路有勝

作為一名初中英語教師，在自己的教學(xué)實踐中深深認識到，在英語課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生會話能力非常重要。特別是明年高考英語將減分語文將提分考試制度改革的新聞報導(dǎo)，令人深思。學(xué)了十幾年英語，還聽不懂英語，不會用英語進行簡單溝通，這種現(xiàn)象十分普遍，這使人充分認識到英語教學(xué)的重點應(yīng)放在使學(xué)生提高用英語進行會話交際的能力上，而不是讓學(xué)生成為只會答題的啞巴英語機器人。筆者認為要提高中學(xué)生英語會話能力應(yīng)做到以下幾點。

一、在課堂教學(xué)中把握正確的發(fā)音，重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)

英語發(fā)音是否準(zhǔn)確是今后和他人交際的主要障礙之一，語音的準(zhǔn)確性直接影響交際的成功與否，入門階段的課堂教學(xué)中，一定要把握正確發(fā)音，為了正確的發(fā)出某個音，可以進行反復(fù)訓(xùn)練，這是學(xué)好英語的關(guān)鍵一步。

初中英語活動課就是現(xiàn)行教材課程改革的重頭戲，它強調(diào)學(xué)生的交際會話活動。要讓學(xué)生積極主動地開口說英語，因此，在課堂教學(xué)中，對語法要求不要過高，主要是掌握地道的英語表達，要十分重視朗讀并背誦課文，這是很重要的學(xué)習(xí)會話能力的渠道，如果一開始連課文都難以流利地朗讀下來，就會給學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)帶來很大的困難：如學(xué)生上課無法回答老師的問題、無法進行課文的復(fù)述等，更談不上用英語進行交際的能力了。

二、不斷增強教師的親和力，建立融洽的師生關(guān)系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)用英語會話的興趣

我們強調(diào)教師在課堂上的主導(dǎo)作用，但學(xué)生的主體作用更應(yīng)重視，在新教材教法實踐過程中，我們常常感到尷尬，因為課堂上學(xué)生一言不發(fā)，他們坐冷板凳，習(xí)慣于老師唱獨角戲、搞滿堂灌，他們對于老師提出的要求可能都在積極的思維，而要他們放開進行交際性操練，結(jié)合實際真正地運用語言卻很難，部分學(xué)生，上臺表演的愿望幾乎沒有或很少。師生間應(yīng)建立起平等基礎(chǔ)上的相互了解、信任、尊重的伙伴關(guān)系。營造良好的課堂氣氛，以保證教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間在課堂環(huán)境下彼此順暢交往。這就要求我們英語教師在培養(yǎng)學(xué)生英語會話能力的時候，要把生動活潑、有意義、有趣味、有實用價值的材料帶進課堂，以可敬可親的形象和入情入理的誘導(dǎo)，消除學(xué)生的無助、恐懼、自卑等負心理效應(yīng)，提出學(xué)生感興趣的問題，必定能為學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供前提。平時更要增強和學(xué)生的交往，避免學(xué)生對教師敬而遠之，教師的和藹可親和博學(xué)多才可對學(xué)生產(chǎn)生不可估量的人格力量，無形中消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的阻力。

三、發(fā)揮大眾傳媒作用，創(chuàng)設(shè)特定的語言環(huán)境

英語會話教學(xué)中，教師可根據(jù)不同階段、不同練習(xí)目的和主題采取諸如朗讀、背誦、對話、復(fù)述、表演等多種形式。練習(xí)活動可以在個人、兩人、四人小組，八人大組或整個班級的范圍進行。教學(xué)手段也可以多樣化，錄音、錄像、幻燈、電影等各種多媒體教學(xué)手段，可以利用電視傳媒廣播傳媒這些巨大的英語學(xué)習(xí)寶庫，收看英語節(jié)目（例如：CCTV-9，CCTV-10，教育頻道等的內(nèi)容），豐富課堂教學(xué)模式，不僅可使學(xué)生接觸純正的英語，同時還能極大地激發(fā)、保持他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在教學(xué)過程中，可以先讓學(xué)生機械模仿，并引導(dǎo)其積極地思考并記憶句式結(jié)構(gòu)發(fā)展，然后逐步發(fā)展，挖空關(guān)鍵性詞或短語，讓其填空，進行會話實踐。這種操練很有意義，圍繞課文中提供的關(guān)鍵詞，語法點或特定情景進行問答式練習(xí)，不僅會話能力得到訓(xùn)練，而且培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用英語的能力，在此基礎(chǔ)上，可以進行交際性會話操練，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)英語與同學(xué)課堂談話，進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，逐步把英語用于真實的交際活動中去，例如：與人見面時的招呼語，與人分手時的用語，自我介紹，相互介紹，請求原諒，抱怨、感嘆、委婉表示意見等，在社交中得到有效的運用。指導(dǎo)學(xué)生把這種會話實踐操練進行得生動有趣，并恰當(dāng)運用語調(diào)；手勢或滑稽的面部表情以加深印象，讓學(xué)生能主動的運用運用英語并從中產(chǎn)生興趣，獲得勇氣，培養(yǎng)開口說英語的習(xí)慣和信心。

另外，唱歌、游戲、演劇也是提高學(xué)生會話能力的極好形式。這些活動連玩帶說生動活潑，新鮮有致，最容易引起學(xué)生興趣。在活動中，要提倡重在參與，鼓勵大膽開口。

時至今日，會講一口流利的英語很令人羨慕。用英語進行會話已逐漸成為現(xiàn)代生活中交際行為的重要方式，英語已成為世語、官方語。因此，重視培養(yǎng)并提高中學(xué)生英語會話能力，是每個英語教師應(yīng)盡的神圣職責(zé)。