劉俊英

在中考前的最后一節(jié)班會課上，我先是感謝學(xué)生三年的真誠相伴，我們一起學(xué)習(xí)、成長、改變；緊接著，感謝學(xué)生對我所做一切的包容、理解和尊重；最后我抖了個“包袱”，告訴他們在最后這一節(jié)課上，我要發(fā)“大紅包”，讓他們猜猜老師的小心思。

一開始我先真誠地向孩子們致歉，因?yàn)榧t包數(shù)量有限，不能每個孩子都有份，只能制定一個規(guī)則：我站在講臺上向大家拋紅包，大家在不離開座位的前提下，誰撿到，就是誰的。

第一次拋，前排的一些孩子拿到了。我問：“收到紅包的同學(xué)打開看看，猜到老師的心思了嗎？”有的學(xué)生說“五，嗚的意思，是想讓我們體驗(yàn)離別的傷心嗎？”有的學(xué)生說“五角加五角等于一塊，哦，是說我們永遠(yuǎn)在一塊吧？”班長仔細(xì)端詳著紅包里的5角錢，說：“您送我們5角錢，五角就是五十分，是想讓我們中考每人多考50分吧！”

搶到紅包的學(xué)生還在七嘴八舌地猜測，這時(shí)沒紅包的一個男孩激動地指著同桌說：“老師，他是站起來才搶到紅包的?！薄班?，我定的規(guī)則是不離開座位，好像沒有說不可以站起來呀！”我回答這個敢質(zhì)疑的孩子。那個剛被告狀的孩子聽了，很得意地說：“老師，您是不是想告訴我們，在不違反規(guī)則的前提下，一定要學(xué)會變通，學(xué)會創(chuàng)新?！薄盎卮鸬煤芎茫伎忌钊?！”我不由得夸獎起來。第二次再拋，更多的孩子學(xué)會了站起身來搶紅包。

“還沒有得到紅包的孩子，舉個手！我這里還有幾份！”幾個機(jī)靈的孩子馬上跑到我面前領(lǐng)走了紅包，動作慢的孩子來到我面前時(shí)，我遺憾地?cái)傞_手：“可惜沒有了，現(xiàn)在，你們又明白了什么呢？”“面對機(jī)會，我們要積極、主動、勇敢?！币粋€率先領(lǐng)到紅包的孩子得意地大聲回答。我會心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

掏了掏口袋，我又變出了幾個紅包，剛才沒有領(lǐng)到的孩子趕快跑上來搶走了。我問最后上來的孩子：“你又明白了什么呢？”小女生非常高興地說：“古人云：‘天無絕人之路。上帝關(guān)上了一扇門，還會給我們留下一扇窗。面對我們生命中所發(fā)生的一切，永遠(yuǎn)不要失去希望！永遠(yuǎn)不要放棄！”啊，孩子的回答真是讓我刮目相看。

最后一排的幾個孩子到現(xiàn)在既沒有搶到，也沒有領(lǐng)到紅包。看看他們，我又看看全班，說：“孩子們，還有幾天你們就要進(jìn)考場了，我特別希望每一個孩子都能得到紅包，特別希望你們每人都能多考50分?？蛇z憾的是，老師好像沒有紅包了……”我的話音未落，一個平時(shí)不太愛說話的孩子主動站了起來：“老師，我懂您的意思了！”他拿出一個多得的紅包，雙手送給旁邊沒有紅包的同學(xué)，其他孩子也學(xué)著他的樣子，送出紅包。多可愛的孩子啊，即使是在中考這樣人生的關(guān)鍵時(shí)刻，自己很想多考分?jǐn)?shù)，也沒有忘記和同學(xué)一起分享。

班級有48位學(xué)生，我做了50份紅包。全班只有一位學(xué)生說，“老師，您把紅包都給我吧，我特別想多考更多的分?！蔽倚χ咽Ｏ碌膬蓚€紅包都給了他，并問他感受如何。他說：“會鬧的孩子有奶吃。”是的，我們在不傷害他人的情況下，要善于表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)需求。

面對即將走入高中的學(xué)生，我感慨頗多：“孩子們，這是我給大家上的最后一節(jié)課，我想對大家說，在每個人的人生中，都會發(fā)生很多的事情，面對很多次的選擇，也都會遇到很多的機(jī)會，就像是一場場決定命運(yùn)的考試，既然這樣，那么讓我們學(xué)會積極地心理暗示——你想世界如何，世界也就是如此；你想什么，就會得到什么。當(dāng)我們陷入定向思維的困惑時(shí)，在學(xué)會遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，也許就會‘柳暗花明又一村；當(dāng)你站在機(jī)遇的大門前，不要徘徊，學(xué)會勇敢地把握機(jī)會，也許新的世界就會被你發(fā)現(xiàn)；在人生之路上處處碰壁時(shí)，學(xué)會永遠(yuǎn)不失去希望，百折不撓、愈挫愈勇；當(dāng)我們獲得成果時(shí)，更要學(xué)會和他人分享，分享帶給人間喜悅的漫延；當(dāng)我們內(nèi)心有需求時(shí)，學(xué)會合理訴求。孩子們，用腳踏實(shí)地丈量夢想的長度，用自信微笑比度人生的氣度。這才是我真正想送給大家的畢業(yè)禮物。學(xué)會這些，你們就會不斷地健康快樂成長！”

傳統(tǒng)的育人方式以灌輸為主，讓學(xué)生們抵觸厭倦，很難觸動他們的心靈。我把“發(fā)紅包”的新事物與傳統(tǒng)的育人方法有機(jī)結(jié)合，對今后的班主任工作提供了新的教育思維理念。在紅包激勵的同時(shí)，堅(jiān)持以正面的精神感化為主導(dǎo)，發(fā)紅包這類的新舉措必將在教育中起到重要的激活輔助作用。

（作者單位：安徽蚌埠六中）