蒙春蘭

摘 要：本文主要就高中地理教學的現(xiàn)狀以及信息技術(shù)應用的價值加以分析，然后結(jié)合實際對信息技術(shù)的應用原則以及應用策略加以探究，希望此次理論研究有助于高中地理信息技術(shù)應用水平的提升。

關(guān)鍵詞：高中地理；地理信息技術(shù)；策略

一、高中地理教學現(xiàn)狀及信息技術(shù)應用價值分析

1.高中地理教學現(xiàn)狀分析

從當前我國的高中地理教學的現(xiàn)狀來看，還有諸多問題需要解決，主要體現(xiàn)在地理教學的思想觀念還沒有和當前教育發(fā)展相契合。

有的地理教師受到傳統(tǒng)教學思想觀念的影響，在教學中采用傳統(tǒng)的教學方法，在具體的地理教學過程中，沒有充分重視學生的主體性[1]。

此外，高中地理教學過程中的教學的手段還沒有得到有效轉(zhuǎn)變。在當前的教學發(fā)展背景下，還有一些高中地理教師在教學模式上以及手段上沒有轉(zhuǎn)變，沒有和當前的現(xiàn)代化教學發(fā)展要求相結(jié)合。

2.高中地理教學中信息技術(shù)應用價值分析

將信息技術(shù)在高中地理教學中加以應用，能夠有效促進學生進一步發(fā)展，其對提升學生的學習效率有著積極作用。信息技術(shù)的教學模式是現(xiàn)代化教育的重要體現(xiàn)，信息化技術(shù)的應用能夠使高中地理教學中的一些抽象內(nèi)容得以形象化、生動化，從而創(chuàng)造出動態(tài)化的教學課堂，讓學生在興趣的基礎(chǔ)上來學習地理知識。

加強信息技術(shù)在高中地理教學中的應用，對地理教師教學水平的提升也有著積極作用。以往的教學模式中，老師將教材作為主要的教學內(nèi)容。學生在學習中也感覺比較枯燥乏味。而應用信息技術(shù)，就能夠豐富地理教學的知識內(nèi)容，并能通過課外知識和課內(nèi)知識相結(jié)合的方式，讓學生在有限的時間內(nèi)獲得更多的地理知識[2]。這樣不僅讓學生獲益，還能促進教師教學水平的提升。

二、高中地理教學中信息技術(shù)應用原則和策略

1.高中地理教學中信息技術(shù)應用原則分析

高中地理教學過程中，信息技術(shù)的應用要遵循相應的原則，這樣才能有效發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

主要是要遵循科學性原則，要能夠科學運用信息技術(shù)，不能盲目地在地理課堂中應用信息技術(shù)，要將教材內(nèi)容和學生的學習情況以及教學目標等多方面有效結(jié)合，然后通過信息技術(shù)進行動態(tài)化的創(chuàng)新性呈現(xiàn)。

此外，信息技術(shù)的應用要充分重視學生的主體性原則。只有充分重視學生在地理課堂中的地位作用，才能有效提升教學效率。地理教學要能夠圍繞著學生來展開，并能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的教學內(nèi)容和學生學習情況相結(jié)合。

2.高中地理教學中信息技術(shù)應用策略

高中地理教學中信息技術(shù)的應用要能從多方面考慮，首先要構(gòu)建良好的高中地理信息化環(huán)境。只有在信息化的環(huán)境下，學生才能進入到信息化的學習氛圍中去。老師在這一過程中，要能夠積極應用信息技術(shù)，為學生構(gòu)建地理學習的情境，讓學生積極主動地融入地理學習氛圍中去，發(fā)揮學習的主動性。

信息技術(shù)在高中地理教學中的應用要能充分重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。高中地理教學中信息技術(shù)的應用有賴于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，因此學校要完善信息技術(shù)的相關(guān)設(shè)備以及多媒體教室等；還要充分有效地儲備地理學習資源，能夠滿足學生在學習地理知識的時候各方面的需求。

另外，要進一步加強高中地理教師的隊伍建設(shè)，要能充分重視專業(yè)化教師隊伍的建設(shè)，這樣才能真正有效提升教學質(zhì)量。

地理教師在信息技術(shù)的操作以及應用等方面要不斷學習，從整體上提升地理教師的綜合素質(zhì)。教學方法也要不斷創(chuàng)新，讓學生能夠在學習地理知識的時候有耳目一新的感覺，這樣教師才能營造良好的教學課堂氛圍。

三、結(jié)語

總而言之，高中地理知識的學習對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極作用，而信息化技術(shù)的應用能促進教學效率的有效提升。只有充分重視信息技術(shù)應用水平的提升，才能提升學生的學習效率，從而提升地理教學的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]王 晴.信息技術(shù)在高中地理教學中的應用[J].新校園（中旬），2015（8）.

[2]劉 飛.淺談高中地理信息技術(shù)教育培養(yǎng)的目標[J].中國校外教育，2014（S1）.