蒙明磊

借助句子成分分析法改正病句，首先要掌握句子成分分析法。分析句子成分，一般可先抓“主干”，即找出主、謂、賓；后理“枝葉”，即找出定、狀、補(bǔ)。碰到一個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒有毛病。

1.搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在配對(duì)的句子成分之間，相關(guān)成分如主語和賓語之間有個(gè)相應(yīng)與否的問題。成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語與中心詞搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。

1.1主謂搭配不當(dāng)

所謂主謂搭配不當(dāng)，指句子的主語和謂語組合起來不符合常理或者不符合語言習(xí)慣。主謂搭配不當(dāng)產(chǎn)生的原因是多方面的，主要由于對(duì)詞語的意思產(chǎn)生誤解或者馬虎，有的是因?yàn)榫渥颖旧斫Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，無法一眼看出句子主干，以致誤把修飾成分當(dāng)主語。

例1：這位建筑師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被有關(guān)單位采用，并受到國外的關(guān)注。

此句中并列短語“出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)”做主語，而“出色工作”不能與“采用”搭配。這句話應(yīng)改為“這位建筑師工作出色，他的獨(dú)特設(shè)計(jì)已被有關(guān)單位采用并受到國外的關(guān)注”。并列短語做主語，在與謂語搭配時(shí)容易顧此失彼，我們應(yīng)該特別注意“和”、“與”、“跟”、“及”、“及其”等連詞和表并列關(guān)系的頓號(hào)。

1.2動(dòng)賓搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)是中考病句必考內(nèi)容，其中尤以動(dòng)賓搭配最難辨析。多數(shù)情況下，考生都是依靠“搭配習(xí)慣”、“通常經(jīng)驗(yàn)”等約定俗成朦朧處理。殊不知，有時(shí)候看似約定俗成的本身就存在認(rèn)知誤區(qū)。

例2：最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成了。

這個(gè)句子讀起來真的難以發(fā)現(xiàn)問題，“完成指標(biāo)”、“指標(biāo)完成”怎么讀怎么順口，可這確確實(shí)實(shí)是個(gè)病句。首先，“指標(biāo)”指“計(jì)劃中規(guī)定達(dá)到的目標(biāo)（數(shù)量指標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)、生產(chǎn)指標(biāo)）”，“指標(biāo)”是一個(gè)要用數(shù)字度量的名詞，是一個(gè)純名詞?！巴瓿伞敝浮鞍凑疹A(yù)期目的結(jié)束做成”?！巴瓿伞彼鶐У馁e語通常是帶有動(dòng)詞性或動(dòng)詞意味的詞（組）或短語，“任務(wù)、作業(yè)、計(jì)劃、使命”的本質(zhì)都是事情（過程），帶有動(dòng)詞特征，而不是純名詞?？梢姡爸笜?biāo)”與“完成”從本義上講根本就不能搭配。

1.3主賓搭配不當(dāng)

主賓搭配不當(dāng)有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)，有的則是第一個(gè)搭配恰當(dāng)，但在第二個(gè)句子中則暗換了主語，致使主賓搭配不恰當(dāng)。

例3：加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)教育，是當(dāng)前非常重要的問題。

主賓搭配不當(dāng)時(shí)，大多情況下，充當(dāng)謂語的常常是“是”字，做有“是”字充當(dāng)謂語的中考題時(shí)，應(yīng)先找出主語和賓語，看它們是否對(duì)等，就知道能否搭配了。例題中的“加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)教育”，是動(dòng)賓短語做主語，賓語是“問題”，這樣，句意成了“加強(qiáng)全民環(huán)保意識(shí)教育是問題”，主賓顯然不能對(duì)等?？砂选皢栴}”改為“任務(wù)”。

2.成分殘缺

2.1主語殘缺

主語殘缺，一般要具備三個(gè)條件。一是濫用介詞和“介詞……方位詞”格式或“使”字，造成主語殘缺；二是暗中更換主語，造成主語殘缺；三是濫用省略，使分句中的主語殘缺。

例4：搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。

“把他送回家休息”的主語應(yīng)是“大家”，此處是不能省略的。順著前邊幾個(gè)分句的主語往下說，應(yīng)改為“被送回家休息”，最后一個(gè)分句在“蘇醒后”加上“她”。

2.2謂語殘缺

一般句子中都有主語和謂語這兩部分，相比之下，謂語顯得更重要，因?yàn)橹^語是陳述主語的。如果沒有謂語，就弄不清主語是怎么回事了?！爸^語殘缺”主要有以下兩種情況：一是不恰當(dāng)?shù)氖÷詠G掉了謂語，造成殘缺；二是誤以介詞短語作謂語。

例5：一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來。

中途改變陳述主體致使謂語殘缺。此句本來是說朱柯忠怎么樣，可突然變成了說另外一個(gè)人。在“突然”之后補(bǔ)“發(fā)現(xiàn)”或“看見”即可。

2.3賓語殘缺

賓語是動(dòng)詞謂語的連帶成分，表示動(dòng)作、行為的對(duì)象或結(jié)果，用在動(dòng)詞之后，回答“誰”或者“什么”這類問題。賓語殘缺，動(dòng)作就沒有對(duì)象了，行為就沒有結(jié)果了，意思就表達(dá)不清楚了。及物動(dòng)詞必須帶賓語，如“解決、發(fā)展、開展、采用、擴(kuò)大、提高、抓緊、進(jìn)行”等?！百e語殘缺”主要有以下兩種情況：一是把及物動(dòng)詞當(dāng)成了不及物動(dòng)詞用；二是句子稍長，忽略了與前后成分的呼應(yīng)，造成賓語殘缺。

例6：依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬元。

缺賓語中心語。應(yīng)在“4萬元”后加“的處罰”，與“給予”搭配。另外，“停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格”還有毛病，應(yīng)把“停止”改為“取消”。

3.成分多余

成分多余就是重復(fù)，句子本來已經(jīng)說得很明白了，又偏偏被加了一些重復(fù)多余的成分，使話變得很啰唆，從而造成語病。成分多余包括主語多余、謂語多余、賓語多余和附加成分多余。

3.1主語多余

一般是句子較長，前一個(gè)主語說出后，緊接著有一個(gè)較長、較復(fù)雜的狀語，作者可能忘了前面的主語，往下說時(shí)又另外開頭，再來一個(gè)主語，就造成了主語多余。主語多余的句子，前后兩個(gè)主語所指的是同一事物。

例7：我們高年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，我們都知道要專心聽講，遵守課堂紀(jì)律。

在這一句話中，其實(shí)主語只有一個(gè)：“我們高年級(jí)的同學(xué)”，后一個(gè)“我們”是多余的，去掉之后照樣通順。正確語句為“我們高年級(jí)的同學(xué)，在上課的時(shí)候，都知道要專心聽講，遵守課堂紀(jì)律”。

3.2謂語多余

謂語是用來陳述主語“干什么”或“怎么樣”的，是一句話的表述中心，也是句子中不可缺少的成分之一。但如果句子中已經(jīng)有一個(gè)動(dòng)詞可以作謂語了，又加入一個(gè)動(dòng)詞充當(dāng)謂語，那么句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系便會(huì)發(fā)生混亂，引起歧義或意思含糊，甚至造成其他語病，影響句子的表達(dá)效果。

例8：清明節(jié)那天，我們慰問了烈士家屬，并且到烈士陵園舉行了獻(xiàn)花。

“獻(xiàn)花”中已經(jīng)包含了動(dòng)詞“獻(xiàn)”，它可以作為句中的謂語。加了“舉行”后，不僅多余，還造成了句子的殘缺，因?yàn)椤芭e行”一般要跟“活動(dòng)”或“儀式”搭配才行。修改的時(shí)候，可以將“舉行”刪去。

3.3賓語多余

賓語緊跟在謂語的后面，表示動(dòng)作、行為的對(duì)象，是動(dòng)作的承受者。有些句子，謂語已經(jīng)帶上了合適的賓語，又在后邊加上一個(gè)賓語，就造成了賓語多余的語病。

例9：要幫助同學(xué)們解決怎樣閱讀課外書籍的方法問題。

句中用了“怎樣”做“閱讀”的狀語，后面做賓語的“方法”就是多余的，應(yīng)刪除，因?yàn)椤敖鉀Q……方法問題”之中已含有“怎樣”著手解決的問題了?；蛘卟灰皢栴}”作賓語，把句子改為“要幫助同學(xué)們了解怎樣閱讀課外書籍的方法”。