劉亞男

新課程改革的實施給每一位教師都提供了新的發(fā)展機遇，但是也提出了更大的挑戰(zhàn)。提高課堂效率，打造高效課堂也成為了廣大數(shù)學(xué)教師關(guān)注的熱點問題。高中數(shù)學(xué)教師在做好課堂教學(xué)之前，應(yīng)該充分的研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材與學(xué)生進行更加充分的了解，使用更加合適的辦法對自己的教學(xué)進行優(yōu)化，努力打造出一個既民主寬松、又和諧開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在興趣和快樂中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

如何能夠建設(shè)一個更加高效的數(shù)學(xué)課堂，這個問題已經(jīng)成為了廣大數(shù)學(xué)教師所面臨的一個重要問題。在實施新課程改革之前，高中數(shù)學(xué)教師都是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)模式，這種方法不僅具有較大的思維局限性，而且會降低學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，降低課堂效率。而構(gòu)建高中數(shù)學(xué)的高效課堂，就能夠通過新思路與新方法，提高課堂效率，幫助學(xué)生更好的吸收與消化教材中的知識點。因此，就目前的現(xiàn)實情況而言，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂時十分有意義的。

一、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生動力

打造高中數(shù)學(xué)高效課堂的本質(zhì)原因是為了將高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效率，讓高中數(shù)學(xué)教師的負(fù)擔(dān)有所減輕，讓數(shù)學(xué)教師集中精力在課堂知識講解上和教學(xué)研究而不是其他雜亂的事務(wù)上，保障自己的教學(xué)成果更上一層樓。課堂教學(xué)的主體無疑是學(xué)生本身，所以教學(xué)首先要從課堂學(xué)習(xí)氣氛上下功夫，將學(xué)生們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情充分激發(fā)出來，讓過去學(xué)生在課堂上被動接受教師向他們傾倒知識的情況轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兡軌蛑鲃涌是髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這是達(dá)到打造高效數(shù)學(xué)課堂的前提。教師要從教學(xué)模式上著手，將生動的教學(xué)元素融入到課堂中來，慢慢讓學(xué)生在課堂上能夠在輕松的狀態(tài)下接受數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后學(xué)生們就會逐漸喜歡數(shù)學(xué)課，進而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?？v觀目前的高中數(shù)學(xué)課堂，雖然新課改正在全力實施，但數(shù)學(xué)課堂上教師和學(xué)生常常被數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓得抬不起頭，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率卻不見提高。由此可見，我們必須從課堂氣氛入手，多手段全方面地調(diào)動起學(xué)生的熱情。

二、制定合作制度，組建數(shù)學(xué)小組

高中階段的學(xué)生在自學(xué)能力上已經(jīng)有了很大程度的發(fā)展，教師在平常的教學(xué)中要有意識地將學(xué)生的自學(xué)能力做培養(yǎng)，這樣對于課堂教學(xué)的效率十分有益。但是，高中數(shù)學(xué)知識的難度比較大，只依靠學(xué)生的自學(xué)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要引導(dǎo)學(xué)生制定分工明確的合作制度，鼓勵學(xué)生之間加強學(xué)習(xí)上的合作交流，并且要監(jiān)督同伴的學(xué)習(xí)，互幫互動共同提高學(xué)生成績。多名學(xué)生之間還可以組建數(shù)學(xué)小組，在每節(jié)課學(xué)習(xí)新知識之前就做好相關(guān)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，將小組成員在預(yù)習(xí)中普遍遇到的問題總結(jié)好，在上課的時候遞交給老師，讓老師集中在課堂上解答小組的共同問題。課余時間，小組組織成員要獨立完成好練習(xí)題，將遇到的問題在組內(nèi)共同討論。數(shù)學(xué)小組的成立能集中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的集體力量，加強了學(xué)生的自學(xué)能力和集體協(xié)作能力，在教師不在場的情況下也能夠高效地解決問題，提升學(xué)習(xí)效率。所以，合作制度和數(shù)學(xué)小組的方式能夠幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效率。

三、優(yōu)化教學(xué)手段，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)

隨著我國科技的不斷進步，已經(jīng)有越來越多的科學(xué)技術(shù)運用到教學(xué)之中，使用最多的當(dāng)屬計算機技術(shù)與多媒體技術(shù)。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，實施的引入計算機和多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以簡化教師在教學(xué)中的任務(wù)量，擴大課堂容量，例如，在講解高中立體幾何部分的內(nèi)容時，就可以把立體幾何與畫圖的任務(wù)交給計算機自動的操作。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師還可以制作數(shù)學(xué)課件，通過數(shù)學(xué)課件的教學(xué)，可以更加有層次的提出教學(xué)內(nèi)容，也能夠讓學(xué)生更加直接、明顯的理解數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生在理解上更加容易。因此，要想構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，就需要不斷的應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手電，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)。以前已經(jīng)有很多高中都開始使用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并且取得了良好的教學(xué)效果。通過多媒體技術(shù)，能夠讓學(xué)生更加直觀的理解數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)定義，可以畫出很難用手畫出的圖形，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然要求。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于新課改的數(shù)學(xué)教材，要想構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，就需要數(shù)學(xué)教師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)思路。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷的引入新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，從多個角度、多種方式上進行教學(xué)內(nèi)容的變換，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的接受新鮮事物的刺激，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的枯燥無味，這樣能夠更好的讓學(xué)生跟著教師的思路學(xué)習(xí)。對數(shù)學(xué)教學(xué)方法進行創(chuàng)新，是新課程改革的需要，數(shù)學(xué)教學(xué)并不是一成不變的，數(shù)學(xué)教師就需要根據(jù)時代與教學(xué)大綱的不同要求，及時的調(diào)整自己的教學(xué)方法，使教學(xué)方法符合學(xué)生的需求。

總而言之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，高中數(shù)學(xué)教師要通過改變自己的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分的體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。同時，也需要借助多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)回歸到生活之中，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的實用性，這樣才能夠促進學(xué)生更加自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（遼寧省盤錦市大洼高級中學(xué)）