李紅霞

我任教于一所鄉(xiāng)村中學(xué)，留守學(xué)生比較多，家長的文化程度又不高，對孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣管理較少，多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段就沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)入七年級后，表現(xiàn)出聽課不專注、坐姿不端正、讀書不注意語氣、語速、停頓、感情的流露等問題，而且聲音不洪亮、書寫不規(guī)范、發(fā)言不積極、說話不大膽、作業(yè)不認(rèn)真、作文不主動。如果不對學(xué)生出現(xiàn)的這些現(xiàn)象加以約束、改正，將對他們以后的學(xué)習(xí)和成績的提高產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。本人在多年的教學(xué)中，從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，取得了一定的成果。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，規(guī)范學(xué)生上課時的行為

一些學(xué)生上課時行為不規(guī)范，比如坐姿不端正、注意力不能持久、好做小動作等。主要是由學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情不高、興趣不濃所致，為了改變學(xué)生的這些習(xí)慣，必須在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫。為此，我每堂課都做了充分準(zhǔn)備，課前不但備教材，備如何教，還重點備學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生如何用心學(xué)上下功夫。因此我的語文課一貫堅持將課文內(nèi)容和學(xué)生的社會和家庭生活緊密相連，引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際，談感想、談未來、談理想，學(xué)生有話可說，有情可抒，自然就覺得趣味盎然。為了鍛煉學(xué)生說的勇氣和能力，我堅持在課前五分鐘進(jìn)行演講，要求學(xué)生將課外閱讀情況寫成演講稿，評出優(yōu)秀的方能在同學(xué)面前演講，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的演講熱情，同時也激發(fā)了學(xué)生課外閱讀寫心得的興趣，效果極佳。由于此方面的努力，我班學(xué)生很大程度上改變了以往上課注意力不專注、坐姿不端正的習(xí)慣，自覺或不自覺地將注意力投入語文學(xué)習(xí)中，行為習(xí)慣養(yǎng)成較為理想。

二、對學(xué)生聽、說、讀、寫等必備的素養(yǎng)嚴(yán)加規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.讀的習(xí)慣

要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。朗讀要讀準(zhǔn)字音，注意停頓，讀出感情，要改變節(jié)奏不明、語調(diào)無變化的“唱讀”。默讀要求不動唇、不指讀，閱讀現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。略讀和精讀要學(xué)會圈點批注，會抓住關(guān)鍵語句。誦讀古詩詞要加強(qiáng)積累，注重整體感悟，學(xué)會靈活運用，提高欣賞品味和審美情趣。在閱讀課外書籍的過程中，做好摘抄筆記。

2.寫的習(xí)慣

字要認(rèn)認(rèn)真真地寫，寫規(guī)范，寫整潔。有書寫功底的學(xué)生要求寫美觀。寫不好字的學(xué)生要主動向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)和老師請教，每天對照字帖描摹。無論做什么作業(yè)均要嚴(yán)格要求自己，每寫一個字都要做到橫平豎直，美觀大方。

3.聽的習(xí)慣

聽課時要耐心專注地傾聽，沒有聽清楚或聽不明白的地方，要主動向老師和同學(xué)詢問。聽讀時更要專心細(xì)致，聽思結(jié)合，注意給讀的同學(xué)指不足，找差錯；聽說時不但要專注，還要謙虛，虛心聽取別人的見解，如果有疑異，需待說話的同學(xué)或老師說完再表達(dá)自己的見解。

4.說的習(xí)慣

會用普通話與同學(xué)進(jìn)行溝通與交流，敢于表達(dá)自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。當(dāng)老師的問題提出之后，不要急于回答，要在獨立思考或合作討論之后，再積極發(fā)表自己的看法。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣

興趣是最好的老師。如果一個人對他所從事的事情有濃厚的興趣，那么，做起事來就有動力、有干勁，也有信心把事情干好。同樣，如果他對課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他就會全身心地投入其中。我在教學(xué)過程中，主要從以下幾個方面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

1.引導(dǎo)學(xué)生為某一需要而進(jìn)行閱讀

讀書要像吃飯一樣，成為人的必然需求才好。為此，我有意組織一些活動，引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一具體需要而廣泛閱讀。如每周我要求學(xué)生自查資料寫一篇演講稿，并進(jìn)行評比，從中再挑選出一些較優(yōu)秀的，讓學(xué)生在每周一班會上作演講，鼓勵班內(nèi)其他同學(xué)為其作點評。還結(jié)合所學(xué)課文，讓學(xué)生自找資料對課文進(jìn)行賞析等。這樣，學(xué)生不用教師催促也會很自覺地進(jìn)行課外閱讀。

2.鼓勵個性化閱讀

課外閱讀具有開放性的特點，我認(rèn)為，只要內(nèi)容不是鼓吹宣揚(yáng)暴力、淫穢、反動的讀物，一般都可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行閱讀。讀什么書，以什么方式讀書，應(yīng)由學(xué)生自己定，教師不應(yīng)限得太死，只要他們喜歡，就讓他們自由閱讀，讓他們無拘無束地在書的海洋中自由翱翔。有些學(xué)生，之所以對課外閱讀沒有興趣，沒有讀書熱情，就是因為一些老師對課外閱讀內(nèi)容進(jìn)行集權(quán)式的控制，硬性規(guī)定閱讀內(nèi)容，唯恐學(xué)生受到污染，嚴(yán)防學(xué)生離經(jīng)叛道，致使學(xué)生喪失了閱讀的自主權(quán)。

3.介紹好的閱讀方法供學(xué)生效仿

好的閱讀方法可以提高閱讀效率，增強(qiáng)讀書的有效性。我以幾位名人讀書的例子向?qū)W生推薦過我認(rèn)為比較好的閱讀方法。通過以上幾方面的激發(fā)，我班學(xué)生課外閱讀的興趣大增，如今他們再也不用老師催促就可以自覺地在課外準(zhǔn)備刊物進(jìn)行閱讀了，在讀的同時，還堅持做好讀書筆記的摘抄，寫好心得體會，好的課外閱讀習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。

另外，我還堅持引導(dǎo)學(xué)生制作班刊來激發(fā)他們的寫作熱情，以此來改變學(xué)生被動寫作、不愿作文的習(xí)慣。多年來，我不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也取得了豐碩成果，今后，我將一如既往地探索和研究。

參考文獻(xiàn)：

林梅.七年級語文閱讀思維和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略研究[D].閩南師范大學(xué)，2015.