劉紅娣

【內(nèi)容摘要】英語在初中所有學(xué)科中占據(jù)著非常重要的地位，是一門不能忽視的基礎(chǔ)性學(xué)科。隨著當(dāng)下全球化的不斷深入，英語作為一門廣泛性極強(qiáng)的學(xué)科也得到了越來越多的重視。因此，教師在教學(xué)過程中需要重視對(duì)于學(xué)生英語水平的提升，同時(shí)也要鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，這在學(xué)生未來的發(fā)展中占據(jù)著非常重要的作用。所以，在初中英語課堂中創(chuàng)建高效課堂變得十分必要，需要教師花費(fèi)時(shí)間和精力去構(gòu)建。本文結(jié)合當(dāng)下初中英語的教學(xué)狀況，對(duì)如何創(chuàng)建高效課堂提出相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語 高效課堂 創(chuàng)建策略

新時(shí)期，教師需要及時(shí)地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，高效課堂的創(chuàng)建就是很好的一種教學(xué)方法，將學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在引導(dǎo)下慢慢地掌握和運(yùn)用相關(guān)的英語知識(shí)點(diǎn)，這是在傳統(tǒng)英語教學(xué)過程中缺失的。高效課堂能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中以更短的時(shí)間去掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能很好地提升自己的學(xué)習(xí)效果。

一、初中英語教學(xué)的狀況

在當(dāng)下的初中英語教學(xué)課堂中，還存在著比較多的問題，這些問題都需要教師花費(fèi)時(shí)間和精力去進(jìn)行解決。首先，教學(xué)方式過于單一，英語教學(xué)是一個(gè)極為漫長的過程，教師不能過于期望對(duì)學(xué)生的英語能力一蹴而就，這是循序漸進(jìn)的，但是現(xiàn)在的初中英語課堂中，教師的教學(xué)方式單一，教學(xué)都是圍繞著教學(xué)內(nèi)容，沒有一點(diǎn)的延伸，學(xué)生在這樣的課堂中自然而然會(huì)喪失對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效率也會(huì)在這樣的教學(xué)過程中很難得到提升，對(duì)于教師和學(xué)生都是極為不利的。其次，教師沒有對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，教師在教學(xué)過程中往往會(huì)將自己當(dāng)作是課堂的主人，將知識(shí)點(diǎn)一味地灌輸給學(xué)生，忽視了學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受和理解能力是否跟得上自己的教學(xué)節(jié)奏，這實(shí)質(zhì)上是“填鴨式”的課堂教學(xué)方式，學(xué)生在這樣的課堂中很容易分散自己的注意力，對(duì)于英語學(xué)習(xí)也會(huì)喪失興趣，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生慢慢的跟不上教學(xué)的進(jìn)度，最后使得學(xué)生的英語成績變得不上不下，這是教學(xué)過程中所不愿意看到的。在初中英語課堂教學(xué)過程中，這些問題都需要教師重視，這對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)有著極為關(guān)鍵的作用。

二、創(chuàng)建高效課堂的措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式在當(dāng)下的初中英語課堂中變得不再適用，因此這就要求教師需要不斷提升自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，花費(fèi)時(shí)間和精力去進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新和提升。教師落后的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的形成很大程度上是因?yàn)榻處煵辉敢馊ミM(jìn)行創(chuàng)新，認(rèn)為前人的經(jīng)驗(yàn)都是精華，能夠滿足學(xué)生的需求。其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的，時(shí)代在不斷地發(fā)展，教學(xué)觀念和教學(xué)模式也需要跟緊時(shí)代的步伐，及時(shí)地做出調(diào)整。教師在進(jìn)行了教學(xué)觀念和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變之后，才能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生之間的差異設(shè)定更好地教學(xué)模式，這樣的教學(xué)才具有針對(duì)性。同時(shí)也要讓學(xué)生成為初中英語課堂中的主人，使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性能夠得到充分的發(fā)揮，并且學(xué)生在這樣的課堂中也會(huì)愿意花費(fèi)時(shí)間和精力去進(jìn)行英語知識(shí)的理解和記憶。教師只有轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)觀念和教學(xué)模式才能夠真正的提高課堂教學(xué)效率，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大的提升，同時(shí)也能更好地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

2.使用情境教學(xué)

初中英語教學(xué)的目的是學(xué)生在進(jìn)行了英語知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，能夠在生活中對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行靈活地運(yùn)用，運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)解決一些問題，這樣才能使得教學(xué)的效果得到最大化的提升。因此，教師在課堂教學(xué)的過程中，需要重視對(duì)學(xué)生交際能力的鍛煉和培養(yǎng)，情境教學(xué)的使用就是一種很好的方式，能給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)貼近生活的情境，學(xué)生能夠變得更加放松，這時(shí)教師只需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)將自己的注意力集中到課堂中，自然而然的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就能夠得到很大程度的提升。因此，教師在創(chuàng)建高效課堂的過程中需要重視對(duì)情境教學(xué)的使用，這是極為有效的，學(xué)生也能在這樣的課堂中得到很好地鍛煉。

3.重視師生關(guān)系的培養(yǎng)

在高效課堂的創(chuàng)建過程中，師生關(guān)系的好壞起著非常重要的作用，好的師生關(guān)系是高效課堂創(chuàng)建的保證。在初中英語課堂教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間的交流相對(duì)于其他科目而言會(huì)較多一些，壞的師生關(guān)系會(huì)減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。初中生剛進(jìn)入青春期，因此他們都是具有一定的逆反心理，教師嚴(yán)格的對(duì)待學(xué)生反而會(huì)讓學(xué)生不愿意加入到課堂學(xué)習(xí)中，這樣是得不償失的，因此，教師需要轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生感受到教師對(duì)于他們的關(guān)心，這樣學(xué)生才能夠慢慢的在課堂中接受教師，這是教師再進(jìn)行教學(xué)也會(huì)自然而然變得簡單。例如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法的教學(xué)時(shí)，語法的難度較大，但是因?yàn)橹暗恼n堂中已經(jīng)和學(xué)生打好了關(guān)系，無論是一般是還是進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生都是非常的配合我，我也會(huì)在教學(xué)過程中一個(gè)夸學(xué)生“Good！”等等。

結(jié)語

在當(dāng)下的初中英語教學(xué)過程中，高效課堂的創(chuàng)建需要得到教師的重視。高效課堂的創(chuàng)建有利于學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)教師也能更好地完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文論述了如何在初中英語教學(xué)中建立高效課堂，希望能對(duì)其他教育工作者有所幫助。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王冰冰. 新課改教學(xué)環(huán)境下的初中英語高效課堂感悟[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（21）.

[2] 楊峰. 如何構(gòu)建初中英語高效課堂教學(xué)模式[J]. 考試教研版，2012（29）.

（作者單位：江蘇省鹽城市鹽都區(qū)郭猛實(shí)驗(yàn)學(xué)校）