王兆芬

摘 要：小學(xué)語文課堂教學(xué)要在課改中取得成功，教師需要深入探究課標(biāo)，根據(jù)小學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)優(yōu)化，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們在已有知識基礎(chǔ)上開展探究學(xué)習(xí)，有效掌握教材中的內(nèi)容，加深他們對課文的體驗，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中高效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化教學(xué)；教學(xué)改革；精心設(shè)計；活躍氛圍

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）07D-0070-01

在小學(xué)語文教學(xué)改革中，如何提高教學(xué)效率成為教師探究的主要問題。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要優(yōu)化教學(xué)策略，使教學(xué)環(huán)節(jié)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，深入探究課文內(nèi)容，促進(jìn)他們語文思維的發(fā)展。在優(yōu)化教學(xué)策略過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動探究，使他們的學(xué)習(xí)能力獲得提高，對課文內(nèi)容有深刻的體驗，能領(lǐng)悟課文中蘊含的情感和深意，促進(jìn)他們語文素質(zhì)的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師在進(jìn)行教學(xué)時，要改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師可以運用精美的語言藝術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生的思維深入；還可以借助教具和掛圖給學(xué)生帶來直觀的感受，讓學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣；還可以結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，在活躍課堂氛圍的同時，使學(xué)生在多媒體的引導(dǎo)下開展探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)創(chuàng)新模式多種多樣，教師在選擇教學(xué)方式時要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，以學(xué)生的興趣為切入點，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，促使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。

二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)習(xí)效果

在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師既要考慮教材內(nèi)容和課標(biāo)的要求，又要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對語文知識的掌握情況，對教材內(nèi)容進(jìn)行有效整合，使學(xué)生通過探究能有效增加語文知識積累，提高語文探究能力。通過精心探究教材資源，教師要抓住教材的重難點，利用趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在積極思考的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，強化學(xué)習(xí)效果。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，教師要從學(xué)生的角度進(jìn)行考慮和分析，使課堂教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能讓他們通過思考掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教師的精心設(shè)計下，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中掌握更多的語文知識，使他們的語文探究能力不斷提高，使課堂教學(xué)獲得優(yōu)化。

三、開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，除了教師讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，還要組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識。在合作學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)小組成員積極參與討論，大膽說出自己的理解。通過討論，讓學(xué)生掌握多種思考方法，拓寬思路，讓他們能從多個方面對語文知識進(jìn)行分析，逐漸讓他們擺脫定式思維的束縛，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。在合作學(xué)習(xí)中，由于一些學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，對探究學(xué)習(xí)不積極參與，只等著學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生告訴他們答案。針對這種現(xiàn)狀，教師要對這些學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們樹立學(xué)習(xí)語文知識的責(zé)任感，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，通過討論逐步提高語文學(xué)習(xí)能力，使他們的合作意識獲得提高，并在不斷的進(jìn)步中提高學(xué)習(xí)的信心，積極投入到合作探究中，使合作學(xué)習(xí)取得較高的效率。

四、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探究熱情

在優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，教師要注重學(xué)生語文思維的發(fā)展，善于運用問題情境激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，使他們能深入探究問題，促進(jìn)他們語文思維的深入發(fā)展。在創(chuàng)設(shè)問題情境時，教師要有技巧，使問題既能激發(fā)學(xué)生的探究熱情，又能讓他們從多個方面進(jìn)行深入分析，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。在問題情境教學(xué)中，教師提出的問題對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)和促進(jìn)的作用，通過探究問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有明確的方法，他們根據(jù)對課文內(nèi)容的理解進(jìn)行分析和思考，有效解決這些問題，使教學(xué)重難點獲得突破。在問題提出來之后，教師要讓學(xué)生發(fā)揮語文能力進(jìn)行思考，并說出答案。由于學(xué)生的思維方式不同，對知識的理解和看法也不同，教師要允許他們有不同的答案，并對他們積極解決問題的做法進(jìn)行表揚，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。

五、創(chuàng)設(shè)競爭情境，促進(jìn)學(xué)生語文思維的發(fā)展

在語文課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)競爭情境，能激發(fā)學(xué)生的參與積極性，使他們主動投入到學(xué)習(xí)中，體驗到學(xué)習(xí)中的樂趣。學(xué)生的激情和動力被調(diào)動起來，教師的工作就是鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，全面激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力。在設(shè)計競爭情境時，教師可以根據(jù)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容開展各種競賽活動，讓學(xué)生在競爭中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的好勝心，讓他們積極思考探究，讓他們在課堂學(xué)習(xí)時掌握更多的知識，促進(jìn)語文綜合素質(zhì)的提高。例如，教師可以在語文課堂上組織學(xué)生進(jìn)行讀報、朗誦、口語交際、即興表演、小組辯論、快樂日記、寫作等各個方面的競賽活動。通過這些活動，拓展學(xué)生的視野和知識面，提高語文綜合能力，同時增強語言表達(dá)和思維創(chuàng)新能力。

總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，使精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們在活躍的課堂氛圍中進(jìn)行主動思考和探究，深刻理解課文。在主動學(xué)習(xí)過程中，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的提高，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

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