馬金建

新型教師要有“三新”

馬金建

時(shí)代發(fā)展呼喚新型教師，教育改革需要新型教師。

所謂新型教師，一是要有新思想。新型教師要堅(jiān)持立德樹(shù)人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)道德高尚、人格健全的人；堅(jiān)持學(xué)科育人，重視核心素養(yǎng)和生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)自主發(fā)展、主動(dòng)完善的人。

二是要有新境界。新型教師要積極踐行“四有”標(biāo)準(zhǔn)，擁有深厚的教育情懷、崇高的師德風(fēng)范，學(xué)識(shí)精進(jìn)，愛(ài)心博大，不斷提升職業(yè)品位，充分享受教育人生。

三是要有新的教育方式和教學(xué)方式。新型教師要積極投身教育教學(xué)改革，提煉并實(shí)踐自己的教學(xué)主張，積累并推廣自己的教研成果；努力適應(yīng)大數(shù)據(jù)和大信息時(shí)代要求，發(fā)揚(yáng)和借鑒工匠精神，精益求精，追求卓越；努力探索德育創(chuàng)新模式、課程體系研發(fā)、課堂文化構(gòu)建等路徑；終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展，爭(zhēng)做學(xué)生愛(ài)戴、社會(huì)敬重、人民滿(mǎn)意的好老師。

馬金建：全國(guó)優(yōu)秀教師，山東省安丘市第一中學(xué)校長(zhǎng)，濰坊市最具影響力校長(zhǎng)。所主持的“二十四字”教學(xué)法、“四有課堂”研究成果，榮獲山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)、山東省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。先后出版《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)》《立德修身》《愛(ài)的燭光》《杏壇上的修煉》等教育專(zhuān)著，主編《古今漢語(yǔ)三千詞》《和雅教育書(shū)庫(kù)》《和雅教育解讀》等教育書(shū)籍。