張海彬

摘 要：在教育改革的不斷推動下，我國藝術(shù)教育取得了長足進(jìn)步，很多高校也開始進(jìn)行一些新的嘗試，取得了顯著成效，但是我國藝術(shù)教育整體上還存在一些問題，比如區(qū)域發(fā)展不均衡，教育改革不深入。作為典型的西部城市，伊犁州藝術(shù)教育資源相對匱乏，特別是高校藝術(shù)教育相比東部城市存在較大差距，發(fā)展空間極大。文章基于此，以伊犁師范學(xué)院為例，對伊犁州藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與對策進(jìn)行細(xì)致分析。

關(guān)鍵詞：伊犁州；藝術(shù)教育；發(fā)展現(xiàn)狀；對策分析

中圖分類號：G712；J0-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）20-0210-02

一、伊犁州高校藝術(shù)教育發(fā)展基本概況

當(dāng)今伊犁州只有伊犁師范學(xué)院一所本科高校，其直接決定了伊犁州高校藝術(shù)教育的發(fā)展，因此文章以伊犁師范學(xué)院為例，分析伊犁州高校因數(shù)教育發(fā)展基本概況。

1.專兼職教師隊伍情況。本校設(shè)立了獨立的藝術(shù)學(xué)院，且本校的音樂課程均有本學(xué)院承擔(dān)，隨著音樂專業(yè)的不斷拓展，藝術(shù)選修課的不斷增加，音樂專業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)任務(wù)繁重，且教師水平層次不齊的現(xiàn)象也開始展現(xiàn)出來。本校藝術(shù)專業(yè)在校學(xué)生841人，下設(shè)音樂與舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)和藝術(shù)設(shè)計學(xué)等3個一級學(xué)科，音樂學(xué)、音樂表演（聲樂、器樂、舞蹈方向）、美術(shù)學(xué)和視覺傳達(dá)設(shè)計四個本科專業(yè)，一線教師56人。

2.課程設(shè)置情況。本校在近年來不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展，特別是相關(guān)文件精神，國內(nèi)外高等院校藝術(shù)教育有關(guān)文件資料，大力發(fā)展高校藝術(shù)教育。研究的同時注重實踐的應(yīng)用，現(xiàn)己有多名音樂專業(yè)教師面向全校學(xué)生開設(shè)了《音樂欣賞》、《聲音訓(xùn)練與歌曲演唱》、《電子琴演奏》、《民歌》等多門音樂藝術(shù)通識選修課，選課學(xué)生達(dá)3000多人次。

3.教學(xué)形式多樣性及第二課堂開設(shè)情況。本校積極組織各類課外藝術(shù)文化活動，在此期間成功地舉辦了多次全校性校園歌手大賽，同時成立了合唱隊，組建了“吉他協(xié)會”。近幾年內(nèi)面向全校學(xué)生舉行了30余場次的各種音樂會和綜藝晚會的演出活動。參與音樂藝術(shù)實踐活動的各專業(yè)學(xué)生達(dá)600多人，在創(chuàng)作、排演與欣賞的綜合過程中學(xué)生的音樂藝術(shù)素質(zhì)不斷提高，全面發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)得以完善。

二、伊犁州藝術(shù)教育發(fā)展存在的問題及原因

從伊犁州大學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展基本概況可以看出，伊犁州經(jīng)過多年發(fā)展，在藝術(shù)教育領(lǐng)域確實取得了一定的成績，特別是在伊犁師范學(xué)院的推動下，各本專科院校以及一些中小學(xué)都開始重視藝術(shù)教育工作，但是因伊犁州地處西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，教學(xué)資源及師資等方面有限，在藝術(shù)教育中還是存在一系列問題。

1.音樂教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)不完善。在訪談中普遍提到的一個問題便是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視藝術(shù)教育工作，教育理念存在一定的偏差，沒有理解什么是“美”的教育，并且教學(xué)管理部門的教育思想觀念及態(tài)度偏差、實施方式不正確、方法和投入力度不夠。

2.師資隊伍建設(shè)不完善。按照國家教育資源要求，每所高校要配備6-9名音樂專職教師，伊犁州顯然達(dá)不到，師資缺乏，導(dǎo)致音樂專業(yè)招生能力有限，公共課的開設(shè)也是力不從心。另外，本地藝術(shù)教師學(xué)歷普遍不高，且缺少進(jìn)修機(jī)會，影響了本地藝術(shù)科研的發(fā)展。雖然伊犁州通過各種方式在努力改善這種局面，但是目前的藝術(shù)專業(yè)師資隊伍并不樂觀，需要不斷完善。

3.課程設(shè)置不合理。伊犁師范學(xué)院的音樂選修課主要是《音樂鑒賞》，但是保證不了每學(xué)期的開設(shè)，每學(xué)期的課程都會根據(jù)學(xué)校與音樂教師的具體情況而定，隨意性比較大，沒有系統(tǒng)的規(guī)劃，不能根據(jù)學(xué)生音樂課程的需求安排，反而要根據(jù)教師能力而定，不能保證學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的需求。學(xué)校也沒有明確要求音樂課程質(zhì)量，只是開設(shè)了有關(guān)課程，對于音樂課程沒有明確的考核制度，常常出現(xiàn)老師應(yīng)付，學(xué)生應(yīng)付的狀態(tài)。

4.教學(xué)內(nèi)容缺乏多樣性。伊犁州有關(guān)音樂基礎(chǔ)知識的普及性活動開展的比較少，從而造成音樂專題講座和音樂會等高雅藝術(shù)活動則時常受到冷落，這也使得在深層次的音樂藝術(shù)素養(yǎng)教育比較困難。音樂教育的開設(shè)目的在于培養(yǎng)和提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，其課程安排主要包括如課堂教學(xué)、課外或校外教學(xué)實踐、校園文化建設(shè)等多種類型，但是本校在這方面存在極大的不足。應(yīng)加大開展藝術(shù)教學(xué)的范圍及力度，提高質(zhì)量，而在這一方面伊犁州還有較大上升空間。

三、伊犁州藝術(shù)教育的發(fā)展優(yōu)化策略

從前文的分析可以看出，伊犁師范學(xué)院占據(jù)了伊犁州大學(xué)音樂教育的半壁江山，其對伊犁州的高校藝術(shù)教育有著極大的引導(dǎo)意義，因此有必要圍繞本校制定出更加優(yōu)化的發(fā)展策略。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

藝術(shù)教育的發(fā)展離不開相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的推動，在伊犁州，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在思想、業(yè)務(wù)及組織上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的帶動作用，做好引導(dǎo)工作，正確認(rèn)識學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高的重要性，充分利用州范圍內(nèi)可錄用的宣傳資源及手段進(jìn)行有效宣傳。加強(qiáng)師資教學(xué)設(shè)備及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，針對伊犁師范學(xué)院等教學(xué)資源不足的情況，進(jìn)一步調(diào)整工作中心，在財政與政策上對其藝術(shù)教育發(fā)展提供支持，保證其藝術(shù)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為學(xué)生營造更好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

為了進(jìn)一步提升藝術(shù)教育在伊犁州高等教育的影響力，高校教育中應(yīng)當(dāng)注重必修課與選修課的有機(jī)結(jié)合，從而培養(yǎng)起大學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，同時建立完善的美育體系，在領(lǐng)導(dǎo)的重視下逐步建立起藝術(shù)教育的大環(huán)境，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時大力普及基礎(chǔ)音樂知識。伊犁州地方政府及伊犁師范學(xué)院應(yīng)當(dāng)聯(lián)合舉辦各類藝術(shù)相關(guān)的競賽，同時通過社會宣傳，校園廣播等，以高等音樂教育帶動不同層面的音樂教育，從而將音樂藝術(shù)教育推廣為一種大眾教育，社會教育，從而保證伊犁州藝術(shù)教育的健康、穩(wěn)定與長久發(fā)展。

（二）完善高校音樂教育課程設(shè)置

音樂教育課程設(shè)置是否合理，關(guān)系到音樂教育的質(zhì)量與音樂教學(xué)的效率，因此極為重要。高校音樂教育課程的設(shè)置，可以參考音樂理論與實踐教學(xué)、普及層次、提高層次三個方面來。展開來講，音樂課程設(shè)置，不僅是要做好課程教學(xué)的一切工作，還要注重課程教育的分層，抓好普及層次與提高層次的差異，并注重二者之間的銜接，更要注重課堂理論教學(xué)與課外藝術(shù)實踐的有機(jī)整合。為此筆者將伊犁州高校的音樂教學(xué)劃分為三層：普及曾，提高層，實踐層。

1.普及層音樂課程設(shè)置。伊犁州的整體藝術(shù)教育發(fā)展相對滯后，因此普基教育勢在必行，普基層以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，讓他們逐步成為一個音樂的愛好者與受益者。為此課程設(shè)置不宜太難，不宜過于專業(yè)，要以音樂基礎(chǔ)課程為主，以實踐教學(xué)為主，通過普及層的音樂課程，塑造大學(xué)生的全面?zhèn)€性發(fā)展。可以開設(shè)的課程有：音樂欣賞課程、音樂基礎(chǔ)理論課程、音樂視唱練耳課等，可以搭配舞蹈教學(xué)，民樂、合唱、流行、POP、歐美等音樂鑒賞，樂器學(xué)習(xí)與作品欣賞等。

2.提高層音樂課程設(shè)置。提高層的學(xué)生一般懂得一些基礎(chǔ)的音樂知識，以前期接受過各類藝術(shù)相關(guān)教育的學(xué)生為主，他們一般懂得一門樂器的演奏，或者有著一定的舞蹈功底，在長期的學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)起了一定的音樂素養(yǎng)。這些學(xué)生是伊犁州未來音樂的重要引導(dǎo)者與踐行者，因此應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)他們音樂興趣的同時注重音樂理論的學(xué)習(xí)，注重實踐與理論的結(jié)合，特別是音樂師范生的培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)注重音樂史的培養(yǎng)，同時鼓勵他們多參加各類專業(yè)講座。

3.實踐層的音樂課程設(shè)置。針對一些已經(jīng)掌握了藝術(shù)專業(yè)技能的學(xué)生，則需要通過各類文藝活動進(jìn)一步提升其綜合素質(zhì)與實踐能力，因為音樂是一門以實踐為主的學(xué)科，能力的升華建立在不斷的實踐發(fā)展上，且在伊犁州貧乏音樂實踐專業(yè)人才的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力便是為了更好的為伊犁州未來的藝術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。為此，伊犁州及師范學(xué)院應(yīng)當(dāng)塑造更好的學(xué)生實踐活動，以理論學(xué)習(xí)為補(bǔ)充，以實踐培養(yǎng)為引導(dǎo)，定期組織各類文藝匯演，同時伊犁州的各類慶祝活動應(yīng)當(dāng)首選大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊，給他們更多的鍛煉機(jī)會。

（三）改進(jìn)藝術(shù)教育的教學(xué)方法

教學(xué)方法決定了教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)方法也并不是一成不變的，特別是藝術(shù)教學(xué)，藝術(shù)是一門發(fā)散思維強(qiáng)，實用性強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)方法靈活多變，且應(yīng)當(dāng)與教學(xué)條件相互適應(yīng)，伊犁州的藝術(shù)教育整體發(fā)展有賴于教師教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新與拓展，特別是針對師范生的教學(xué)工作。另外，除了教師應(yīng)當(dāng)找到適合自己的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生，同時應(yīng)當(dāng)懂得更多的教學(xué)方法，將這些方法傳遞給師范生，為他們以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

1.注重教學(xué)方法的靈活多變。音樂教學(xué)首先需要系統(tǒng)、全面的對知識進(jìn)行講解，一改傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，將課堂的本真回歸學(xué)生自身，注重學(xué)生的主動性地位，多采用啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、情景式教學(xué)等，同時注重授之以漁，為師范生專門開設(shè)教學(xué)方法課程，系統(tǒng)的講解及演示各種藝術(shù)教學(xué)方法與手段。另外，針對伊犁州藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生走出校園，帶動周邊的藝術(shù)教育活動，同時鍛煉他們教學(xué)方法的創(chuàng)新與實踐。

2.注重教學(xué)方法的相互滲透。一堂完整的音樂課不僅僅需要掌握基本的專業(yè)知識，同時應(yīng)當(dāng)注重知識與實踐的結(jié)合，不僅僅需要教師的講解，同時需要視唱練耳、曲式分析、和聲、配器等的綜合，因此在課堂教學(xué)中，教師不應(yīng)當(dāng)僅僅一種教學(xué)方法貫穿整個課堂，而是根據(jù)課堂特點進(jìn)行不斷變換，保證教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的契合性，同時保證不同教學(xué)方法之間的相互滲透與相互融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

中國的教育與科技一直在快速發(fā)展，中國對音樂教育的投入比例也越來越大，相應(yīng)的中國高校對音樂教師的素養(yǎng)要求會越來越高，中國急需一批高專業(yè)水準(zhǔn)、高素質(zhì)素養(yǎng)的音樂教師，這不僅要求的是知識的豐富、閱歷的開闊、專業(yè)的提升，更是要求音樂教師有高尚的思想品德，有堅韌不拔的毅力，有愛國奉獻(xiàn)的情懷，更要有以人為本的集體觀，以大局為重的價值觀。

第一，音樂教師要有極強(qiáng)的責(zé)任感，要用飽滿的熱情投入到高校的音樂教育事業(yè)當(dāng)中。中國高校的音樂教育普遍被列為旁支，課程一般安排在晚間、周六周日或其他業(yè)余時間，而且一般屬于選修的大課，很多不同專業(yè)的人一起上課，這就很難保證音樂課的考勤率，學(xué)生翹課、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重。為此，音樂教師需要做的不止是有著極高的教學(xué)技巧，還需要投入個人情感，發(fā)揮個人魅力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，從而吸引學(xué)生的上課興趣，讓學(xué)生喜歡上你這個人，進(jìn)而喜歡上你的課，更重要的是喜歡課堂參與，喜歡課下的音樂世間。

第二，音樂教師要有集體觀念，要樂于奉獻(xiàn)。不要歧視那些音樂基礎(chǔ)差的學(xué)生，要將他們作為集體的一份子，平等教授每一個學(xué)生。對于那些音樂底子薄的學(xué)生，更要多一份耐心，要從零開始，一個音符一個音符，一句一句，一遍一遍的教，直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。碰到學(xué)生參加音樂比賽或有音樂演出時，更是要樂于奉獻(xiàn)，付出更多的時間給予學(xué)生音樂指導(dǎo)和排練，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

針對中國音樂教師師資匱乏的難題，伊犁州可以發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢來解決，即與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部區(qū)域進(jìn)行聯(lián)動，協(xié)調(diào)東部地區(qū)的優(yōu)秀教師資源來支援伊犁州的高校音樂教育建設(shè)。當(dāng)然這要實現(xiàn)起來很難，這就需要國家政策的支持和傾斜，需要伊犁州高校提高音樂教師的工資待遇，并提供良好的生活工作環(huán)境。這也需要東部區(qū)域的優(yōu)秀教師積極發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，支援伊犁州的高校音樂發(fā)展。筆者相信，通過國家的重視、社會的關(guān)注、高校的聯(lián)動、個人的奉獻(xiàn)，可以更好的發(fā)揮東西部區(qū)域優(yōu)勢的聯(lián)動合作機(jī)制，更好的發(fā)展伊犁州的高校音樂教育。

四、結(jié)語

文章以伊犁師范學(xué)院為例，探究了伊犁州藝術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，同時提出了優(yōu)化策略。但是因筆者能力有限，研究還主要是停留在伊犁師范學(xué)院等的研究上，對伊犁州藝術(shù)教育的整體發(fā)展把握度不夠深刻，但是筆者在今后的研究中將繼續(xù)深化這方面的研究，為伊犁州藝術(shù)教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。

★基金項目：伊犁州教育科研規(guī)劃項目（NO：YLJ13013），伊犁州藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究。

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