蔡世國(guó)
世上最幸運(yùn)的事情之一,就是所從事的工作恰恰是自己的愛好。但很少有人這么幸運(yùn),我就是稀里糊涂地成了一名教師。對(duì)這份工作,我從情感上大致經(jīng)歷了隨遇而安、掙扎、樂在其中三個(gè)階段。
剛工作時(shí),真的如一些樣板作文里說的那樣:“看著孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,自己熱血沸騰。”在老家一所坐落在半山腰的學(xué)校,我用單純的熱情,燃燒青春,度過了很多人看來是多么傻,自己卻感覺很幸福的九年。工資雖少得可憐,但孩子們純真樸實(shí),人際關(guān)系簡(jiǎn)單和睦,安居樂業(yè)、安貧樂教是當(dāng)時(shí)真實(shí)的寫照。
后來調(diào)入縣城,高中工作的緊張、人際關(guān)系的疏離、買房買車的壓力,讓我突然對(duì)這份工作沒了熱情,幾番掙扎無果之后,只能認(rèn)命。一方面,內(nèi)心對(duì)工作是抗拒的;另一方面,面對(duì)學(xué)生,自己又不敢有一絲一毫的懈怠,工作真的成了雞肋。好在,真正優(yōu)秀的人總能突破現(xiàn)實(shí)與理想的距離,善良的本性與勤奮終會(huì)結(jié)出甜蜜的果實(shí)。
因?yàn)橄矚g閱讀,書中很多勵(lì)志格言,對(duì)我起到了積極的影響。其中兩句對(duì)我啟發(fā)很大,一句是“斑駁的樹蔭下,有人看到陰影,有人看到陽光”;另一句是“路不通時(shí),選擇拐彎”。來自書本的智慧讓我及時(shí)調(diào)整心態(tài)——不能遂意的時(shí)候,暫且隨意吧。
慢慢地,伴隨著自己的付出,我從學(xué)生的成長(zhǎng)中,從他們高考成功的喜悅中,感受到了他們的贊許與感謝,品嘗到了職業(yè)的幸福。精神的愉悅,抵消了所有的累與怨。相比于物質(zhì),精神的愉悅無疑是更高層次的享受。
因?yàn)橄嘈拧笆郎蠜]有一朵鮮花不美麗,沒有一個(gè)孩子不可愛”,我給自己定下兩條基本原則:決不打罵學(xué)生,決不放棄任何學(xué)生;因?yàn)橄嘈拧皟?yōu)秀是一種習(xí)慣”、相信“教師優(yōu)雅學(xué)生才優(yōu)雅”“美德即智慧”,我在工作過程中時(shí)刻注意自己的言行,不斷改進(jìn)教育方法,希望能起到潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。
漸漸地我學(xué)會(huì)了享受工作,與教育到了相看兩不厭的佳境。我愛學(xué)生,學(xué)生也愛我,還有什么比這更讓人驕傲的呢?寒冷的凌晨,怕影響家人,摸黑起床,第一個(gè)坐在教室里,看學(xué)生們陸續(xù)到齊;放棄心愛的籃球賽直播,陪學(xué)生在教室自習(xí);因?yàn)橥忍?,教室又在五樓,為了減少上下樓的次數(shù),就在辦公室里吃點(diǎn)餅干之類的當(dāng)早餐……這些,做得那么自然,那么心甘情愿。
曾經(jīng)有學(xué)生問我:“老師,你是不是很擔(dān)心自己的付出得不到回報(bào)呀?”我當(dāng)時(shí)不置可否。確實(shí),當(dāng)自己苦口婆心被當(dāng)作耳旁風(fēng)的時(shí)候,當(dāng)自己的任勞任怨被無視的時(shí)候,自己是惱火、委屈的?,F(xiàn)在,我可以很自信地說:如果回報(bào)是對(duì)教師工作的肯定,比回報(bào)更有價(jià)值的是工作本身或者說追求本身。就比如一個(gè)作者,相比于寫出一篇好文章時(shí)的喜悅之情,稿費(fèi)算什么呢?
明代馮夢(mèng)龍?jiān)凇缎咽篮阊浴分姓f:“救人一命,勝造七級(jí)浮屠?!苯逃芩茉烊烁瘛⑴囵B(yǎng)能力,從修身出發(fā),齊家,治國(guó),其意義更加深遠(yuǎn)。在此意義上來說,教師,是實(shí)實(shí)在在的修行者。
守著一個(gè)叫學(xué)校的庭院,一守就是一生。我不知道這是不是自己人生的目標(biāo),是不是最適合自己的生活。但我現(xiàn)在的內(nèi)心,寧靜而充實(shí),因?yàn)槲铱偰苷{(diào)節(jié)生活的重心,找到人生的支點(diǎn),不拘形式,我一直走在朝圣的路上。