魯寬

【摘要】警校體育是教育體系中較為重要的內(nèi)容，其體育課程是警校教育的重點(diǎn)課程，它能夠?yàn)閷W(xué)生傳授體育知識(shí)、體育技能，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展為全面健康的社會(huì)主義事業(yè)接班人。在新形勢(shì)下警校體育教學(xué)需要一改傳統(tǒng)的弊端與模式，要與素質(zhì)教育相互結(jié)合，提高學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)。本文筆者主要分析了警校體育教學(xué)內(nèi)容所存在的不足，并提出幾點(diǎn)教學(xué)模式改進(jìn)的策略與方法，旨在推動(dòng)警校體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展與進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】警校 體育教學(xué) 內(nèi)容 教學(xué)模式

警察體育是警察培訓(xùn)中不可或缺的因素，近幾年，在響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召下警校的數(shù)量越來(lái)越多，規(guī)模也越來(lái)越大，其中在警校教育課程中體育教學(xué)占據(jù)了重要的比例，但是從整體角度分析，傳統(tǒng)模式下所形成的體育教學(xué)內(nèi)容體系已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代警務(wù)的要求，這就需要在新形勢(shì)下積極構(gòu)建全新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)警校體育教學(xué)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

1、傳統(tǒng)警校體育教學(xué)內(nèi)容的不足

1.1 教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)

在警校中最為常用的警示語(yǔ)便是“練為戰(zhàn)，戰(zhàn)為勝”，這不僅體現(xiàn)出了警校的日常的教學(xué)理念，并且也在一定程度上說(shuō)明警校體育教學(xué)需要與當(dāng)前警務(wù)實(shí)際相互關(guān)聯(lián)。但是從當(dāng)前諸多地區(qū)警校教學(xué)內(nèi)容了解到，因受到歷史因素與客觀因素的影響，學(xué)生缺乏實(shí)踐技能與意識(shí)的培訓(xùn)，沒(méi)真正樹(shù)立明確的訓(xùn)練意識(shí)。簡(jiǎn)而言之，便是當(dāng)前警校體育教學(xué)的內(nèi)容比較多，缺乏系統(tǒng)性[1]。比如在射擊訓(xùn)練中缺少突發(fā)性槍?xiě)?zhàn)與夜間射擊等內(nèi)容，或擒拿格斗中只是簡(jiǎn)單的教給學(xué)生散打、拳擊等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性與具體性

眾所周知，警校專(zhuān)業(yè)是通過(guò)警種所設(shè)置的，這種情況則意味著不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后將會(huì)面臨不同的工作分工，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中則需要不同的體能、與戰(zhàn)能，但是從整體角度分析，當(dāng)前諸多地區(qū)警校所設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容比較凌亂，并且缺乏針對(duì)性與具體性，導(dǎo)致體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

1.3 理論課教學(xué)內(nèi)容少，教學(xué)評(píng)價(jià)單一

現(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)警校體育教學(xué)內(nèi)容比較少，主要是提高學(xué)生的基本技能為主，導(dǎo)致理論課程所占據(jù)的比例比較小。另外有非常多的體育教師認(rèn)為只要讓學(xué)生能夠懂得這樣做即可，不必了解為什么這樣做，只要掌握技能技巧就行，不需要對(duì)體育鍛煉的理論與方法有所認(rèn)識(shí)[2]。同時(shí)，警校體育教學(xué)所開(kāi)展的評(píng)價(jià)也比較單一，缺乏學(xué)生之間的自我評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)內(nèi)容也主要以學(xué)生的體能、技能為主。如此一來(lái)，則在一定程度上忽視了學(xué)生積極參與體育鍛煉的興趣，甚至還會(huì)影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、新形勢(shì)下警校體育教學(xué)內(nèi)容與模式的構(gòu)建

2.1 構(gòu)建全新的體育教學(xué)內(nèi)容體系

警校在新形勢(shì)下構(gòu)建體育教學(xué)內(nèi)容體系需要以警務(wù)工作實(shí)戰(zhàn)作為基礎(chǔ)，要以發(fā)展學(xué)生的體能為主要目標(biāo)，以提高學(xué)生的實(shí)踐技能為主要宗旨。在新形勢(shì)下要講究體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與系統(tǒng)性。筆者結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，自認(rèn)為在實(shí)踐教學(xué)中需要根據(jù)警種的不同調(diào)整單元內(nèi)容，并要加強(qiáng)技能單元的融合性與實(shí)用性。要依據(jù)當(dāng)前我國(guó)警察工作的新任務(wù)以及特點(diǎn)，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展要求，符合警務(wù)發(fā)展的內(nèi)容體系。

2.2 構(gòu)建全新的體育教學(xué)內(nèi)容

2.2.1 軍事訓(xùn)練

軍事訓(xùn)練的主要目的便是增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的軍事技能，提高學(xué)生的素質(zhì)。因而在警校體育教學(xué)中軍事訓(xùn)練應(yīng)為警校體育教學(xué)的重點(diǎn)和核心。通常情況下，軍事訓(xùn)練一般以列隊(duì)、軍事理論為主[3]。課時(shí)安排要科學(xué)合理，酌情而定

2.2.2 體能訓(xùn)練

體育訓(xùn)練的目的是提高學(xué)生的力量、速度、耐力以及協(xié)調(diào)能力，能夠在訓(xùn)練中提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。其內(nèi)容可以涉及到田徑、籃球、足球等項(xiàng)目，并依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，則不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，而且能夠錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

2.2.3 技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練所包括的內(nèi)容比較多，其一是擒拿格斗，學(xué)習(xí)目的是提高學(xué)生徒手斗歹徒的戰(zhàn)術(shù)能力；其二是水中安全，即是利用游泳技術(shù)、救生技術(shù)等在水中打擊犯罪分子；其三是駕駛技術(shù)，能夠讓學(xué)生熟練掌握各種現(xiàn)代化交通工具；其四是急救技術(shù)。

3、警校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

3.1 程序式教學(xué)模式

在警校體育教學(xué)中需要將重點(diǎn)放在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)階段，并以程序式教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以擒拿、散打?yàn)橹?，通過(guò)合理的示范、講解、糾正，提高體育教學(xué)效率。另外在程序式教學(xué)中通過(guò)對(duì)部分防身動(dòng)作技巧進(jìn)行程序化聯(lián)系，可以提高學(xué)生對(duì)訓(xùn)練動(dòng)作的掌握能力。

3.2 合作探究式模式

合作探究式模式是素質(zhì)教育所提出的主要模式，合作探究式模式能夠提高學(xué)生主人公的精神，并且能夠利用集體教學(xué)與小組學(xué)習(xí)的方式，將自主學(xué)習(xí)與合作討論作為主要的教學(xué)手段。這種教學(xué)方式能夠合理應(yīng)用教學(xué)設(shè)施，通過(guò)體育教學(xué)的講解掌握各項(xiàng)體育技能，進(jìn)而提高學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。

3.3 問(wèn)題學(xué)習(xí)式教學(xué)模式

該模式是在體育教師的輔導(dǎo)下指導(dǎo)學(xué)生解決相關(guān)的問(wèn)題，并采取自主學(xué)習(xí)的方式展開(kāi)探索。從整體角度分析，該模式能夠提高學(xué)生的主體地位，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探索。比如在課程中體育教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生，在某一個(gè)司法監(jiān)獄中發(fā)生危機(jī)案件的時(shí)候，警員對(duì)犯罪分子應(yīng)采取怎樣的擒敵戰(zhàn)術(shù)，并且給予學(xué)生固定的時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)思考，并給出答案，最后在體育教師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，警校體育教學(xué)關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，在新形勢(shì)下警校體育教學(xué)的內(nèi)容需要與素質(zhì)教育相互融合，并能夠引起社會(huì)多個(gè)方面的關(guān)注，體育教師需要依據(jù)實(shí)際的情況制定可行的教學(xué)大綱，并不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置，為培養(yǎng)合格的警員奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊寶強(qiáng). 警察院校警察體育教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究[J]. 湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，04：172-174

[2]王泉. 警校體育課程建設(shè)困惑及制約瓶頸研究[J]. 煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，04：44-46

[3]黃家善. 構(gòu)建公安院校體育文化發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制的研究[J]. 中國(guó)學(xué)校體育（高等教育），2015，10：25-28