陳貝

摘 要 本文主要對(duì)《bpmf》該課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，闡述其教學(xué)重點(diǎn)和需要注意的相關(guān)事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞 《bpmf》 教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1教材分析

《bpmf》選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元，漢語(yǔ)拼音部分第三課。本單元含有15課的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)、5課的認(rèn)一認(rèn)和1課的復(fù)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)是本單元的重點(diǎn)，大篇幅的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是為了后面的識(shí)字學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，所以，必須扎實(shí)的學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2教學(xué)目標(biāo)（第一課時(shí)）

（1）學(xué)會(huì)b、p、m、f的正確發(fā)音；

（2）學(xué)會(huì)b、p、m、f的正確書(shū)寫(xiě)方式。

3教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生聲母b、p、m、f的正確發(fā)音和正確的書(shū)寫(xiě)方式。

4課時(shí)安排2課時(shí)

5教學(xué)準(zhǔn)備ppt 課件

6教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）

6.1復(fù)習(xí)單韻母

（1）提問(wèn)學(xué)生一共有幾個(gè)單韻母。a o e i u €？ （六個(gè)）

（2）和學(xué)生一起背誦，提醒學(xué)生注意口型保持不變，讀起來(lái)要又長(zhǎng)又響。

6.2激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

聲母和韻母是很好的朋友，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)4個(gè)新的聲母朋友。

6.3學(xué)會(huì)讀b、p、m、f

（1）展示圖片（b），學(xué)習(xí)b的發(fā)音。

①讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，描述自己看到的東西（提問(wèn)）小朋友在聽(tīng)廣播。

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出“b”的音。只要把廣播的“播”字讀的輕聲一點(diǎn)就可以，教師范讀，提醒學(xué)生注意：讀音要快且輕，學(xué)生跟讀。

③按字形，編順口溜。

教師先編順口溜：拉根天線(xiàn)聽(tīng)廣播bbb，讓學(xué)生再次觀察b的字形，想想和數(shù)學(xué)的哪個(gè)數(shù)字有關(guān)系，再編一個(gè)順口溜：像個(gè)6字bbb；它的半圓是在右下角，所以還可以說(shuō)：右下半圓bbb。帶著學(xué)生一起讀順口溜，便于記憶。

（2）展示圖片（p），學(xué)習(xí)p的發(fā)音。

①先讓學(xué)生看圖，描述自己看到的東西，（提問(wèn)）。小男孩手里拿著一面紅旗在爬坡。

②學(xué)習(xí)“p”的發(fā)音。把“爬坡”的“坡”字讀輕一點(diǎn)就是“p”，老師范讀，特別提醒學(xué)生，p的發(fā)音與b不同，發(fā)p的音的時(shí)候要送一口氣，自己用手感受一下，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

③根據(jù)字形，編順口溜。引導(dǎo)學(xué)生再次看圖片，根據(jù)看到的圖片特點(diǎn)編寫(xiě)順口溜：一面紅旗ppp。根據(jù)“b”的“右下半圓bbb”，問(wèn)學(xué)生p還可以編什么順口溜，“右上半圓ppp”。

④點(diǎn)名學(xué)生讀，注意“p”的發(fā)音，及時(shí)糾正讀音。

（3）展示圖片，學(xué)習(xí)m的發(fā)音。

①讓學(xué)生觀察圖片，看看圖片上畫(huà)著什么？她們閉著眼睛伸出手在干嘛？?jī)蓚€(gè)小朋友在玩捉迷藏的游戲，她們閉著眼睛在摸人。

②學(xué)習(xí)m的發(fā)音。把“摸人”的“摸”字讀的輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是m的發(fā)音，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

③根據(jù)字形，編順口溜。教師提示字形的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：兩扇小門(mén)mmm。

（4）展示圖片，學(xué)習(xí)f的發(fā)音。

①學(xué)上觀察圖片，描述圖片。圖片上有一位老爺爺拄著拐杖在看大佛。

②學(xué)習(xí)f的發(fā)音?！胺鹣瘛钡摹胺稹弊x的輕一點(diǎn)就是f的音，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意：上牙齒要輕輕壓下嘴唇，再發(fā)音。并且讓學(xué)生單獨(dú)站起來(lái)讀，及時(shí)糾正讀音。

③根據(jù)圖片，提醒學(xué)生注意“爺爺手中的拐杖”，編順口溜：一根拐杖f(wàn)ff。

（5）展示ppt：b、p、m、f，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生再次背誦順口溜。

（6）帶領(lǐng)學(xué)生一起看課本的插圖，看圖說(shuō)話(huà)，再次鞏固b、p、m、f的發(fā)音。

爸爸帶我來(lái)爬山，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不亂摸

6.4學(xué)會(huì)寫(xiě)b、p、m、f

我們剛剛學(xué)過(guò)怎么讀b、p、m、f后 ，現(xiàn)在一起來(lái)我看看它們?cè)撛趺磳?xiě)。

（1）b 的寫(xiě)法。

①展示ppt，給學(xué)生講b共有兩筆，先寫(xiě)豎，從上格的中間偏上的地方開(kāi)始寫(xiě)，筆直向下寫(xiě)到第三條線(xiàn)，半圓從第二條線(xiàn)不到的地方起筆，快到第三線(xiàn)回一下然后結(jié)束。

②老師黑板板書(shū)，再次介紹b的寫(xiě)法，注意筆順。

③學(xué)生自己練一練。

（2）p的寫(xiě)法。

①展示ppt，p也是有兩筆，要先寫(xiě)豎，從中格往下寫(xiě)，寫(xiě)到下格的中間停筆，占了一格半，第二筆寫(xiě)半圓，和b的半圓的寫(xiě)法是一樣的。

②老師黑板板書(shū)，再次強(qiáng)調(diào)p的筆順和規(guī)范的寫(xiě)法。

③學(xué)生自己練一練。

（3）m的寫(xiě)法。

①展示ppt，m就像兩扇小門(mén)，由三筆寫(xiě)成，第一筆的豎正好占滿(mǎn)中間格，第二筆彎豎，第三筆也是彎豎，這樣兩扇小門(mén)就出來(lái)了，要注意兩扇小門(mén)要對(duì)整齊。

②教師黑板板書(shū)，注意m的對(duì)稱(chēng)性和筆順。

③學(xué)生自己練一練。

（4）f的寫(xiě)法。

①展示ppt，提問(wèn)學(xué)生：f占了哪幾格？共有幾筆？讓學(xué)生自己回答和學(xué)習(xí)。先從上格的中間寫(xiě)彎豎，第二筆很短，寫(xiě)在第二條線(xiàn)下面，僅僅挨著第二條線(xiàn)。

②教師黑板板書(shū)，提醒學(xué)生注意第二筆寫(xiě)的位置。

③學(xué)生自己練一練。

7歸納

這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)會(huì)了b、p、m、f的讀音和寫(xiě)法，為下節(jié)課聲母和單韻母的拼讀學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

8課后作業(yè)

（1）把課本上的圖片故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

（2）規(guī)范的書(shū)寫(xiě)一遍b、p、m、f，注意筆順。

9板書(shū)設(shè)計(jì)