楊帆

審美教育不是指培養(yǎng)全能的專業(yè)藝術(shù)家，而是對兒童從小進行健康與審美以及面對生命的態(tài)度。在兒童房的設(shè)計中，培養(yǎng)兒童的審美意識，可以通過對空間色彩的合理設(shè)計及家具的使用來完成，同時家居設(shè)計中環(huán)保材料的應用及利用廢棄物進行手工小制作，也對于兒童的審美創(chuàng)造力培養(yǎng)有重要作用。

“審美教育”是席勒于1795年在《美育書簡》中最早提出，審美作為人性的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人的感性和精神達到整體和諧的特殊教育，國內(nèi)教育和美學專家就國內(nèi)審美教育進行過深入研究提出，提出國民的美育培養(yǎng)應該從兒童時期就培養(yǎng)。隨著居民收入水平的不斷提高，在家庭裝修設(shè)計中，有46%的家庭會設(shè)立單獨的兒童房及配套家具。兒童的審美情感是和日常生活緊密相連的，所以如何將培養(yǎng)兒童的審美意識融入其活動空間，這是在進行兒童房設(shè)計中要面臨的新情況。

審美教育對于兒童成長的重要意義

審美教育的重要性在東西方文化歷史的發(fā)展中都是重要的一個環(huán)

節(jié)。古希臘哲學家柏拉圖在《理想國》就提及音樂教育的重要作用，中國古代哲人孔子也將“樂教”置于極為重要的地位。中國的審美教育自20世紀初期開始接受了西方的審美教育思想，包括美育在內(nèi)的“通識教育”受到整個社會的關(guān)注。審美教育不是指培養(yǎng)全能的專業(yè)藝術(shù)家，而是對兒童從小進行健康與審美的面對生命的態(tài)度，以藝術(shù)的、審美的態(tài)度培養(yǎng)人面對社會、生活和人生的健康審美觀，成為有情趣、會生活、愛生活的人，這對于兒童心靈健康的發(fā)展起到重要的作用。審美意識可以分別從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來描述，對于兒童來說，靜態(tài)的美感是一種日積月累的受環(huán)境所影響的審美能力，動態(tài)的美感則需要結(jié)合他們的審美經(jīng)驗，有更多的心理主動性參與并組織成為有序的美的認識。

兒童房室內(nèi)設(shè)計的審美意識培養(yǎng)

兒童房是兒童成長和學習的重要場所，要讓兒童在自己的空間里

健康地成長，培養(yǎng)其獨立的性格和良好的生活習慣，并且要培養(yǎng)他們的審美意識，需要在設(shè)計時要根據(jù)兒童的年齡和性別特征進行設(shè)計。

1.空間的色彩設(shè)置

色彩作為視覺元素中最重要的組成之一，具有很強的表現(xiàn)性，除了裝飾性之外其本身還具有情感性，當前很多設(shè)計師已經(jīng)開始探索使用色彩進行一些精神和疾病的輔助治療。在兒童房的設(shè)計中對于色彩的使用尤為嚴格，色彩的設(shè)置需要結(jié)合幼兒的心理特點。人對色彩的反應主要有物理、生理、心理、聯(lián)想等多種感受，這些色彩感覺和意識的培養(yǎng)對于兒童的性格發(fā)展和審美意識的培養(yǎng)有重要作用。從色彩固有的色性出發(fā)，鮮艷的色彩會讓兒童空間洋溢著希望與生機，對于兒童房的空間色彩設(shè)置而言，粉紅色可以讓孩子安靜，綠色最接近大自然，藍色讓孩子的心情更加自由、開闊，這對于兒童的色彩審美有有引導和安撫的實用功能。

2.兒童房的家具設(shè)計

稚趣是兒童心理活動的一種自然狀態(tài)，在兒童房的設(shè)計中，家具的作用是對空間進行二次劃分，同時要兼顧兒童的使用特點。在家居的整體設(shè)計中，整潔整齊、顏色明亮的家居，會讓孩子對事物的“美”有啟蒙認識，會認為美的環(huán)境和事物就是有序的、干凈的、明亮的，這是最基本的審美體驗，也可以培養(yǎng)他們對造型、色彩和材質(zhì)的基本概念，進而延伸至對于各類公共建筑和戶外場景的感觸。具體在家具的設(shè)計和選擇方面，安全是第一要素，由于兒童易動愛跑，所以盡量避免他們在活動中會因碰、撞等受傷的情況，安全也包括提供合理的人機尺寸，以滿足兒童的舒適使用需求；其次由于兒童的生理和心理特點，為了符合他們的年齡對童趣的喜愛，家具可以以動物或植物的設(shè)計來吸引他們，如市場上出現(xiàn)的小狗、小兔子的凳子等，這些借鑒了動植物和卡通形象所進行的設(shè)計既新奇，也能讓他們在快樂的環(huán)境中陶冶審美的經(jīng)驗和審美的情感，有利于成長發(fā)育。此外，家具中的各種展示和收納功能，對于培養(yǎng)兒童的獨立和自我管理意識有著重要的作用。小朋友可以在自己的單獨空間中招待親友家的小朋友或幼兒園的小朋友，開始建立初步的社會活動，向作客的小朋友介紹自己的家具并演示簡單獨特的使用功能，各種物品在使用后及時收拾好放歸原位，這對于兒童的表達能力和社交能力也有重要意義。

環(huán)保家居應用及手工制作對于兒童審美培養(yǎng)的作用

在兒童房和家庭的裝飾設(shè)計中，環(huán)保材料的使用也對于兒童審美意識的培養(yǎng)有重要的作用。兒童審美意識的構(gòu)建是一個長期、系統(tǒng)的工程，保障他們身心的健康發(fā)展，形成審美個性，也要注重其關(guān)注社會、關(guān)心他人，以形成健康和諧的人格并進行審美創(chuàng)造。從審美的情感體驗方面研究，兒童的情感表達有著比成人更真實和直率的特點，他們會對各類小動物獻上最真誠的愛心，也會對受到破壞的環(huán)境給予直接的愛憎。在家居和兒童房的裝飾設(shè)計中合理使用環(huán)保材料，陪同他們一起使用廢舊報紙、飲料瓶、舊衣服，制作小收納、小飾物，這種自己動手的制作對于兒童多通道感知的審美美育教育有著特別的意義，可以培養(yǎng)審美想象力、審美理解力和審美創(chuàng)造力，讓美的種子在兒童的心靈中融化并沉淀。

（作者單位：西安文理學院）

作者簡介：楊 帆（1982-），女，陜西西安，西安文理學院，文化藝術(shù)教育中心，講師。