還是集中在學生的主科成績上面，思想政治教育依舊是“副科”，沒有得到應(yīng)有的重視。主要表現(xiàn)在思想政治教育專業(yè)的師資缺乏，思想政治課大都是流于課本形式等方面。

1.3思想政治教學沒有注重實踐

傳統(tǒng)的教育模式依舊影響著我們，思想政治教育大都以課本上的理論知識為主，對學生進行理論灌輸，注重對知識點的死記硬背而輕視實際活動。這種教育方式讓他們覺得思想政治教育很無聊，不能有真正的內(nèi)心情感體驗，不利身心的健康成長，更不利于學生三觀的形成，導致農(nóng)村思想政治教育沒有得到理想的效果。

1.4教師隊伍不穩(wěn)定、整體素質(zhì)有待提高

近年來，在九年制義務(wù)教育任務(wù)最重、覆蓋面最廣的農(nóng)村基層學校，教師流失現(xiàn)象不斷發(fā)生，很多重點師范類學生畢業(yè)后因當時就業(yè)壓力大臨時選擇在農(nóng)村學校工作，但內(nèi)心還是向往經(jīng)濟發(fā)達的城市工作，一旦遇到合適的機會就會離開農(nóng)村學校，給本來就薄弱的農(nóng)村基礎(chǔ)教育“雪上加霜”。多數(shù)農(nóng)村中小思想政治課教師，年紀大些的為中專學歷，年輕些為?？扑剑w上學歷還不是很高，素質(zhì)也有待于提高，同時教師在上課時缺少課外內(nèi)容的聯(lián)系，教學激情缺乏，使學生積極性難以調(diào)動。

2 農(nóng)村思想政治教育面臨問題的對策探究

2.1提高農(nóng)村中學政治教師的綜合素質(zhì)

調(diào)查和研究一再證實，教師在課堂教學過程中表現(xiàn)出的感染力、親和力以及良好的教學態(tài)度與科學的教學手段等對學生的思想行為以及學習情緒影響都很大。為了有效減少學生對思想政治課的厭倦心理，提高農(nóng)村思想政治課教學的實效性，學校和教育行政部門應(yīng)出臺相應(yīng)的政策或措施，有效加強對農(nóng)村中學政治教師的綜合素質(zhì)培訓。比如，基礎(chǔ)教育課程改革的前沿性政策解讀、多媒體教學課件設(shè)計與講授技術(shù)、其它實用教學技能、知識與拓展等方面的培訓等，這些都是迫切需要加強和提高的。

2.2堅持一切從實際出發(fā)的原則，對學生進行適當?shù)膬r值引導

在思想政治教育過程中應(yīng)注重從學生的實際出發(fā)，要分析學生的具體情況，注意應(yīng)材施教。學生思想方面出現(xiàn)問題，我們就要注重思想方面的引導；學生沒有建立正確的三觀，老師就要注意對學生人生觀、價值觀、世界觀的樹立；學生人際關(guān)系緊張，老師就要對其處世為人、建立人際關(guān)系方面進行引導。

2.3改變傳統(tǒng)的教學模式和觀念

在思想政治教育過程中，應(yīng)充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用。讓學生在上課時多想、多說；課后多實踐，把理論知識應(yīng)用到實踐中去。或者多開展一些實踐課程，讓學生以“主人公”的地位在實踐中學習知識，獲得內(nèi)心的情感體驗。

2.4營造一個良好的校園環(huán)境，讓學生在學習、生活中成長

農(nóng)村中學思想政治教育工作要利用學校一切可以利用的資源來對學生進行引導。學校可以開展一些實踐活動，讓學生們主動參與，讓他們在實踐中學習。班上多舉行班級活動，趣味活動，豐富學生的學習生活，讓他們對學習充滿樂趣。通過以上方式來渲染學校的學生，形成優(yōu)良的班風、校風、學風，讓學生在學習中成長、在生活中成長。

2.5家庭教育與學校教育相結(jié)合

很多學生的家長只在乎學生的成績，忽略了對學生思想品德方面的教育。沒有良好的家庭教育為學生進入學校教育打下基礎(chǔ)，將會導致學校教育很難有效開展，特別是思想政治教育。所以，老師要多和家長溝通，讓他們明白家庭教育的重要性，明白學校教育與家庭教育相結(jié)合的有效性。

2.6國家應(yīng)加大對農(nóng)村思想政治教育方面的投入

第一，人才的投入多向貧困山區(qū)的學校引進優(yōu)秀的人才，讓農(nóng)村學生也能接觸到更多的新知識、新理念和新思想。第二、經(jīng)濟的投入。加大對農(nóng)村學校的經(jīng)濟投入，為學生的學習、生活營造一個良好的環(huán)境。改善教師的待遇，讓他們把心思全部放到對學生的教育上面，安心為農(nóng)村教育事業(yè)做貢獻。農(nóng)村中學思想政治教育工作中，一定要秉承“科學發(fā)展”的核心理念，堅持“以人為本”的原則，把學生的成長和發(fā)展放在首要位置。思想政治教育不光是學生的健康成長，這關(guān)系到我們祖國的前途，民族的未來。思想政治教育不是一個人的事情，需要我們學校老師、社會成員、家庭成員、各級領(lǐng)導的共同努力，共同來培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。

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