人物簡(jiǎn)介 何永昌先生，香港跆拳道恒毅會(huì)副總教練、黑帶四段。其精於跆拳道，且樂於傳授武藝，為教學(xué)傾注心血，致力培育跆拳道後起英才而不遺餘力。並積極參與對(duì)外交流，力促學(xué)生成長(zhǎng)，藉此推動(dòng)香港跆拳道的發(fā)展。

近年來，跆拳道迅速成為一種風(fēng)靡青少年人群體的體育運(yùn)動(dòng)，練習(xí)者日漸增多，氣氛濃厚，無論是香港或內(nèi)地，都獲得了良好的發(fā)展。早前與跆拳道結(jié)緣的何永昌教練，不僅多年以來勤練武藝，外強(qiáng)體魄，內(nèi)定心智，既充分體會(huì)跆拳道手腳並用、剛強(qiáng)簡(jiǎn)練的特點(diǎn)；又深悟其中尊傳統(tǒng)、重禮儀之內(nèi)涵；更“收獲”了一批情誼深厚的師兄弟。他們志同道合，多年來攜手合作，將各自所學(xué)毫無保留授予學(xué)生，為香港培育一批又一批擅於跆拳道的後起之秀，仿佛那慈愛的園丁，默默耕耘於百花齊放的香港武林界，用心血澆灌出一叢叢具有異域風(fēng)情的茂盛木槿。

習(xí)武：提升自我創(chuàng)新高

從小，何教練心裏就產(chǎn)生並存有一個(gè)“武術(shù)夢(mèng)”，年幼的他，憧憬著自己可以習(xí)得一身好武藝，盡情演繹出精彩的招式，展現(xiàn)出瀟灑與矯健。不過雖然其父親擅於洪拳，卻因當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗沒有傳授子女。所以，在工作之後，何教練才邁出了追逐“武術(shù)夢(mèng)”的腳步：“年少時(shí)，迫於經(jīng)濟(jì)和環(huán)境，我只能偷偷去看別人練空手道、柔道等，對(duì)武術(shù)的印像僅有一個(gè)大致的概念，沒有深入了解。即使20多歲開始工作有了收入，也不敢告訴家人自己學(xué)武的事，怕父母以及家人不予支持?！?/p>

當(dāng)時(shí)，何教練家附近恰好有一家體育館可以學(xué)習(xí)跆拳道，他懷著濃厚的興趣便去學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)期，正值跆拳道被列為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目前後，國(guó)內(nèi)人們對(duì)跆拳道的熟悉度不高。所以，學(xué)習(xí)跆拳道的人並不多，卻沒有妨礙他愛上且潛心投入此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。此後，經(jīng)過輾轉(zhuǎn)，也跟隨過不同的師傅學(xué)習(xí)，何教練始終初心不改。

習(xí)武的過程是艱苦的，常常要繞著操場(chǎng)跑步以鍛煉心肺，要對(duì)著沙包一類道具出拳出腳以加強(qiáng)力道，腰腿酸痛、力竭疲憊成為“家常便飯”。然而，本著一份堅(jiān)持，守著一份信念，何教練仍執(zhí)著地一步步實(shí)現(xiàn)自己的“武術(shù)夢(mèng)”。

一如既往的努力中，何教練在不經(jīng)意間得到了越來越多的收穫：“我覺得學(xué)習(xí)跆拳道給我?guī)沓砷L(zhǎng)中的第三次成長(zhǎng)——第一次是長(zhǎng)高、第二次是變聲，第三次則是身體健壯?！彪S著學(xué)習(xí)的深入，他對(duì)於跆拳道的認(rèn)識(shí)也在改變；練得出眾的武藝，何教練也深入了解到跆拳道的主旨精神：“跆拳道講究禮貌，配合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸?shù)制定階級(jí)，；這點(diǎn)在眾多武術(shù)種類中顯得較為清晰。雖然其他武術(shù)也有類似的界定，但跆拳道特色明顯。跆拳道注重禮貌，以禮始，以禮終！

不斷的進(jìn)步，何教練終於學(xué)有所成，在武林同好中也有一定的名氣，成為授課傳藝的師傅。十幾年前，機(jī)緣之下，他們幾位師兄弟，有了“習(xí)而優(yōu)則教”的想法和默契；大家在兼顧工作之餘，通過非牟利體育會(huì)，逐步展開了教學(xué)工作。何教練回憶道，他們教學(xué)的初期，同類組織和課程少，有的規(guī)模也較小，比賽更是不多。所以若不是上街派發(fā)招生訊息，又分頭外出向不同群體進(jìn)行宣傳，知道跆拳道課程的人幾乎少之又少。

萬事開頭難，但只要走出了第一步，並且不懈地堅(jiān)持，就會(huì)有所發(fā)展。創(chuàng)會(huì)開始，雖然是從幾個(gè)學(xué)生開始，但是通過一步一步地耕耘，看到一個(gè)個(gè)好動(dòng)的孩子經(jīng)過訓(xùn)練後，學(xué)會(huì)武藝、懂得禮數(shù)，培育了深厚的師生情誼，更是為人師表最大的收穫與享受。後來，教學(xué)工作隨時(shí)時(shí)間的推移而成績(jī)?nèi)诊@，既有學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)後在賽事中斬獲殊榮，也有積累了的良好口碑通過傳播，吸引了更多學(xué)生前來上課。習(xí)武路上，一條桃李芳菲的道路，在何教練以及有志一同的師兄弟們面前慢慢展開。

授武：豐富趣味師徒情

2006年，機(jī)緣之下何教練加了入了香港跆拳道恒毅會(huì)，成為香港跆拳道恒毅會(huì)創(chuàng)會(huì)會(huì)員之一；香港跆拳道恒毅會(huì)是香港政府承認(rèn)和認(rèn)可的註冊(cè)非牟利體育組織，亦是香港恒毅體育協(xié)會(huì)的屬會(huì)。該會(huì)以“推廣及培訓(xùn)優(yōu)秀跆拳道運(yùn)動(dòng)員”為宗旨，希望透過活動(dòng)讓社會(huì)大眾認(rèn)識(shí)到跆拳道富有趣味、有益身心、強(qiáng)身健體、臨危自衛(wèi)的功用，更提倡此運(yùn)動(dòng)可以在精神上鍛煉人們的意志、忍耐力、紀(jì)律、自信心及合群精神。同時(shí)，為了鼓勵(lì)及提高學(xué)員的水平，該會(huì)經(jīng)常舉辦及參加表演和比賽，香港跆拳道恒毅會(huì)所簽發(fā)的證書是本港及世界認(rèn)可的。

成立十年來，香港跆拳道恒毅會(huì)活躍於香港多個(gè)地區(qū)的道場(chǎng)。於其中，何教練憑借著堅(jiān)固的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富的授課經(jīng)驗(yàn)以及良好的外語能力，悉心培育了許多優(yōu)秀的學(xué)生；更有國(guó)外學(xué)員，在跟隨他學(xué)習(xí)的過程中，也傳遞了國(guó)外教授跆拳道技法的異同，讓他教學(xué)相長(zhǎng)，受益匪淺。

何教練教學(xué)時(shí)的樂趣，由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶串聯(lián)起來：“我的學(xué)生以中小學(xué)生為主，他們雖然很好動(dòng)，有時(shí)淘氣得讓人頭疼，但也很可愛，師生相處中都透出溫馨?！庇袝r(shí)，受生活中的不順影響，何教練心感煩躁，情緒不經(jīng)意表露出來。年紀(jì)稍大的學(xué)生看到後可能選擇沉默，但孩子們會(huì)跑過來，天真問老師為什麼不開心，簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作或一句話，就化解了何教練心中的煩躁，讓他內(nèi)心變得愉悅?！岸嗵澚私虒W(xué)，我覺得我的心態(tài)保持年輕，一直很開朗?！?/p>

還有創(chuàng)會(huì)之初，何教練帶著學(xué)生參加比賽，一名具有奪冠實(shí)力的學(xué)生卻在對(duì)戰(zhàn)中怕疼，導(dǎo)致首次比賽失利。然而何教練鼓勵(lì)他不要怕痛，下次再接再厲，終於在後來的比賽中獲勝了，更一舉贏得全場(chǎng)總冠軍，帶回獎(jiǎng)盃擺於香港跆拳道恒毅會(huì)中。何教練每每看到，總不禁想起那一次難忘的經(jīng)歷，回味起那種得來不易的自豪。

教育學(xué)生，雖然教學(xué)中會(huì)帶來不少困撓，但只要尋對(duì)了方法加以引導(dǎo)，努力訓(xùn)練再加上發(fā)揮天賦，取得成績(jī)顯得更為珍貴。曾有一名頗具天分的小女孩，曾因未順心意，在學(xué)習(xí)過程中一度停止了一段時(shí)間，但她卻其後想通並恢復(fù)練習(xí)後，何教練予以合適的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助這個(gè)小女孩在比賽中戰(zhàn)勝了對(duì)手，榮獲冠軍，令人欣喜。

此外，還有位小時(shí)候隨何教練學(xué)習(xí)、後來停止但成家後再把孩子帶過來上課的學(xué)生；在近期舉辦的小學(xué)搏擊比賽中於對(duì)手級(jí)別及身高都佔(zhàn)優(yōu)的賽事中，取得冠軍；及有很多自小就跟隨自己一起習(xí)武、現(xiàn)今也成為合格的跆拳道教練……一個(gè)個(gè)年輕人成長(zhǎng)的過程中，都有何教練的循循教導(dǎo)、傾心授技；一個(gè)個(gè)跆拳道新秀的崛起，都是何教練寄託的希望與祝愿。師生之間的情誼，堪比朋友，等同父子，時(shí)時(shí)泛起，足以讓人快樂喜悅、心滿意足。

六年前開始，香港跆拳道恒毅會(huì)開始組織和舉行比賽，何教練表示，希望學(xué)生們通過比賽能鍛煉自己，增強(qiáng)了自信，並實(shí)現(xiàn)自我風(fēng)格。讓跆拳道在香港的發(fā)展中，顯現(xiàn)出本土的特色與魅力。其中更有師生間的溫情，在傳承中歷久彌堅(jiān)、綿綿延續(xù)，讓武藝的傳播，帶著人文的情懷。endprint