孫佳輝

摘 要：高中英語的課堂教學方式在整個教學中占有非常重要的地位。英語是另外一門語言，僅僅在課堂上單調(diào)地學習詞匯、語法，長期下來學生就會沒有興趣，從而無法深刻體會英語的魅力和語言技巧，使學生的學習效果明顯下降。因此，在高中英語的課堂中運用正確的方法對于提高學生的學習效率有很大的作用，而學習英語最關(guān)鍵的方法就是情景教學，情景教學能夠使學生融入課堂教學的環(huán)境，使學生在體驗與感受中學習英語，這樣就能大大減少高中生的學習壓力。

關(guān)鍵詞：高中英語；情景教學；課堂；語境

為了適應新課程以及學生的健康發(fā)展，高中英語的課堂教學必須要注重情景教學的應用，情景教學是一種帶領(lǐng)學生進入教學的英語環(huán)境，讓學生在學習新的知識前就了解一些國外的生活習慣或者民俗風情，在這種模擬的語境下教師再開始傳授英語知識，就會大大提高高中英語的課堂效率，在平時的高中課堂教學中能運用語境的教學方法對于提高英語詞匯、語法、閱讀和寫作都有非常重要的意義。

情景教學顧名思義就是在語境中學習，高中學生學習任務繁重，學習內(nèi)容相對比較枯燥，在這種學習氛圍較為壓抑的情況下，教師更要注重課堂的教學方法。高中英語作為一門重要的學科，需要學生掌握學習的要領(lǐng)。所以對于學生來說，更好的學習單詞和英語的方法就是與教師互動，在良好的課堂情境教學中提高自己的英語學習能力。在語境中的情景學習不僅可以掌握好英語的學習，而且能讓學生體會不同的語言風格以及語言的不同內(nèi)涵。

一、在情景中模仿學習

模仿是學習英語非常重要的學習方法，對于高中英語學習來說，需要學生進一步了解國外的語言使用習慣以及使用方式，對于英語來說，我們只有進一步模仿，才能學到它的精髓，尤其是對于英語的口語來說，我們天生習慣漢語，很少用語言交流，許多學生對英語還是存在畏懼感，這樣就需要學生在課堂中聽純正的英語，從而讓學生分組或者單獨進行口語模仿訓練，這是提升口語最簡單和最有效的辦法。此外，除了口語，教師可以選擇不同的文本類型讓學生進行閱讀或者背誦，通過多次的模仿或者訓練，學生的語境能力與理解能力就會得到大大提高，同時也能鍛煉自己的語感能力。

二、在積累中深度學習

英語的學習很多都在積累中進行，對于高中學生來說，他們的學習內(nèi)容廣泛，類型也較多，對他們的學習能力也有較高的要求。因此，積累是英語學習成功的必要條件，在高中英語知識的積累中，教師要積極引導學生。例如，在課堂教學的過程中，教師在講解一篇閱讀理解的時候，就要給學生灌輸一些英美國家在語言交流、生活習慣、風俗禮儀等方面的不同，讓學生充分了解西方的語言文化，了解他們的背景，這樣學生在遇到閱讀理解的時候，教師就能根據(jù)西方的文化讓學生真正了解到文章的內(nèi)涵。此外，學生在記憶單詞或者語法、句子的時候，教師也要從英語的角度出發(fā)，讓學生在情景中積累更多的單詞，從而對高中英語有進一步的了解，也能深度學習英語，最后達到良好的學習效果。

三、在訓練中多樣學習

高中英語的學習，不僅需要聽、說以及較強的理解能力，更需要勤加練習。俗話說：熟能生巧。高中英語在學生學習之后更加要勤加練習，才能對語言敏感。例如，教師在課堂中布置一些英語造句的時候，就可以讓學生通過這個單詞，聯(lián)想可能出現(xiàn)的一些語境或者情況，這樣在造句或者作文寫作中就會使自己的寫作思路清晰，根據(jù)自己所聯(lián)想的情景從而創(chuàng)設出寫作的內(nèi)容，在英語的情景中提高自己的寫作水平，同時可以鍛煉自己的想象能力。另外教師可以擬定一個特殊的環(huán)境，讓學生充分想象，然后互相用口語進行交流，完成自己想象的故事，在這樣多次的情景訓練中，學生就能慢慢對英語的學習找到感覺，從而應對自如。

四、在交流中輕松學習

英語的學習離不開交流，尤其在高中學習壓力大的情況下，學生必須要學會交流。在交流中學習英語，可以得到雙贏的效果。高中英語有一定的難度，詞匯量也較大，學習內(nèi)容較為繁雜，背誦的東西較多，導致許多學生力不從心，出現(xiàn)了學習興趣不濃的現(xiàn)象。在這種枯燥的情況下，創(chuàng)設一種學習英語的情景與氛圍是非常有必要的。因此，如果有外教的話，教師可以帶領(lǐng)學生在準備充分的情況下與外教交流，學習他們純正的外國語言，并且了解他們的語言風格，如果在這種長期的語言情境下進行學習，英語水平就會大大提高。而且在不經(jīng)意間就會了解外語的用法以及結(jié)構(gòu)，這樣對于高中英語語境的學習以及能力的提高具有極大的作用。同時在這種歡快的氛圍中學習就會把英語學習的難度降低，從而提高每個人學習的信心。

無論在詞匯、句子、語法還是閱讀中，情景教學在高中英語的課堂教學中都占有十分重要的地位，情景教學法可以采用模仿的形式，讓學生模仿學習；可以日積月累了解外國風情，讓學生了解文化；可以讓學生在新的情境下鍛煉，讓學生學會學習；可以讓學生充分交流，在語言環(huán)境中學習。因此，創(chuàng)建一個良好的語言環(huán)境會讓學生在輕松友好的氛圍中學習，讓學生更好地理解語言的情境以及語言在情境教學中的重要性。因此，高中老師可以采用新型的英語教學方法，緩解學生在高中的學習壓力，從英語的教學形式以及教學方法上讓學生耳目一新，以加深他們的印象，讓情景教學貫穿整個高中英語的學習。

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編輯 薛直艷