王惠芬

【摘 要】知識經(jīng)濟(jì)已初見端倪，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、研究和創(chuàng)新，其核心在于創(chuàng)新包括知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新。知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)是教育，因而創(chuàng)新教育成為教育研究的課題。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；教育

一、創(chuàng)新教育的概念

隨著社會的不斷發(fā)展變化，“創(chuàng)新”一詞的含義也在不斷擴(kuò)展和變化。早在《南史·后妃傳·上·宋世祖殷淑儀》中就曾提過“創(chuàng)新”，是創(chuàng)立或創(chuàng)造新的東西的意思。隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼得在1912年的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》中首次提出“創(chuàng)新"的概念，它是指建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，在經(jīng)濟(jì)生活中引入新的思想、方法、實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素新的組合?？梢姡瑒?chuàng)新既有時(shí)間性，又有層次性。我們在此所說的“創(chuàng)新”，是指對受教育者施以教育和影響，使他們作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)性，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定全面的基礎(chǔ)。而所謂“創(chuàng)新教育”，就是指“以培養(yǎng)學(xué)生具有一定創(chuàng)新意識創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新個(gè)性為主要目標(biāo)的教育理論與方法；或者說創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。

二、創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

創(chuàng)新教育的內(nèi)涵包括四個(gè)方面：

一是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng)。只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識引導(dǎo)下，人們才可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹立創(chuàng)新目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情。

二是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，它是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程。常見的創(chuàng)新思維方式有：直覺思維、求異思維、逆向思維、橫向思維和聚焦思維等。這些創(chuàng)新思維能保證學(xué)生必須解決面臨的新問題，能深刻地、高水平地掌握知識，并能把這些知識廣泛地遷移到學(xué)習(xí)新知識的過程中?？梢哉f，創(chuàng)新思維是整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)的智能結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵，是創(chuàng)新力的核心，創(chuàng)新教育必須著力培養(yǎng)這種可貴的思維品質(zhì)。

三是創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，它是反映創(chuàng)新主體行為技巧的動(dòng)作能力，是在創(chuàng)新智能的控制和約束下形成的，屬于創(chuàng)新性活動(dòng)的工作機(jī)制。創(chuàng)新技能主要包括創(chuàng)新主體的信息加工能力、一般工作能力、動(dòng)手操作能力、運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力、創(chuàng)新成果的表達(dá)、表現(xiàn)能力等。

四是創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。創(chuàng)新過程并不是純粹的智力活動(dòng)過程，它還需要以創(chuàng)新情感為動(dòng)力，如遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情等因素。只有在智力和創(chuàng)新情感雙重因素的作用下，人們的創(chuàng)新才能才可能獲得綜合效應(yīng)。此外，個(gè)性在創(chuàng)新力的形成和創(chuàng)新活動(dòng)中也有著重要的作用，個(gè)性特點(diǎn)的差異也一定程度上決定創(chuàng)新成就的大小。創(chuàng)新個(gè)性一般來說主要包括勇敢、富有幽默感、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心以及一絲不茍等良好的個(gè)性征?？梢哉f，教育對象具有優(yōu)越的創(chuàng)新情感和良好的個(gè)性特征是形成和發(fā)揮創(chuàng)新能力的底蘊(yùn)。

三、創(chuàng)新教育的實(shí)施途徑

（一）更新教育思想和教育觀念。

更新教育思維和教育觀念，要實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：即實(shí)現(xiàn)由農(nóng)業(yè)文明時(shí)代的“承傳型”，工業(yè)文明時(shí)代的“標(biāo)準(zhǔn)件型”教育觀念，向信息文明時(shí)代的創(chuàng)新型教育觀念的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)“升學(xué)謀職”教育價(jià)值觀向素質(zhì)教育價(jià)值的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)“師道尊嚴(yán)”向師生民主等轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)封閉辦教育向開放辦教育的轉(zhuǎn)變，樹立大教育和終身教育觀念；實(shí)現(xiàn)傳授知識的教學(xué)觀向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。

（二）營造創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。

這一環(huán)境和氛圍包括社會、學(xué)校和家庭三個(gè)方面。要在全社會營造出有利創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新的社會風(fēng)氣和支持系統(tǒng)，就要加強(qiáng)教育異向的宏觀指導(dǎo)，加大對教育創(chuàng)新的資金投入，建立現(xiàn)代人才觀的輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化政策及法律法規(guī)的保護(hù)與激勵(lì)作用，建立國家教育新體系。要在學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)新的教育環(huán)境和氛圍，就要樹立與時(shí)代要求相適應(yīng)的教育目標(biāo)，以保障學(xué)生的“心理安全"和‘‘J心理自由”為核心，形成整個(gè)學(xué)校輕松活潑的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和人際關(guān)系。要在家庭營造創(chuàng)新教育的環(huán)境和氛圍，就要建立輕松活潑、積極健康的家庭關(guān)系，保護(hù)好奇心和創(chuàng)造力，做好創(chuàng)新的表率。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

通過對現(xiàn)行以書本知識為本位、教師為中心及傳授灌輸為主要特征的教學(xué)模式的根本性變革，逐步減少教學(xué)的強(qiáng)制性和劃一性，增強(qiáng)教學(xué)的選擇性和開放性；構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，大力推進(jìn)教學(xué)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動(dòng)真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)而形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的寬松的教學(xué)環(huán)境和新的教學(xué)體系；創(chuàng)造適宜于學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教學(xué)環(huán)境；加快教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)媒體手段；注重網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)對課堂教學(xué)多方面的影響。

（四）更新教學(xué)評價(jià)體系。

樹立以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的新的評價(jià)觀；將評價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化；評價(jià)方法，手段的多樣化；讓學(xué)生成為評價(jià)的主體。

（五）培養(yǎng)創(chuàng)新型教師

大力提倡教師發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，掌握創(chuàng)新思維和新方法，在教育教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，不斷豐富和提高自己；充分調(diào)動(dòng)教師積極性和創(chuàng)造性，積極營造有種于教師開展創(chuàng)新性勞動(dòng)的寬松環(huán)境，并對教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)和提高。

總之，創(chuàng)新是人類社會生生不息、永遠(yuǎn)向前的動(dòng)力，是民族興旺的不竭源泉。一個(gè)民族能否自立于世界之林，能否站在歷史的潮頭，能否位于科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)，關(guān)鍵在于創(chuàng)新能力和水平，而這一切又深深領(lǐng)帶地一個(gè)國家和民族創(chuàng)新教育能否得以順利實(shí)施。在迎接知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)新教育將歷史性地承擔(dān)起知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新以及培養(yǎng)創(chuàng)新人才盼偉大歷史使命！

參考文獻(xiàn)：

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