加強(qiáng)分析，認(rèn)真?zhèn)淇?/h1>
2016-10-31 12:25:07賴牡丹
考試周刊 2016年83期
賴牡丹
摘 要： 2016年福建高考采用全國(guó)卷I，全國(guó)卷與福建卷相比，有很多區(qū)別。分析全國(guó)卷I的特點(diǎn)，對(duì)于備考2017有很大的借鑒意義。作者通過對(duì)全國(guó)卷I的試題結(jié)構(gòu)、題型、題材、設(shè)問進(jìn)行分析，為高三復(fù)習(xí)提供可操作性的具體方法指導(dǎo)。
關(guān)鍵詞： 2016年高考 全國(guó)卷I 試卷分析
目前，全國(guó)高考改革正在深入進(jìn)行，全國(guó)多個(gè)省份開始采用新課標(biāo)文綜卷I（以下簡(jiǎn)稱全國(guó)卷I）。福建省也不例外，緊跟改革的步伐，開始采用全國(guó)高考統(tǒng)一試卷。全國(guó)卷和福建卷相比，在命題的內(nèi)容和形式上有明顯的區(qū)別。所以，在2016高考落下帷幕之際，掌握和把握全國(guó)卷I的特點(diǎn)、變化趨勢(shì)顯得尤為重要，這為迎接2017年的高考到來提供了重要的借鑒素材，有利于高三教師針對(duì)全國(guó)卷的特點(diǎn)在政治教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
一、試題結(jié)構(gòu)和題型穩(wěn)中有變
從試題結(jié)構(gòu)來看，全國(guó)卷I歷來對(duì)經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)考查的比重比較大，而對(duì)于文化的考查比重最小。2016年與前三年全國(guó)卷I相比，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)四個(gè)模塊的分值比重近乎吻合，分別占到30分、24分、18分、28分。福建卷與全國(guó)卷不同，對(duì)四本必修的考查比重沒有明顯的差距，每一模塊的分值幾乎保持在21至24分之間，并且考試內(nèi)容多了選修模塊。
從題型來看，全國(guó)卷的選擇題通常有計(jì)算題、圖表題、文言文、名詞解釋、漫畫題等類型；2016年全國(guó)卷I的選擇題中沒有出現(xiàn)計(jì)算題和文言文、古詩題，所以選擇題的難度降低，從學(xué)生的答題情況來看，選擇題的得分率相應(yīng)提高。雖然沒有出現(xiàn)計(jì)算機(jī)，但是綜觀前幾年的全國(guó)卷I，還是經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)算題，所以，2017年高考備考中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)計(jì)算題的訓(xùn)練。從選項(xiàng)設(shè)置來看，近年來全國(guó)卷I的選擇題以“四選二”式組合題為主。就拿2016年來說，12道選擇題當(dāng)中有8道是“四選二”式組合題，這和福建卷的選項(xiàng)設(shè)置大相徑庭。
二、亮點(diǎn)與特色
1.緊扣考綱，突出重點(diǎn)。
全國(guó)卷I政治試題，在突出高考選拔的功能之時(shí)，著重加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。例如，經(jīng)濟(jì)生活模塊涉及的考點(diǎn)有：商品價(jià)格變動(dòng)的影響、投資理財(cái)?shù)倪x擇、企業(yè)、影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的反作用、就業(yè)的意義、科技的重要性、經(jīng)濟(jì)全球化、提高開放型經(jīng)濟(jì)水平；政治生活模塊涉及的考點(diǎn)有：基層群眾自治、全國(guó)人大的職權(quán)、民族區(qū)域自治制度、世界多極化、我國(guó)的外交政策；文化生活模塊涉及的考點(diǎn)有：文化創(chuàng)新的途徑、民族精神、思想道德建設(shè)和提高修養(yǎng)；哲學(xué)生活模塊涉及的考點(diǎn)有：認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、發(fā)展真理、矛盾的主次方面、社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)及規(guī)律、具體問題具體分析。以上這些考點(diǎn)是考試大綱中的重要考點(diǎn)，可見，2016年高考與往年一樣，緊扣考綱，突出對(duì)主干知識(shí)的考查。
2.走進(jìn)生活，緊貼地氣。
政治這門課程與生活密切相關(guān)，它源于生活、高于生活，是對(duì)生活的抽象、概括。高考政治試題對(duì)學(xué)生的考查，不僅僅是知識(shí)的考查，更是能力的考查，關(guān)注學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，做到知識(shí)與生活相統(tǒng)一。綜觀2016年高考政治試卷，無論是高考試題的設(shè)問，還是材料的選擇，都力圖貼近生活，引起學(xué)生的共鳴。例如，選擇題第13題考查股票，這是經(jīng)濟(jì)生活第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇中的內(nèi)容，而投資理財(cái)?shù)倪x擇是歷來全國(guó)卷考查的重點(diǎn)。2016年高考題為什么選擇股票呢？因?yàn)楣善笔?015年、2016年的時(shí)政熱點(diǎn)，與百姓生活聯(lián)系緊密。全國(guó)卷不僅在背景材料上貼近生活，而且在設(shè)問上力求接地氣。例如，第39題第（3）問的題目中涉及“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”，而“點(diǎn)贊”在微信走紅的當(dāng)下，已然成為人們生活中和網(wǎng)絡(luò)中的常用語。在題目的設(shè)問中引入時(shí)下人們的流行語，在使題目接地氣的同時(shí)，更容易引起學(xué)生的共鳴。
3.思路創(chuàng)新，設(shè)問新穎。
穩(wěn)中求新是各地高考試題的共性。就2016年的全國(guó)卷I而言，主要表現(xiàn)在設(shè)問的方式和設(shè)問思路的創(chuàng)新。從設(shè)問的方式上看，做到收斂性設(shè)問和開放性設(shè)問相結(jié)合。收斂性設(shè)問即限定了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要求結(jié)合該知識(shí)點(diǎn)作答。例如，第38題第（1）問的知識(shí)范圍限定為“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”，這考查的是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握深度。開放性設(shè)問即知識(shí)范圍比較廣泛，并不指明用哪一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)來回答。例如，第39題第（2）問要求學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料進(jìn)行分析，說明推動(dòng)“一帶一路”國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。這考查學(xué)生知識(shí)掌握的廣度，要求學(xué)生對(duì)書本的知識(shí)脈絡(luò)要了然于胸。從設(shè)問的思路上看，做到了設(shè)問的角度創(chuàng)新，這一特點(diǎn)可以從全國(guó)卷I第39題的（3）問看出。2016年全國(guó)卷中該題的題目“班級(jí)召開‘我為英雄點(diǎn)個(gè)贊主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)”。這屬于開放性的試題，設(shè)問的角度較為新穎，考查學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)散思維的能力，同時(shí)要求學(xué)生不可天馬行空隨意發(fā)揮，仍須仔細(xì)思考才能下筆。
三、對(duì)今后的教學(xué)啟示
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住主干。
全國(guó)卷I的高考命題依據(jù)是《考試大綱》而不是教材，因此，高三復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該以《考試大綱》中的考點(diǎn)為依托，做到“用教材教”而不僅僅是“教教材”。以《考試大綱》為依托，有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而提高收斂性設(shè)問類題目的得分率。對(duì)《考試大綱》中的考點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破還不行，為了能夠在開放性設(shè)問類題目有較大的提升，還須對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行整合，形成知識(shí)脈絡(luò)。例如，2016年全國(guó)卷I第38題第（2）問、第39題第（2）問，都是屬于開放性設(shè)問，沒有指明用哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生若想要拿到高分，則需要對(duì)整本書的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)了然于胸。因此，對(duì)于高三的老師來講，在對(duì)考點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破的同時(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力。
2.走進(jìn)生活，關(guān)注熱點(diǎn)。
政治這門學(xué)科源于生活，所以反映時(shí)代性是高考政治命題的要求。全國(guó)卷I從不回避時(shí)政熱點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)黨和國(guó)家重大方針政策的考查。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，要能夠與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)四個(gè)角度對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行剖析，提高學(xué)生思維的廣度和運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的能力。例如，“一帶一路”是當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)之一，從政治、經(jīng)濟(jì)的角度來說，都有很多知識(shí)點(diǎn)可以與之對(duì)應(yīng)。全國(guó)卷I第38題有兩問，分別從政治和經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行透析。這要求學(xué)生除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的熟練掌握外，還需要從平時(shí)訓(xùn)練中培養(yǎng)用所學(xué)知識(shí)剖析時(shí)政熱點(diǎn)的能力。
3.根據(jù)題型，有效訓(xùn)練。
全國(guó)卷I的選擇題以“四選二”式組合類選擇題為主，針對(duì)這一特點(diǎn)，在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，提高答題的準(zhǔn)確率。其實(shí)，全國(guó)卷I以“四選二”式組合題為基調(diào)，相比福建卷以非組合式選擇題來說，難度降低了。如，“四選二”式組合類選擇題首先只要確定一個(gè)明顯不選的答案，就可以對(duì)題肢進(jìn)行相應(yīng)的排除，縮小范圍；第二步，對(duì)剩下的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，相同的題肢為應(yīng)選題肢，再對(duì)相異的題肢進(jìn)行比較和判斷，即可得出答案。主觀題方面，全國(guó)卷I的設(shè)問形式和設(shè)問的思路是比較新穎的，同時(shí)具有開放性。這要求學(xué)生提高知識(shí)能力，審題顯得尤為重要。例如，第39題第（2）問，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料，說明“一帶一路”國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。整本經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，范圍是很大的，這要求學(xué)生學(xué)會(huì)審題，鎖定知識(shí)范圍。這道題從題目中的“國(guó)際產(chǎn)能合作”、“沿線國(guó)家和中國(guó)”可以判斷出考查的范圍是經(jīng)濟(jì)生活中的經(jīng)濟(jì)全球化和對(duì)外開放方面的內(nèi)容，進(jìn)而結(jié)合材料進(jìn)行解答。
（1）本文是全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點(diǎn)課題《初中生學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建與動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：DHA140340）的階段性研究成果。
（2）本文是漳州市級(jí)課題《學(xué)科教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)游戲的激勵(lì)機(jī)制的實(shí)踐研究》（立項(xiàng)編號(hào)：ZPKTY15007）的階段性研究成果。
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關(guān)鍵詞： 2016年高考 全國(guó)卷I 試卷分析
目前，全國(guó)高考改革正在深入進(jìn)行，全國(guó)多個(gè)省份開始采用新課標(biāo)文綜卷I（以下簡(jiǎn)稱全國(guó)卷I）。福建省也不例外，緊跟改革的步伐，開始采用全國(guó)高考統(tǒng)一試卷。全國(guó)卷和福建卷相比，在命題的內(nèi)容和形式上有明顯的區(qū)別。所以，在2016高考落下帷幕之際，掌握和把握全國(guó)卷I的特點(diǎn)、變化趨勢(shì)顯得尤為重要，這為迎接2017年的高考到來提供了重要的借鑒素材，有利于高三教師針對(duì)全國(guó)卷的特點(diǎn)在政治教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
一、試題結(jié)構(gòu)和題型穩(wěn)中有變
從試題結(jié)構(gòu)來看，全國(guó)卷I歷來對(duì)經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)考查的比重比較大，而對(duì)于文化的考查比重最小。2016年與前三年全國(guó)卷I相比，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)四個(gè)模塊的分值比重近乎吻合，分別占到30分、24分、18分、28分。福建卷與全國(guó)卷不同，對(duì)四本必修的考查比重沒有明顯的差距，每一模塊的分值幾乎保持在21至24分之間，并且考試內(nèi)容多了選修模塊。
從題型來看，全國(guó)卷的選擇題通常有計(jì)算題、圖表題、文言文、名詞解釋、漫畫題等類型；2016年全國(guó)卷I的選擇題中沒有出現(xiàn)計(jì)算題和文言文、古詩題，所以選擇題的難度降低，從學(xué)生的答題情況來看，選擇題的得分率相應(yīng)提高。雖然沒有出現(xiàn)計(jì)算機(jī)，但是綜觀前幾年的全國(guó)卷I，還是經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)算題，所以，2017年高考備考中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)計(jì)算題的訓(xùn)練。從選項(xiàng)設(shè)置來看，近年來全國(guó)卷I的選擇題以“四選二”式組合題為主。就拿2016年來說，12道選擇題當(dāng)中有8道是“四選二”式組合題，這和福建卷的選項(xiàng)設(shè)置大相徑庭。
二、亮點(diǎn)與特色
1.緊扣考綱，突出重點(diǎn)。
全國(guó)卷I政治試題，在突出高考選拔的功能之時(shí)，著重加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。例如，經(jīng)濟(jì)生活模塊涉及的考點(diǎn)有：商品價(jià)格變動(dòng)的影響、投資理財(cái)?shù)倪x擇、企業(yè)、影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的反作用、就業(yè)的意義、科技的重要性、經(jīng)濟(jì)全球化、提高開放型經(jīng)濟(jì)水平；政治生活模塊涉及的考點(diǎn)有：基層群眾自治、全國(guó)人大的職權(quán)、民族區(qū)域自治制度、世界多極化、我國(guó)的外交政策；文化生活模塊涉及的考點(diǎn)有：文化創(chuàng)新的途徑、民族精神、思想道德建設(shè)和提高修養(yǎng)；哲學(xué)生活模塊涉及的考點(diǎn)有：認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、發(fā)展真理、矛盾的主次方面、社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)及規(guī)律、具體問題具體分析。以上這些考點(diǎn)是考試大綱中的重要考點(diǎn)，可見，2016年高考與往年一樣，緊扣考綱，突出對(duì)主干知識(shí)的考查。
2.走進(jìn)生活，緊貼地氣。
政治這門課程與生活密切相關(guān)，它源于生活、高于生活，是對(duì)生活的抽象、概括。高考政治試題對(duì)學(xué)生的考查，不僅僅是知識(shí)的考查，更是能力的考查，關(guān)注學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，做到知識(shí)與生活相統(tǒng)一。綜觀2016年高考政治試卷，無論是高考試題的設(shè)問，還是材料的選擇，都力圖貼近生活，引起學(xué)生的共鳴。例如，選擇題第13題考查股票，這是經(jīng)濟(jì)生活第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇中的內(nèi)容，而投資理財(cái)?shù)倪x擇是歷來全國(guó)卷考查的重點(diǎn)。2016年高考題為什么選擇股票呢？因?yàn)楣善笔?015年、2016年的時(shí)政熱點(diǎn)，與百姓生活聯(lián)系緊密。全國(guó)卷不僅在背景材料上貼近生活，而且在設(shè)問上力求接地氣。例如，第39題第（3）問的題目中涉及“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”，而“點(diǎn)贊”在微信走紅的當(dāng)下，已然成為人們生活中和網(wǎng)絡(luò)中的常用語。在題目的設(shè)問中引入時(shí)下人們的流行語，在使題目接地氣的同時(shí)，更容易引起學(xué)生的共鳴。
3.思路創(chuàng)新，設(shè)問新穎。
穩(wěn)中求新是各地高考試題的共性。就2016年的全國(guó)卷I而言，主要表現(xiàn)在設(shè)問的方式和設(shè)問思路的創(chuàng)新。從設(shè)問的方式上看，做到收斂性設(shè)問和開放性設(shè)問相結(jié)合。收斂性設(shè)問即限定了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要求結(jié)合該知識(shí)點(diǎn)作答。例如，第38題第（1）問的知識(shí)范圍限定為“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”，這考查的是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握深度。開放性設(shè)問即知識(shí)范圍比較廣泛，并不指明用哪一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)來回答。例如，第39題第（2）問要求學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料進(jìn)行分析，說明推動(dòng)“一帶一路”國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。這考查學(xué)生知識(shí)掌握的廣度，要求學(xué)生對(duì)書本的知識(shí)脈絡(luò)要了然于胸。從設(shè)問的思路上看，做到了設(shè)問的角度創(chuàng)新，這一特點(diǎn)可以從全國(guó)卷I第39題的（3）問看出。2016年全國(guó)卷中該題的題目“班級(jí)召開‘我為英雄點(diǎn)個(gè)贊主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)”。這屬于開放性的試題，設(shè)問的角度較為新穎，考查學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)散思維的能力，同時(shí)要求學(xué)生不可天馬行空隨意發(fā)揮，仍須仔細(xì)思考才能下筆。
三、對(duì)今后的教學(xué)啟示
1.夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住主干。
全國(guó)卷I的高考命題依據(jù)是《考試大綱》而不是教材，因此，高三復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該以《考試大綱》中的考點(diǎn)為依托，做到“用教材教”而不僅僅是“教教材”。以《考試大綱》為依托，有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而提高收斂性設(shè)問類題目的得分率。對(duì)《考試大綱》中的考點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破還不行，為了能夠在開放性設(shè)問類題目有較大的提升，還須對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行整合，形成知識(shí)脈絡(luò)。例如，2016年全國(guó)卷I第38題第（2）問、第39題第（2）問，都是屬于開放性設(shè)問，沒有指明用哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生若想要拿到高分，則需要對(duì)整本書的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)了然于胸。因此，對(duì)于高三的老師來講，在對(duì)考點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破的同時(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力。
2.走進(jìn)生活，關(guān)注熱點(diǎn)。
政治這門學(xué)科源于生活，所以反映時(shí)代性是高考政治命題的要求。全國(guó)卷I從不回避時(shí)政熱點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)黨和國(guó)家重大方針政策的考查。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，要能夠與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)四個(gè)角度對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行剖析，提高學(xué)生思維的廣度和運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的能力。例如，“一帶一路”是當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)之一，從政治、經(jīng)濟(jì)的角度來說，都有很多知識(shí)點(diǎn)可以與之對(duì)應(yīng)。全國(guó)卷I第38題有兩問，分別從政治和經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行透析。這要求學(xué)生除了對(duì)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的熟練掌握外，還需要從平時(shí)訓(xùn)練中培養(yǎng)用所學(xué)知識(shí)剖析時(shí)政熱點(diǎn)的能力。
3.根據(jù)題型，有效訓(xùn)練。
全國(guó)卷I的選擇題以“四選二”式組合類選擇題為主，針對(duì)這一特點(diǎn)，在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，提高答題的準(zhǔn)確率。其實(shí)，全國(guó)卷I以“四選二”式組合題為基調(diào)，相比福建卷以非組合式選擇題來說，難度降低了。如，“四選二”式組合類選擇題首先只要確定一個(gè)明顯不選的答案，就可以對(duì)題肢進(jìn)行相應(yīng)的排除，縮小范圍；第二步，對(duì)剩下的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，相同的題肢為應(yīng)選題肢，再對(duì)相異的題肢進(jìn)行比較和判斷，即可得出答案。主觀題方面，全國(guó)卷I的設(shè)問形式和設(shè)問的思路是比較新穎的，同時(shí)具有開放性。這要求學(xué)生提高知識(shí)能力，審題顯得尤為重要。例如，第39題第（2）問，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料，說明“一帶一路”國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。整本經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)，范圍是很大的，這要求學(xué)生學(xué)會(huì)審題，鎖定知識(shí)范圍。這道題從題目中的“國(guó)際產(chǎn)能合作”、“沿線國(guó)家和中國(guó)”可以判斷出考查的范圍是經(jīng)濟(jì)生活中的經(jīng)濟(jì)全球化和對(duì)外開放方面的內(nèi)容，進(jìn)而結(jié)合材料進(jìn)行解答。
（1）本文是全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點(diǎn)課題《初中生學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建與動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：DHA140340）的階段性研究成果。
（2）本文是漳州市級(jí)課題《學(xué)科教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)游戲的激勵(lì)機(jī)制的實(shí)踐研究》（立項(xiàng)編號(hào)：ZPKTY15007）的階段性研究成果。
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