李世龍+朱山立

摘 要：對教育技術(shù)學專業(yè)本科生就業(yè)現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析教育技術(shù)專業(yè)本科生就業(yè)情況，認為教育技術(shù)專業(yè)本科生應當加強功課學習的投入力度，提高專業(yè)技術(shù)能力；高校應當加強就業(yè)指導工作，增加就業(yè)機會，完善就業(yè)保障體系。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學；就業(yè)；本科生；人才市場

中圖分類號：G40-057；G647.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）28-0024-01

近年來用人單位招工較難，很多地方的技術(shù)人才處于嚴重短缺狀態(tài)。但部分大學生卻求職難，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失業(yè)。為了理清教育技術(shù)學本科生就業(yè)問題，完善就業(yè)保障體系，本文作者進行了調(diào)查研究。

一、教育技術(shù)學專業(yè)本科生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

采用的調(diào)查形式，是電話訪談和問卷調(diào)查。分別對湖南某大學教育技術(shù)學專業(yè)往屆畢業(yè)生和應屆畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查，并對部分學生進行了電話訪談，進一步了解教育技術(shù)學本科生找工作、工作中以及工作后的一些具體情況。部分調(diào)查結(jié)果如下。

（1）對目前國家出臺的保障大學生就業(yè)的哪些政策比較了解（可多選）。調(diào)查顯示，教育技術(shù)學本科生對于國家的就業(yè)政策了解度非常不夠，只有少部分學生了解全面，大部分對就業(yè)方向的政策動向不夠關(guān)注。被調(diào)查的90人中，只有53%的人了解中西部就業(yè)支持政策，只有40%的人知道困難學生就業(yè)幫扶措施，47%的人了解應征入伍，14%的人了解科研項目吸納畢業(yè)生，28%的人了解中小企業(yè)吸納畢業(yè)生，48%的人了解鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，有23%的人不了解任何就業(yè)政策。

（2）如果找不到本專業(yè)相關(guān)的工作，會到相關(guān)部門登記失業(yè)的人數(shù)只有18.89%， 81.11%的人不會到相關(guān)部門登記失業(yè)。部分教育技術(shù)學本科生在電話訪談中表示，不登記的原因是因為尋求其他就業(yè)機會，登記后會感覺自己工作能力比較薄弱，在同屆同學眼中可能會產(chǎn)生歧視，有的同學則表示有創(chuàng)業(yè)方面的想法。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少部分教育技術(shù)專業(yè)的本科生存在一定的自卑感，心理素質(zhì)需要進一步加強，就業(yè)觀念需要進一步引導。

（3）對于人才市場的滿意程度，非常滿意的只占4.44%，比較滿意的占35.56%，一般的占50%，不太滿意的占10%。這樣的調(diào)查結(jié)果，反映大學生對現(xiàn)在人才市場的滿意度不高，被調(diào)查的一半人覺得滿意度一般。因此，政府方面應對人才市場與高校專業(yè)招生人數(shù)進行宏觀調(diào)控，避免部分專業(yè)人才過剩的情況出現(xiàn)。

（4）依據(jù)學校統(tǒng)計，2015屆教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生60人中，升學或就業(yè)情況如下：繼續(xù)深造5人，占總?cè)藬?shù)的8%；影視動畫后期制作、攝影攝像以及公共管理、社會保障和社會組織等機構(gòu)15人，占25%；從事計算機網(wǎng)絡和計算機軟件設計、開發(fā)、測試管理等工作21人，占35%；各類中小學從事信息技術(shù)教學或者各類職業(yè)技術(shù)學校從事教育教學和管理工作17人，占28%；待就業(yè)人數(shù)為2人，占3%。其中，女性選擇教師職業(yè)的比例要高于男性。

二、教育技術(shù)專業(yè)本科生就業(yè)情況分析及對策

從調(diào)查結(jié)果來看，影響教育技術(shù)學本科生就業(yè)質(zhì)量的因素很多。比如，有些大學生對于國家的就業(yè)政策不太了解，有些對人才市場不夠滿意，有些對工作的薪水要求高，有些眼高手低。為了幫助大學生提高就業(yè)質(zhì)量，擴大就業(yè)率，提出以下建議。

（1）加強功課學習的投入力度，提高專業(yè)技術(shù)能力。教育技術(shù)專業(yè)大學生要自覺加強功課學習的投入力度，主要是時間和精力的投入，還有資金的投入。首先，大學生要有自己的奮斗理想，這是自覺產(chǎn)生學習動力的源泉。學習投入大，相應的能力形成就快。除了學習書本知識之外，還要注重從實踐中增長能力。要加強自控能力的培養(yǎng)，學習內(nèi)容的選擇上要緊盯自己的目標，求學過程中百折不撓。其次，大學生要培養(yǎng)良好的學習習慣。要多自主探究，自主學習，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力。再次，交往合適的學習伙伴和加入合適的學習群體，對學習的影響是較大的。最后，學校要科學地進行課程設置。當前課程設置中有些教學內(nèi)容不能滿足工作需要，是調(diào)查中反映的一個突出問題。學校應當根據(jù)社會需要，優(yōu)化人才培養(yǎng)計劃，這是提高專業(yè)技術(shù)能力的重要措施。課程體系要以教育技術(shù)理論為基礎(chǔ)，以人才市場需求為核心進行設置，注重厚基礎(chǔ)、強技能，注重技術(shù)應用。要定期優(yōu)化課程體系，以提高大學生的專業(yè)技術(shù)能力。

（2）加強就業(yè)指導工作，增加就業(yè)機會，完善就業(yè)保障體系。由于不了解就業(yè)政策，致使有些大學生減少或錯過了就業(yè)機會。因此，高校需要加強就業(yè)政策宣傳，讓每一位大學生清楚就業(yè)知識。就業(yè)幫扶政策要做到位，不能局限于校內(nèi)。要開拓學生與社會直接相連的渠道，將教育技術(shù)專業(yè)延伸到企業(yè)培訓領(lǐng)域，通過校企合作，建立雙贏的人才培養(yǎng)模式。還可以引導教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并為他們的創(chuàng)業(yè)提供必要的條件。同時，引導畢業(yè)生了解自我（個性特點、天賦、興趣等），正確評價自己，利用優(yōu)勢，規(guī)避劣勢，準確定位職業(yè)的選擇，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

參考文獻：

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