張勇明+李宏斌

摘 要：在中小學開展校園足球教學是對我國足球人才體系的一種補充。為了推動校園足球在中小學的開展，本文解析了在中小學進行足球教學的價值，闡述了參加足球運動時應該保持“快樂足球”的理念，進而對如何提高中小學足球教學中學生的學習興趣提出了相應的策略，以期提高中小學生學習足球的興趣，從另一個角度來推進校園足球的開展，提升中小學的足球水平。

關鍵詞：中小學；足球；教學；足球教學

《中國足球改革發(fā)展總體方案》于2015年2月27日在中央全面深化改革領導小組的第十次會議中予以審核通過。這個方案對所有的足球資源進行了全面的整合，從真正意義上實現“足球從小孩抓起”，有利于夯實足球基礎，建設足球場地，讓校園足球、社會足球、職業(yè)足球以及新型足球之間融會貫通，更好地完善中國足球體系，開創(chuàng)中國足球發(fā)展的新未來。在此背景下，我國的中小學足球教學面臨新的挑戰(zhàn)，這是每一位中小學足球教學工作者值得深思的問題。

一、中小學生參加足球運動的意義

1.有助于身體機能全面發(fā)展

足球是一項深受廣大青少年喜愛的體育運動項目。由于足球運動需要較為寬廣的活動場地，運動期間的活動強度比較大，人體的能量消耗也很大，運動過程中的情況也是瞬息萬變的，因此足球運動就有了“世界第一運動”的稱呼。青少年學生進行足球運動，不僅可以鍛煉他們在長跑方面的耐力，還可以使他們短跑的速度得到提高；同時， 還可以使他們的帶球技術以及拼搶能力得到增強等。在長期的訓練過程中，青少年的食量會隨之增大，新陳代謝也會隨之加快，機體的抵抗力會更強，四肢會更加發(fā)達，頭腦會更加靈活，身體也會更加強壯。

2.有助于培養(yǎng)高尚的品德和堅強的意志

長期的訓練過程可以培養(yǎng)青少年嚴謹的集體觀和紀律性，還可以增強青少年頑強拼搏、積極進取、機智勇敢和堅忍不拔的精神。開始進行足球運動學習時，學生必須具備頑強的毅力來克服學習過程中的重重困難。比如在訓練的過程中要學會用腳代替手來控制球，克服剛開始時的動作不協(xié)調等。足球不是靠一朝一夕就能夠學好的，青少年在參與足球比賽的同時，也磨礪出了他們堅強的品格。

3.有助于智力發(fā)展

在進行足球運動的過程中，大家比拼的不僅僅是體力、技術以及戰(zhàn)術，最重要的是比拼他們的智慧和心態(tài)。足球運動有著非常強的連貫性，需要大家進行嚴密的配合，無論在球場上是無球跑動還是傳球，每個足球隊員都必須具備開闊的視野，并且保持清晰冷靜的頭腦，隨時隨地觀察球場上的各種情況變化，因為足球訓練和比賽的過程中會出現各種無法確定的因素，所以，參加足球運動也是培養(yǎng)和開發(fā)青少年智力的好方法。

4.有助于發(fā)現和選拔后備人才

放眼國內外的足球運動，優(yōu)秀的足球運動員基本都是從小時候起就開始接受良好的足球訓練，打下扎實的基礎，才會取得后來輝煌的成就。對于青少年來說，要想通過選拔參加實戰(zhàn)或者成為足球后備人才，可能要經歷兩到三年的時間，甚至也有可能要經歷五到六年的時間。所以，成才的關鍵之一就是能夠堅持長期的訓練。因此，在進行足球訓練的過程中，只有堅持不懈，才會取得成功。

二、中小學校足球訓練的理念——“快樂足球”

合理的訓練必然與中小學生的身體素質和年齡相符，教練要力求訓練形式的多樣化，以興趣為突破口，因為興趣是學生最好的老師。這一要求與米盧當國足主教練時提出的“快樂足球”理念有異曲同工之妙?！翱鞓敷w育”主要指的是在進行體育活動的過程中將內在的樂趣當做教學目的的一種教學思想，注重在教學過程中讓學生在輕松愉快的氛圍中獲得體育知識。

三、中小學足球教學培養(yǎng)學生學習興趣的策略

1.激發(fā)學生的想象思維，增強學生學習的興趣

很多學生在中小學時期都比較喜歡崇拜和模仿一些球星，教師可以充分抓住這個時期學生的特點，經常性地給學生講一些國內外優(yōu)秀足球運動員的事跡，激發(fā)學生學習足球的興趣，促使他們去學習足球運動員身上的優(yōu)點，培養(yǎng)他們遠大的志向。在課堂結束后，可以給學生適當布置一些有關足球運動方面的作業(yè)，讓學生利用網絡、電視或者報紙等去關注足球運動，讓學生在課外也能夠去了解更多有關足球運動方面的知識，進一步加強和鞏固學生對足球運動的興趣。

2. 以游戲的方式來開展快樂體育教學

老師可以借助游戲來開展教學，這樣不僅可以最大限度地激發(fā)出學生對學習的興趣，而且可以寓教于樂，有利于增強體育教學效果。比如，教師在給學生講解傳球技巧的過程中，就可以利用游戲的方式來進行。老師將傳球的基本技巧講解完畢后，可以把所有的學生以三到五人為一小組來劃分為多個小組，然后以小組為單位，讓所有的小組成員以任意的距離站成一個圓圈，然后開始進行傳球游戲。這樣做的目的就是可以更好地吸引小學生的注意力和好奇心，讓大家都能夠積極主動地參與到游戲之中。

3.激勵學生積極進取，提高學生學習的興趣

要想提高學生學習的積極性，必須在學習或者比賽的過程中讓學生充分體會到有付出才會有回報，同時看到自己的進步。比如，在練習足球射門的過程中，有些學生可能在很長一段時間都會出現動作不協(xié)調的情況，無論怎樣努力都無法將球成功地射進去，一進行練習就發(fā)憷、提不起精神。然而，在某一次分組比賽的時候，卻可以成功并且準確地將球一擊命中，這時候，老師就可以及時地對該學生的行為予以肯定，并且進行公開的贊揚，此方式還可以幫助及激勵其他學生也積極要求進步。

4.培養(yǎng)和諧的師生關系

教師可以多多利用課外的空閑時間與學生進行溝通和交流，對每一位學生的生活都予以關心，一起分享學生的快樂，幫助他們排憂解難。在學生的學習生活中不僅扮演教師的角色，還可以成為他們的好朋友，從而更好地在足球教學的過程中去開展快樂體育教學。

另外，在進行足球教學時，每個老師都應該給予學生充分的尊重，將學生作為課堂中的主體，讓每位學生都可以積極主動地加入到課堂的教學中來，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而營造出一個更加輕松、和諧的學習氣氛，更好地開展“快樂足球”教學。

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