成春佳

【摘要】少先隊(duì)組織也是學(xué)校進(jìn)行核心價(jià)值觀教育的重要陣地。時(shí)代在發(fā)展，少年兒童也都不可避免地有了時(shí)代的痕跡，少先隊(duì)工作也隨之發(fā)生了變化。為了少先隊(duì)工作的合理展開，必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精通的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，也就是要走專業(yè)化的道路。本文從少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化的內(nèi)涵出發(fā)，通過現(xiàn)狀的研究與分析，提出少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的策略。旨在為新時(shí)期的少先隊(duì)工作提供一些專業(yè)化發(fā)展方面的建議。

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)輔導(dǎo)員 專業(yè)化 內(nèi)涵 對(duì)策

一、少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化內(nèi)涵及必要性

（一）、少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化的內(nèi)涵

少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化是指輔導(dǎo)員個(gè)體專業(yè)水平日漸提高的過程和少先隊(duì)輔導(dǎo)員群體為爭(zhēng)取少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)的專業(yè)地位而不斷努力的過程。少先隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)體的專業(yè)化和少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)專業(yè)化二者共同構(gòu)成了少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化。少先隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)體專業(yè)化是指少先隊(duì)輔導(dǎo)員在整個(gè)專業(yè)生涯中，依托少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)輔導(dǎo)員專業(yè)委員會(huì)，通過專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得有關(guān)少先隊(duì)學(xué)專業(yè)知識(shí)、技能，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提升自身的從業(yè)素質(zhì)，成為一位良好的專業(yè)教育工作者的整個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)過程。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)專業(yè)化從根本上影響了少先隊(duì)輔導(dǎo)員個(gè)體專業(yè)化的進(jìn)程和水平。

（二）、少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化的必要性

1、少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化是少先隊(duì)組織的根本任務(wù)要求的。

少先隊(duì)組織的根本任務(wù)是教育引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)做社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。少先隊(duì)教育是我國(guó)兒童教育事業(yè)中不可缺少的組成部分。少先隊(duì)工作的特殊性和其任務(wù)的不可替代性，凸顯了開展少先隊(duì)工作的必要性，而少先隊(duì)組織工作的開展離不開少年兒童工作者，尤其是各級(jí)各類的輔導(dǎo)員們。他們的建隊(duì)育人水平直接決定著少先隊(duì)工作的優(yōu)劣，從而影響到共產(chǎn)主義知識(shí)在少先隊(duì)隊(duì)員心中的影響，也必然影響到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在少年兒童中的學(xué)習(xí)與傳播。

2、少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化也是輔導(dǎo)員的自身訴求。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化過程是適應(yīng)性的，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的個(gè)性和能力都是與他人及環(huán)境交流和適應(yīng)的結(jié)果。專業(yè)化是一種自我更新、自我補(bǔ)充、自我擴(kuò)展的過程，并且每天都在發(fā)生著。少先隊(duì)輔導(dǎo)員通過自己的活動(dòng)，不斷生產(chǎn)和創(chuàng)造屬于自己的新世界，不斷塑造自己的新形象。這是一個(gè)沒有止境的進(jìn)化發(fā)展過程，也是人不斷成長(zhǎng)的過程。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化的過程就是一個(gè)不斷自我更新、自我塑造的過程。專業(yè)化就是一個(gè)以少先隊(duì)輔導(dǎo)員為職業(yè)的人的自身訴求，才能為培養(yǎng)高質(zhì)量的社會(huì)主義事業(yè)接班人保駕護(hù)航。

二、影響少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化的原因分析

（一）角色模糊

在實(shí)際工作中，少先隊(duì)輔導(dǎo)員承擔(dān)著多角色的任務(wù)，整天忙于應(yīng)付隊(duì)員的各種教育和指導(dǎo)工作，反而忽略了本職的思想政治教育工作，導(dǎo)致少先隊(duì)輔導(dǎo)員自我角色定位模糊，甚至由于角色沖突導(dǎo)致角色失衡，影響少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作專業(yè)化的積極發(fā)展。

（二）缺少對(duì)專業(yè)發(fā)展的反思能力

反思，是專業(yè)發(fā)展的必要條件。輔導(dǎo)員專業(yè)化中一條最為關(guān)鍵的涵義就是要建立一種新型輔導(dǎo)員的專業(yè)生活方式。它是集學(xué)習(xí)、研究、教育和反思于一體的專業(yè)化生活方式。反思是最重要的學(xué)習(xí)，反思是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能否反思是一個(gè)人專業(yè)化的提現(xiàn)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員缺少對(duì)專業(yè)發(fā)展的反思能力，使得少先隊(duì)工作盲目開展，使少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作走向?qū)I(yè)化發(fā)展的向?qū)γ妗?/p>

（三）缺少職業(yè)滿足感

但由于少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作是隱性的，外界或領(lǐng)導(dǎo)很難具體評(píng)價(jià)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的成效，使得少先隊(duì)輔導(dǎo)員難以獲得積極性評(píng)價(jià)。在實(shí)際的少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)期望上也表現(xiàn)出了令人擔(dān)憂的結(jié)果，大部分少先隊(duì)輔導(dǎo)員信心和成就感逐漸缺失，產(chǎn)生了自卑感和厭倦感。因此，讓廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員在職稱上找到歸屬，解決長(zhǎng)期以來困擾少先隊(duì)職業(yè)滿足感的問題是非常有必要的。

三、提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化水平的對(duì)策

（一）提升專業(yè)地位

專業(yè)地位的提升是保障少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化水平深入的核心。只有有了合理的專業(yè)地位，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作才能更好更積極地完成。先隊(duì)輔導(dǎo)員這一群體目前正處于專業(yè)地位未得到認(rèn)可的尷尬境地，這一群體中的每一位成員都想盡快改變這一尷尬局面。筆者認(rèn)為，少先隊(duì)輔導(dǎo)員首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身工作的不可或缺性，熱愛本職工作，堅(jiān)定信念，積極樂觀地為提升自身的專業(yè)地位不斷努力，與此同時(shí)，社會(huì)各界對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的價(jià)值與聲譽(yù)也會(huì)更加肯定，職業(yè)聲望提升的同時(shí)，促進(jìn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展。

（二）提升職業(yè)技能

少先隊(duì)輔導(dǎo)員除了其正式職能，更逐漸成為一位兒童顧問，一位參與意見交換的朋友，一位幫助兒童健康全面發(fā)展的指導(dǎo)者。指導(dǎo)隊(duì)員通過各方面努力，不斷調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，提高自己，這是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的主要任務(wù)。在這個(gè)過程中，少先隊(duì)輔導(dǎo)員起著輔導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。這一過程的積極實(shí)現(xiàn)，很大程度取決于少先隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間的關(guān)系。如何處理好少先隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間的和諧良好關(guān)系，這就需要少先隊(duì)輔導(dǎo)員充分展現(xiàn)其專業(yè)化水平，而職業(yè)技能的高低則又是考量其專業(yè)化水平的技術(shù)支撐。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)在日常工作中不斷地提升自身的職業(yè)技能。

（三）增強(qiáng)職業(yè)道德

職業(yè)道德的增強(qiáng)是加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化水平的思想保證。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的主要接觸和發(fā)展對(duì)象是兒童，他們的言行舉止都無時(shí)無刻不被身邊的隊(duì)員潛移默化地吸收，對(duì)兒童的身心健康發(fā)展有著重要的影響。一個(gè)成功的少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須由著良好的職業(yè)素養(yǎng)，可以概括為以下幾個(gè)方面：強(qiáng)烈的教育使命感和責(zé)任心；積極維護(hù)少先隊(duì)教育的公平與正義；科學(xué)發(fā)展觀和全面的藝術(shù)素養(yǎng)及能力?？梢哉f職業(yè)道德素養(yǎng)是專業(yè)化的基石與源泉。輔導(dǎo)員自身應(yīng)是一個(gè)人格完善者，這也是輔導(dǎo)員專業(yè)化進(jìn)程中應(yīng)該努力達(dá)到的境界。

總之，少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)是一個(gè)較為龐大的系統(tǒng)問題，需要各方不懈努力。在新形勢(shì)下，每個(gè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員都應(yīng)把自身的專業(yè)化發(fā)展作為一個(gè)有無限生命力的專業(yè)領(lǐng)域來進(jìn)行認(rèn)可，不斷地充實(shí)自己，永遠(yuǎn)在路上。