本刊編輯部

近一段時間，經(jīng)過媒體曝光的校園暴力事件頻頻刺激著公眾的敏感神經(jīng)。

2016年4月，安徽省蒙城縣一個中學(xué)老師在收試卷時與學(xué)生發(fā)生口角、推搡，最終引發(fā)多名學(xué)生群毆老師事件；5月，山東省平度一所中學(xué)發(fā)生了學(xué)生將老師腿打斷的惡性事件。

校園暴力事件不僅發(fā)生在師生之間，也發(fā)生在學(xué)生之間，呈現(xiàn)低齡化、群體性、網(wǎng)絡(luò)化的特點，而且女生之間的暴力逐漸增多，其行為令人觸目驚心。4月28日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室發(fā)出《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》，對“發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件”展開專項治理，“加強法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園”。

無論是師生互毆，還是校園欺凌，都是校園暴力的集中體現(xiàn)。事實上，校園暴力并不是一個新問題，而是長期潛藏在校園之中。隨著手機、互聯(lián)網(wǎng)等媒介工具的發(fā)展，類似的校園暴力事件得以放大，引發(fā)廣大教育工作者、家長和全社會的共同關(guān)注。

那么，校園暴力產(chǎn)生的現(xiàn)實土壤是什么？如何預(yù)防和遏制校園暴力的發(fā)生？為此，本刊特別組織了本次話題討論，集合各方智慧，共同破解校園暴力之殤。

校園暴力沖突的核心是人際關(guān)系的沖突。人際關(guān)系是校園生活的基礎(chǔ)和重要組成部分，唯有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，校園才能真正成為師生幸福生活的家園。