陸麗　李建國　陳國初

摘 要：上海電機(jī)學(xué)院作為應(yīng)用型本科，辦學(xué)指導(dǎo)方略是“技術(shù)立校、應(yīng)用為本”。作為學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，自動化專業(yè)的建設(shè)，旨在培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型專業(yè)人才，培養(yǎng)具有一定國際化視野的應(yīng)用型本科自動化專業(yè)人才。本文結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)要求，對自動化相關(guān)行業(yè)中的自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試模塊進(jìn)行研究，理清該模塊對應(yīng)的能力描述、知識需求和素養(yǎng)要求，進(jìn)而探索相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，探求相應(yīng)的支持課程內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試；人才培養(yǎng)方案；課程教學(xué)內(nèi)容

上海電機(jī)學(xué)院作為應(yīng)用型本科，辦學(xué)指導(dǎo)方略是“技術(shù)立校、應(yīng)用為本”。作為上海電機(jī)學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)之一，自動化專業(yè)緊扣上海及長三角地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)及相關(guān)服務(wù)業(yè)發(fā)展需求，依據(jù)“技術(shù)立校、應(yīng)用為本”的辦學(xué)指導(dǎo)方略，著力培養(yǎng)和造就理論基礎(chǔ)扎實(shí)、應(yīng)用能力突出、能適應(yīng)工作變化并具有創(chuàng)新素質(zhì)的國際化高等技術(shù)應(yīng)用型人才。自動化試點(diǎn)專業(yè)不僅重視學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，而且大力資助與鼓勵試點(diǎn)專業(yè)學(xué)生參與助理ASE職業(yè)資格證書的培訓(xùn)與考證。使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的自然科學(xué)、工程技術(shù)基礎(chǔ)知識、外語知識，牢固掌握和熟練運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時(shí)還必須具備將專業(yè)知識應(yīng)用到某個(gè)具體領(lǐng)域解決問題的能力。對自動化專業(yè)工作任務(wù)和職業(yè)能力進(jìn)行分析，主要分為四個(gè)模塊：自動化系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)與改造，自動化系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)，自動化系統(tǒng)開發(fā)，和自動化系統(tǒng)技術(shù)服務(wù)與管理。而作為應(yīng)用型本科，我們學(xué)校的畢業(yè)生畢業(yè)后很大部分從事自動化系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)與改造，自動化系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)兩個(gè)工作領(lǐng)域的工作。因此，對應(yīng)用型本科自動化專業(yè)自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試模塊進(jìn)行研究是非常有必要的。本文結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)要求，對自動化相關(guān)行業(yè)中的自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試模塊進(jìn)行研究，理清該模塊對應(yīng)的能力描述、知識需求和素養(yǎng)要求，進(jìn)而探索相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，探求相應(yīng)的支持課程內(nèi)容。

一、自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試模塊的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析

1）安裝方案制定與準(zhǔn)備。安裝要求分析：能根據(jù)設(shè)備規(guī)格判斷噪音、電磁干擾等環(huán)境要求；能根據(jù)設(shè)備規(guī)格進(jìn)行動力配置分析；能根據(jù)設(shè)備功率、體積、重量等確定合適的安裝條件。安裝方案制定：能根據(jù)項(xiàng)目要求制定設(shè)備安裝、線路保護(hù)和控制方案以及安全風(fēng)險(xiǎn)防范措施；能根據(jù)安裝方案制定相關(guān)節(jié)能控制技術(shù)。安裝條件準(zhǔn)備：能根據(jù)設(shè)備規(guī)格（功率、體積、重量等）確定基礎(chǔ)設(shè)施；能根據(jù)設(shè)備規(guī)格落實(shí)噪音、電磁干擾、振動等措施；了解工廠供電的基本知識；能減少或排除設(shè)備安裝對環(huán)境影響。2）自動化系統(tǒng)安裝。安裝過程管理：能根據(jù)圖紙、規(guī)范、技術(shù)要求指導(dǎo)安裝；能對安裝過程中的技術(shù)問題進(jìn)行分析、判斷，及時(shí)落實(shí)解決方案。安裝質(zhì)量檢測與評估：能根據(jù)規(guī)范要求，對安裝的設(shè)備進(jìn)行檢測；能對安裝質(zhì)量進(jìn)行評估，如果有問題能做出判斷和進(jìn)一步處理。3）系統(tǒng)調(diào)試。能按工藝流程進(jìn)行設(shè)備單體調(diào)試和系統(tǒng)聯(lián)調(diào)；能根據(jù)項(xiàng)目、設(shè)備技術(shù)要求，提出整改及解決措施；能排除調(diào)試過程中的故障，對整個(gè)流程進(jìn)行優(yōu)化，使系統(tǒng)以最優(yōu)性能試運(yùn)行；能對系統(tǒng)總體性能進(jìn)行評價(jià)。4）自動化系統(tǒng)維護(hù)。設(shè)備維護(hù)：能根據(jù)設(shè)備屬性制定設(shè)備周期維護(hù)計(jì)劃；能運(yùn)用儀表儀器等工具對設(shè)備運(yùn)行狀況與參數(shù)進(jìn)行定期檢查，對設(shè)備維護(hù)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄；能掌握自動化設(shè)備的工作原理、結(jié)構(gòu)和維修方法；能對設(shè)備進(jìn)行故障判斷，并進(jìn)行更換與維修?？刂葡到y(tǒng)維護(hù)：能掌握控制系統(tǒng)的工作原理、工藝流程與電氣安全規(guī)程；能對控制系統(tǒng)制定維護(hù)計(jì)劃；能撰寫控制系統(tǒng)的檢查分析報(bào)告。

二、自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試模塊的人才培養(yǎng)方案

1）人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)原則。a.根據(jù)企業(yè)專家提煉的專業(yè)職業(yè)能力形成人才培養(yǎng)體系、開設(shè)課程；b.將助理ASE考證六個(gè)模塊知識內(nèi)容融入到培養(yǎng)方案之中，實(shí)施“雙證融通”；c.對標(biāo)國外大學(xué)中相似專業(yè)培養(yǎng)體系和培養(yǎng)特色，形成試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2）人才培養(yǎng)方案介紹。對自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試模塊的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行研究時(shí)，結(jié)合我國自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，從構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的角度和要求制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。認(rèn)真分析國外相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合上海地區(qū)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)要求，就相關(guān)行業(yè)的操作員、技術(shù)員、助理技術(shù)師、技術(shù)師等崗位和職業(yè)進(jìn)行調(diào)研分析，進(jìn)而探索相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革。自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試模塊的人才培養(yǎng)方案中設(shè)置了以下課程：自動化專業(yè)導(dǎo)論、自動化設(shè)備、電路、模擬電子技術(shù)、電機(jī)與拖動基礎(chǔ)、交流與電力電子學(xué)、電力系統(tǒng)工程基礎(chǔ)、工科基礎(chǔ)訓(xùn)練。

三、自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試模塊的課程與教學(xué)內(nèi)容

對自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試模塊的相關(guān)課程與國外相關(guān)院校的相關(guān)專業(yè)的對應(yīng)課程進(jìn)行研究，國外大學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、工程技術(shù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的一致性；課程考核評價(jià)以過程考核為主，考核形式多樣，考核內(nèi)容也突出對知識的理解和應(yīng)用。本專業(yè)的課程對標(biāo)國外大學(xué)相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行建設(shè)和調(diào)整，有針對性消減總學(xué)分，加強(qiáng)實(shí)踐與技術(shù)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。在對自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試模塊的課程與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，主要改進(jìn)的課程與教學(xué)內(nèi)容有：1）自動化專業(yè)導(dǎo)論：通過本課程使學(xué)生了解本專業(yè)各個(gè)學(xué)科方向所包含的內(nèi)容、所從事的工作，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識。了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，使學(xué)生明確本專業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，為后續(xù)課程教學(xué)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法打下基礎(chǔ)。2）自動化設(shè)備：以自動化工業(yè)中常見的控制器、變頻器、傳感器與檢測元器件、執(zhí)行元件（如：調(diào)節(jié)閥、伺服電機(jī)）、輔助器件（如：安全柵）等基本設(shè)備為對象，使學(xué)生初步掌握常見自動化設(shè)備安裝與調(diào)試的技術(shù)方案制定、安裝準(zhǔn)備、安裝步驟與規(guī)程、調(diào)試步驟與規(guī)程、驗(yàn)收與評價(jià)、維護(hù)與保養(yǎng)等技術(shù)。3）工科基礎(chǔ)訓(xùn)練：包括機(jī)械裝拆與測繪技術(shù)和電子焊接與接線技術(shù)。是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)，了解電路板的焊接與布線技術(shù)，對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力有很大的意義。

四、結(jié)束語

基于自動化專業(yè)的建設(shè)，旨在培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型專業(yè)人才，培養(yǎng)具有一定國際化視野的應(yīng)用型本科自動化專業(yè)人才，結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)要求，對自動化相關(guān)行業(yè)中的自動化系統(tǒng)維護(hù)與調(diào)試模塊進(jìn)行了研究，理清該模塊對應(yīng)的能力描述、知識需求和素養(yǎng)要求，進(jìn)而探索相應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，探求相應(yīng)的支持課程內(nèi)容。

項(xiàng)目資助：“上海市屬高校應(yīng)用型本科自動化試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資助”

作者簡介：陸麗（1974-），女，漢族，上海人，博士，講師，控制理論與控制工程方向。