李聯(lián)凱+陳黃姍

摘 要：當下，新媒體發(fā)展的廣度和深度不斷加大，這一發(fā)展趨勢既為高校黨建工作提供了創(chuàng)新的機遇也帶來了巨大挑戰(zhàn)。高校黨組織應(yīng)有效利用新媒體的特點，提高黨建工作的信息化和科技化水平，加強與改進基層組織建設(shè)，創(chuàng)新黨建工作手段，拓寬黨建工作渠道，豐富黨建工作內(nèi)容，從而有效地推動高校大學生黨建工作的開展。

關(guān)鍵詞：新媒體；黨建工作；不足；對策；創(chuàng)新

高校黨建工作對高校優(yōu)良校風的建設(shè)和高校學生的健康發(fā)展起著極其重要的作用?，F(xiàn)階段，新媒體憑借其交互性、開放性、及時性、傳播高效性和廣泛性等諸多特點已經(jīng)深入大學生生活的各個領(lǐng)域，本文結(jié)合新媒體發(fā)展特點，提出利用新媒體做好學生黨建工作的幾條對策，以期實現(xiàn)新媒體和學生黨建工作的有效結(jié)合，實現(xiàn)高校黨建工作的新發(fā)展。

1.利用好新媒體的交互性，建立雙向互動機制

新媒體有一個重要的特點是交互性，構(gòu)建雙向互動的機制是強化大學生“黨員角色意識”的有效方法，新媒體這樣的特點，這恰好為傳統(tǒng)的“傳聲筒”、垂直式的黨員教育管理工作提供了新的工作思路和方法。

黨建工作可以利用QQ群、微信群進行信息的上傳下達；可以利用微信公眾平臺定期推送時事政治、黨建知識教育圖文，實現(xiàn)信息傳遞；利用好微信公眾平臺的評論和反饋功能，掌握黨員的領(lǐng)悟、意見或建議；利用微信或QQ群等平臺制作、發(fā)放黨建知識教育問卷等，了解學生黨員吸收和落實情況……

新媒體的特點為建立黨建工作的雙向互動機制提供了可能，又可以增強大學生黨員學習黨建知識的主動性，減少抵抗心理和情緒。同時也可以讓高校黨建工作者及時了解大學生黨員對知識的掌握情況及大學生黨員的“黨員角色意識”，避免了“傳聲筒”、灌輸式教育帶來的諸多弊端。

2.強化學生黨員角色意識，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的機制

目前，大學生黨員存在黨員意識不強、先鋒模范作用發(fā)揮不足、黨性修養(yǎng)不夠等問題，這些問題的出現(xiàn)除學生黨員自身的主觀因素外，還跟黨建工作的內(nèi)容、方式、手段存在不足有關(guān)。為了強化學生黨員角色意識，調(diào)動學生黨員參與黨組織生活活動的積極性，高校黨建工作可以將新媒體與黨組織生活活動結(jié)合起來，構(gòu)建一個完善的線上線下相結(jié)合的機制。

黨建工作可以利用新媒體平臺創(chuàng)新活動形式，形成循環(huán)鏈條。如在每次舉行黨組織活動前通過新媒體征集活動方案，充分發(fā)揮學生黨員的主觀能動性和積極性，樹立學生黨員的主人翁形象，增強對黨組織的認同感、歸屬感、責任感；利用多媒體平臺對活動開展情況進行推送宣傳，結(jié)合習近平總書記倡導的“充分運用新技術(shù)新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式，占領(lǐng)信息傳播制高點”開展黨建工作，這種線上線下相結(jié)合的機制有利于強化學生的黨員角色意識，使得大學生黨員在理論中實踐，在實踐中提高自身素質(zhì)。

3.加強隊伍建設(shè)，提升黨建新媒體工作水平

現(xiàn)在部分高校創(chuàng)建了黨建工作的微信公眾平臺，但由于微信推送內(nèi)容形式單一，缺乏創(chuàng)新，微信推送的閱讀量不高，傳播力度、推廣力度不大。產(chǎn)生這種問題的一個主要原因在于隊伍建設(shè)不完善。以微信運營團隊為例，一支完整的微信運營團隊需要配置微信運營總監(jiān)、美工支撐、數(shù)據(jù)分析師、技術(shù)開發(fā)、日常運營以及微信推廣等崗位，這些崗位工作都有較高的專業(yè)要求，必須由相關(guān)人士來完成。

黨建微信平臺在制作微信推送信息時，同樣的內(nèi)容，可以通過變換形式來獲得不一樣的效果：在推送黨的理論知識時，可以通過圖片或者利用微信公眾平臺語音推送功能進行音頻錄制；為了充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員榜樣作用，可以將相關(guān)視頻等多媒體材料插進微信圖文、H5頁面中等，使得推送內(nèi)容與學生黨員能夠在情感上契合。構(gòu)建一支優(yōu)秀的制作團隊是至關(guān)重要的，只有這樣，才能真正將新媒體與黨建工作完美結(jié)合，不斷推進黨建工作的發(fā)展。

我們要順應(yīng)新媒體發(fā)展新形勢，充分利用好新媒體的特點，在黨建工作的內(nèi)容、形式、方法等各個方面加大改革力度，構(gòu)建一支優(yōu)秀的黨建工作隊伍，提高黨建工作的科學化、信息化水平，實現(xiàn)大學生黨建工作的新發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳巧慧.新媒體環(huán)境下大學生立體化黨建平臺建設(shè)探究[J].思想理論教育導刊，2012，（7）.

[2]殷婷婷.對當前新媒體環(huán)境下大學生黨建工作的思考[J].科教文匯（中旬刊），2014，（7）.