文：中南 編輯：陳俊

波蘭媽媽和中國爸爸的國際學(xué)校

文：中南 編輯：陳俊

波蘭媽媽魏多麗、中國爸爸陳怡光和他們的一對混血兒女組成了一個國際化家庭。13年來，這對夫婦為了規(guī)避嚴(yán)酷的應(yīng)試制度，指導(dǎo)兒女在家自學(xué)。很多家長對自學(xué)最大的擔(dān)心，莫過于孩子的社會化和合作性培養(yǎng)。然而，魏多麗和陳怡光培養(yǎng)出的一對兒女，不僅能夠熟練運用中文、閩南語、英語和波蘭語交流，還成為有著優(yōu)秀社交能力的少年……

三語教育從娃娃抓起

陳怡光是中國臺灣人，擁有MBA與國際研究雙碩士學(xué)位。他從小上學(xué)就不安分，僅是幼兒園就轉(zhuǎn)了三所才畢業(yè)。高一跑到英國當(dāng)了小留學(xué)生，成為國王學(xué)校建校400多年來首位中國學(xué)生。在蘇格蘭愛丁堡大學(xué)讀商業(yè)及計算機雙主修一年級時，又通過大學(xué)插讀考試轉(zhuǎn)入中國臺灣“中央大學(xué)”英文系二年級。

魏多麗是波蘭人，性格與丈夫截然不同。從小學(xué)到高中，每年都是模范生。她一路就讀的都是波蘭的第一志愿高中、大學(xué)和研究所。

兩人結(jié)婚不久搬到了美國西雅圖，陳怡光進(jìn)入華盛頓大學(xué)商學(xué)院讀MBA。女兒明秀和兒子明哲出生前，他們首先達(dá)成了一個共識——我們應(yīng)該尊重彼此的祖國文化，不能讓其中任何一方成為主導(dǎo)文化。

因此，女兒明秀出生后，魏多麗跟她說波蘭語，陳怡光則講漢語，因為外部大環(huán)境的關(guān)系，明秀也自然而然地會說英語。幼兒時期的明秀就開始同時使用漢語、波蘭語和英語，不會弄混。平時講故事，他們使用的也是有這三種語言的繪本。每晚睡前，陳怡光還會念閩南語的祝禱文給女兒聽。

后來因為陳怡光的工作變動，這一家子搬到了英國劍橋。魏多麗此時對幼兒教育很感興趣，于是進(jìn)修了蒙特梭利學(xué)前課程，并順利取得執(zhí)業(yè)資格，進(jìn)入Colourbox幼兒園任教，明秀也成為媽媽的學(xué)生。業(yè)余時間，他們經(jīng)常帶女兒參加臺灣留學(xué)生聚會、臺灣同鄉(xiāng)會等活動。如果遇到說漢語或波蘭語的孩子，他們就沖過去自我介紹，力爭說服他們一起玩。

為子女申請自學(xué)

在陳怡光回到臺灣工作后，魏多麗經(jīng)過多次尋找幼兒園發(fā)現(xiàn)，所有的幼兒園都上全天課程?！叭绻畠赫煸趯W(xué)校，我做什么呢？誰來教她波蘭語和波蘭文化呢？”當(dāng)幼兒園發(fā)現(xiàn)她們不想天天上學(xué)，即使到校也不打算整天待著，都婉言謝絕了。

最后他們決定，由魏多麗在家以蒙特梭利教材全職教女兒。魏多麗為明秀制作了一系列教具，后來兒子明哲也沿用了這些教具。在蒙特梭利教育中，兩歲半到三歲的孩子可以學(xué)習(xí)動植物部位的正確名稱，即使他們不識字，也認(rèn)得鳥、狗、馬、花等圖片。比如教具“三段卡”，就是通過給孩子看卡片，第一張用顏色標(biāo)出動植物部位的圖案和名稱，第二張只有圖案，第三張只有文字。孩子可以根據(jù)圖案找出部位的名稱。中文的三段卡上分別寫上英文和波蘭文，單語教材就變成多語教材。

魏多麗還用玩具當(dāng)教材教孩子生物、地理及環(huán)境氣候。她在地板鋪一張世界地圖，讓他們看動物都住在哪里，教他們把動物模型放在正確的位置。在快樂輕松的氛圍中，明秀和明哲喜歡上了生物和地理課。

明秀上小學(xué)前，陳怡光就研讀過臺灣《中小學(xué)九年一貫課程綱要總綱》的語文、健康、體育、數(shù)學(xué)、生活和綜合活動等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力指標(biāo)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一二年級學(xué)生該有的能力，明秀都學(xué)會了。“既然都會了，我們還有必要花時間和精力再學(xué)一次嗎？”

明秀在家自學(xué)5年后，明哲也到了上小學(xué)的年齡，魏多麗和丈夫決定也為兒子申請自學(xué)。夫妻倆都覺得：學(xué)校方便管理強調(diào)一致性和共同性，這與自己的教育理念不合，為什么要妥協(xié)呢？

經(jīng)過反復(fù)打聽和尋找，魏多麗在臺北中山地下書店發(fā)現(xiàn)了一套數(shù)學(xué)教材《我+數(shù)學(xué)=聰明》。書中討論數(shù)學(xué)概念，用一些比較好玩的方式呈現(xiàn)，且沒有很多重復(fù)練習(xí)，每道題目都不一樣，每單元介紹一個概念，應(yīng)用在不同的地方。

語文方面，他們直接讓孩子進(jìn)行大量的識字閱讀。為了介紹“青”的結(jié)構(gòu)，他們選擇的文章會連續(xù)出現(xiàn)“晴天”、“感情”、“水清”、“青山”……這些含有“青”的字串成一個故事，讓孩子們下次就算看到不同的字，也能讀出來。

明哲非常喜歡一種英語教材，圖片和色彩都很漂亮，字很大，寫完一頁撕掉一頁，撕到最后只剩封面和封底，這讓他很有成就感。而明秀則喜歡一種英文學(xué)習(xí)軟件，里面有大量游戲和動畫，使用者必須過關(guān)斬將才能晉級，游戲過程中，一個機器人會跳出來和孩子對話。如果出現(xiàn)錯誤，機器人就提醒孩子試試另一種方式。

在語言學(xué)習(xí)上，兩個孩子輪流用波蘭文、中文和英文寫小日記。魏多麗用不同的方法教孩子，小學(xué)階段的中文以識字、組詞及學(xué)成語為主，也學(xué)習(xí)書法、寫春聯(lián)、剪紙、彩繪燈籠。中學(xué)階段，則開始學(xué)習(xí)詩詞和文言文。教復(fù)雜的波蘭文語法，閱讀波蘭原汁原味的文學(xué)作品。

與孩子一起學(xué)習(xí)成長

除了在家自學(xué)，他們還積極參加舞蹈、音樂、美術(shù)等才藝班。明秀曾到臺北市Y17青少年音樂中心學(xué)過兩年直排輪，之后在汐止哈士奇冰場學(xué)花式滑冰，2011年，她在曼谷舉行的亞洲杯花式滑冰錦標(biāo)賽中獲得女子組冠軍。明哲從4歲在云門舞集舞蹈教室上兒童律動課，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)芭蕾。

對于音樂，明秀與明哲的發(fā)展截然不同。明秀從4歲就在高大宜音樂教室上課，對阿卡貝拉的人聲合唱有著高度興趣，也和大學(xué)生及社會人士組成的合唱團(tuán)一起表演。明哲上正式音樂課的時間雖然只有姐姐的三分之一，但他每天都會主動彈鋼琴練習(xí)。

幾年前，他們到加拿大滑了一個月的雪。當(dāng)月，明秀獲得了世界級教練親手頒發(fā)的加拿大國家滑雪指導(dǎo)員證書。次年4月，臺灣YouTube頻道制作了明秀和伙伴的短片《滑出自己的夢》。

孩子稍大一點后，夫妻倆為他們選擇的教材是一套美國的Sonlightd課程。Sonlightd不會強迫孩子趕進(jìn)度，也不需要每天做作業(yè)。

Sonlightd每階段的核心課程都有一個主題，如果談亞洲，這一年就深入地去了解其地理、歷史、文化、文學(xué)和重要人物等，從史前文明到當(dāng)代，幫助學(xué)生整體地了解主題內(nèi)容。學(xué)習(xí)這個課程，沒有教科書，讀物主要來源于百科全書、圖解百科全書、歷史故事書和小說等。除此之外，明秀和明哲還會把世界歷史同一時期發(fā)生的事情寫在一條時間軸上。這樣，他們就會知道兩千多年前，秦始皇修建萬里長城時，美洲的瑪雅文化正在起步，而阿基米德正在希臘研究科學(xué)。通過不斷地學(xué)習(xí)、鍛煉，孩子們擁有了比較宏觀的視野，不會只知道一時一地的事情。

自學(xué)學(xué)生最受人質(zhì)疑的是沒有團(tuán)體生活導(dǎo)致人際關(guān)系不佳。雖然臺灣每年有上千個孩子申請自學(xué)，但是遍布各地并不認(rèn)識。而在美國200萬的自學(xué)人口中，自學(xué)家庭每周都有固定一天相約在社區(qū)公園活動，除了讓自學(xué)孩子在游戲中互動、培養(yǎng)人際關(guān)系外，也給自學(xué)家長交換心得、傳遞信息創(chuàng)造了機會。7年來，魏多麗創(chuàng)辦的Homeschool.tw網(wǎng)站，號召自學(xué)家庭一起走出來寓教于樂。第一次在臺北市立美術(shù)館舉辦活動時，只有4位家長和5個孩子，現(xiàn)在的派對動輒數(shù)百人。截至目前，已有數(shù)萬人次參加過他們的聯(lián)誼活動，實現(xiàn)了與孩子一起學(xué)習(xí)成長的夢想。

日前，魏多麗和丈夫合著的《我家就是國際學(xué)?！芬呀?jīng)正式出版。他們讓孩子在家學(xué)習(xí)的智慧讓國人大開眼界，陳怡光也因此被稱為“自學(xué)教父”，魏多麗被譽為“美麗的波媽”?，F(xiàn)在，明秀升入高二，仍然和進(jìn)入中學(xué)階段的明哲在家自學(xué)。魏多麗夫婦興奮地發(fā)現(xiàn)，孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)和當(dāng)初他們設(shè)定的目標(biāo)相差無幾。更令人慶幸的是，孩子的童年時光沒有浪費在應(yīng)付考試上，而是通過扎實的學(xué)習(xí)獲得了快樂的成長。