劉洪彥

【摘要】中文在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中無疑是十分重要的，學(xué)校要優(yōu)化課程設(shè)置，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)中文的環(huán)境和氛圍；教師要積極引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；學(xué)生自身也要提高對(duì)中文的重視程度，真正把自己當(dāng)成中國(guó)文化的傳承者，不斷開拓進(jìn)取，奮發(fā)創(chuàng)新。

漢語，是我們的母語，中文的學(xué)習(xí)對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說是十分重要的，從上學(xué)起就開始了學(xué)習(xí)，但隨著教育的推進(jìn)，中文的教育教學(xué)變得越來越傳統(tǒng)，缺乏新意，不能夠與時(shí)俱進(jìn)，而在當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是十分重要的，所以，如何在中文的教育教學(xué)中有效的融入創(chuàng)新思維的培養(yǎng)變成了重中之重，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中文教育中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有關(guān)問題進(jìn)行描述，希望對(duì)中文的教育有所幫助。

1.中文教育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，中文的教育教學(xué)也把傳統(tǒng)的教學(xué)模式和新的教學(xué)方法結(jié)合起來，有效促進(jìn)了中文的教學(xué)，提高了教學(xué)水平。目前，我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校非常注重對(duì)創(chuàng)新思維方面的培養(yǎng)，取得了突出的效果，學(xué)生能夠找出中文教學(xué)中的新意，從傳統(tǒng)的中文知識(shí)中找到突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，開拓進(jìn)取，成績(jī)不俗。但在這其中仍有許多問題，首先，個(gè)別教師思想觀念落后，不能接受對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的思路，影響了教學(xué)質(zhì)量；其次，學(xué)校沒有制定合理的教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不能夠積極主動(dòng)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，意識(shí)不到重要性；最后，很多學(xué)生比較重視理工課的學(xué)習(xí)，對(duì)于中文的學(xué)習(xí)并不重視，上課不能認(rèn)真思考，配合老師，使得課堂效果非常差，更別提培養(yǎng)創(chuàng)新思維了。

2.中文教育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的有效途徑

2.1推動(dòng)教學(xué)改革，理清教育觀念

首先，學(xué)校應(yīng)積極推動(dòng)教學(xué)改革，理清教育觀念，將中文教育放到重要的位置，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)中文，鼓勵(lì)他們?cè)谥形闹袑ふ倚碌膬?nèi)容，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的措施鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)思維，更新教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中文，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，樹立創(chuàng)新理念。

2.2將中文融入日常生活

中文是我們的母語，在日常的生活中的運(yùn)用是十分廣泛的，我們無時(shí)無刻不在說中文、學(xué)中文、用中文，所以，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)新問題，提出新想法，在潛移默化中加強(qiáng)中文的學(xué)習(xí)，這無疑是一種極大的提高。在生活中，更容易培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，生活中的思索往往會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來意想不到的效果。例如，在學(xué)習(xí)成語知識(shí)使，可以聯(lián)系實(shí)際，從生活中找出類似的例子，互相印證，理解其含義，往往就能夠記憶的更加深刻，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。類似的例子還有很多，這種寓情于景的教學(xué)方式能夠取得非常好的效果，在中文教學(xué)中不失為一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的好方法。

2.3激發(fā)學(xué)生的中文學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只要對(duì)中文有了濃厚的興趣，那么學(xué)生便會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，開拓創(chuàng)新，取得最好的效果。要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要求老師要積極備課，尋找教學(xué)中的閃光點(diǎn)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)中文的興趣，教師在中文教育教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生多加啟發(fā)，多加引導(dǎo)，在課堂教授的過程中，老師要多提問題引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多多提問質(zhì)疑，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的刺激。這樣，能夠使學(xué)生對(duì)中文知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于學(xué)生迸發(fā)思維的火花，提出創(chuàng)新性的想法。

2.4成立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)

要濃厚學(xué)生的中文學(xué)習(xí)氣氛，在班級(jí)里成立興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，不斷挖掘好的點(diǎn)子和好的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和共同創(chuàng)新的精神。實(shí)踐證明，小組內(nèi)合理的溝通交流能夠極大的激發(fā)學(xué)生的想象力，特別是互相提問，互相完善的時(shí)候，很容易共同討論出新的內(nèi)容。作為教育工作者，我們要積極思考，利用好這種方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.5更新教學(xué)手段，多角度啟發(fā)學(xué)生思考

作為中文的教育者，我們要履行好自己中國(guó)文化傳播者的職責(zé)，要找準(zhǔn)突破點(diǎn)，從創(chuàng)新思維方面的內(nèi)容著手，積極準(zhǔn)備資料，進(jìn)行有特色的講授，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂的教授中，對(duì)于一個(gè)問題，要啟發(fā)學(xué)生從多角度、多方面去思考，把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的東西。同時(shí)，老師在整個(gè)教學(xué)的過程中，要不斷的幫助學(xué)生開闊眼界和視野，從不同角度積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在不同方面形成對(duì)于同一個(gè)問題的不同看法。值得一提的是，教師要鼓勵(lì)學(xué)生打破“常規(guī)思維”的定式，敢于提出新的想法和新的見解，嘗試采用逆向式思維的形式與方法來解決和處理問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。

2.6全方位發(fā)展，重視中文的學(xué)習(xí)

學(xué)生自身要重視對(duì)中文的學(xué)習(xí)，不能夠一味學(xué)習(xí)理工科目而放棄了中文，這就要求教師要積極引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生改變自己的觀念。最終要的是，學(xué)生要從內(nèi)心認(rèn)同中文的學(xué)習(xí)，將自己視為中國(guó)文化的傳承者，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，真正把中文的學(xué)習(xí)重視起來，只有這樣，才能取得良好的效果。

結(jié)語

中文在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中無疑是十分重要的，學(xué)校要優(yōu)化課程設(shè)置，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)中文的環(huán)境和氛圍；教師要積極引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；學(xué)生自身也要提高對(duì)中文的重視程度，真正把自己當(dāng)成中國(guó)文化的傳承者，不斷開拓進(jìn)取，奮發(fā)創(chuàng)新，在中文的學(xué)習(xí)上百尺竿頭，更進(jìn)一步。相信在學(xué)校和老師同學(xué)的共同努力下，中文的教學(xué)工作將越來越好。

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