李鏡清

摘 要： 教育教學(xué)的宗旨是教書育人，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，充分利用教材、特定環(huán)境和平時(shí)觀察到學(xué)生存在的問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生和諧相處，學(xué)會(huì)理解父母、他人，不要有攀比心理，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙、酒，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，珍惜糧食，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和個(gè)人衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生起到很好的教育意義，讓學(xué)生身心更健康地成長，讓課堂教學(xué)和德育教育的效果最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 教材 特定環(huán)境 德育教育

教書、育人，對(duì)于當(dāng)老師的我們來說，是聽起來耳熟能詳?shù)膬蓚€(gè)詞匯。在剛?cè)胄械那皫啄?，我?duì)這兩個(gè)詞匯的內(nèi)在含義理解不夠透徹，認(rèn)為作為一個(gè)英語老師，只要能把知識(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生打好英語基礎(chǔ)，就算完成任務(wù)了。

直到有一次，去參加了一場(chǎng)有關(guān)班主任工作的培訓(xùn)，才讓我深刻地領(lǐng)悟到，教師的職責(zé)不只是教書，還要兼顧育人，教書、育人必須同時(shí)兼顧。從那以后，在英語課堂教學(xué)中，我就有意識(shí)地分析教材，利用教材、特定環(huán)境和平時(shí)觀察到學(xué)生存在的問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，做到教書、育人兩不誤。接下來，我就簡(jiǎn)要地論述自己在英語教學(xué)過程中是如何兼顧德育教育的。

1.通過英語教學(xué)中的德育教育，增進(jìn)同學(xué)友誼，創(chuàng)建和諧班級(jí)。

2010年秋季，我所教的教材是仁愛版的英語教材。在教七年級(jí)（上）Unit1：“Making new friends.”這一單元時(shí)，我想到我們學(xué)校地處開發(fā)區(qū)旁邊，有很多外來工子女在我們學(xué)校就讀。剛開學(xué)之初，由于學(xué)生都是剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入新的環(huán)境、新的群體，部分本地學(xué)生和外來工學(xué)生不大入群，存在歧視、排斥心理，這嚴(yán)重地影響同學(xué)的團(tuán)結(jié)和班集體的形象。于是我就想到，教材中有兩個(gè)話題：Welcome to China.和Where are you from？我有意識(shí)地讓幾個(gè)比較調(diào)皮的本地學(xué)生和經(jīng)常受欺負(fù)的外來工學(xué)生分別結(jié)對(duì)，成為英語口語對(duì)話搭檔，讓他們把“Welcome to China.”改為“Welcome to ××.”，并和“Where are you from？”結(jié)合起來，進(jìn)行口語對(duì)話，而且必須完成任務(wù)。在老師的任務(wù)壓力下，那些同學(xué)不得不加強(qiáng)交流、練習(xí)，如此讓他們重新認(rèn)識(shí)了對(duì)方，化解了他們的矛盾，讓他們化敵為友，成為無話不談的好朋友，班級(jí)也更加和諧了。

通過在課堂教學(xué)中兼顧德育教育，化解了班級(jí)里的一些矛盾，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，讓班級(jí)變成更加和諧的集體。

2.通過英語教學(xué)中的德育教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母、他人，教育學(xué)生不要有攀比心理。

當(dāng)課文上到七年級(jí)（上）Unit3“Getting together.”Topic2“What does your mother do？”這個(gè)話題時(shí)，我想到了平時(shí)有很多家長向老師訴苦，說他們的子女花錢大手大腳，完全不懂得體會(huì)父母在外面賺錢多么辛苦，有的學(xué)生看到別的學(xué)生有高檔手機(jī)，也會(huì)強(qiáng)烈要求父母給他們買，而有的家長經(jīng)濟(jì)水平根本無法滿足孩子的要求，讓家長兩頭為難。

于是，我就給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生以“What does your mother/father do？”為題，調(diào)查自己的父母在外的工作條件、工作類型、工資收入和工作壓力，對(duì)自己父母調(diào)查后的心情感受，記錄下來，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，和他們的父母一起參加勞動(dòng)，親身體驗(yàn)。學(xué)生通過調(diào)查，甚至通過自己的親身體驗(yàn)，懂得了自己的父母賺錢是多么不易。在課堂匯報(bào)過程中，有的學(xué)生知道自己以前對(duì)父母提出的要求有點(diǎn)過分，很不應(yīng)該，哽咽了，有的學(xué)生甚至掉下了眼淚。

通過這次英語教學(xué)中的德育教育，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生懂得應(yīng)該理解父母、理解他人，讓學(xué)生明白不要有攀比心理。

3.通過英語教學(xué)中的德育教育，讓學(xué)生明白喝酒、抽煙對(duì)人體的危害，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)。

在八年級(jí)（上）英語教材中，上到Unit2“Keeping healthy.”Topic2“I must ask him to give up smoking.”這一單元時(shí)，正好是和身體健康有關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生所處年段，初二開始出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)了喝酒、抽煙，有的身體素質(zhì)較差的學(xué)生由于害怕上體育課，總是找各種理由請(qǐng)假，逃避體育課。但是初三中考體育又是必考項(xiàng)目，不加強(qiáng)訓(xùn)練又不行，這成了體育老師和班主任的心頭病。

結(jié)合課文Unit2“Keeping healthy.”Topic2“I must ask him to give up smoking.”這一有關(guān)戒煙、保持健康的主題，在英語課堂上，我給學(xué)生布置了一個(gè)作業(yè)，回家查找有關(guān)喝酒、吸煙對(duì)人體危害的相關(guān)資料，比如文章、圖片、研究報(bào)告等，查找體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的好處的相關(guān)資料，并整理匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生回到課堂上，把有關(guān)喝酒、吸煙對(duì)人體的危害的相關(guān)材料全班分享后，同學(xué)們都感到觸目驚心。通過交流，學(xué)生了解到，喝酒、吸煙的人比沒有喝酒、吸煙的人致癌的概率高出好幾倍，并容易引發(fā)呼吸方面和內(nèi)臟方面的疾病。談到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的好處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過體育運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)自己的體質(zhì)，能培養(yǎng)不服輸?shù)木窈透?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能在運(yùn)動(dòng)中發(fā)泄不良情緒，在集體項(xiàng)目中，還能增強(qiáng)集體凝聚力和提高集體榮譽(yù)感，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

通過這次有關(guān)戒酒、戒煙和體育運(yùn)動(dòng)等相關(guān)話題的德育教育，學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到了喝酒、吸煙對(duì)人體的危害，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

4.通過英語教學(xué)中的德育教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約糧食。

在仁愛版八年級(jí)（下）Unit7“Food festival”這一單元中，講的是有關(guān)食物的話題。我想到有一次去學(xué)校食堂吃飯，看到一個(gè)學(xué)生，把吃了不到一半的飯菜倒在垃圾桶里，感覺非常心痛，當(dāng)時(shí)很多新聞媒體也在宣傳“光盤行動(dòng)”。

在課堂上，我問學(xué)生是否還記得《憫農(nóng)》這首古詩，當(dāng)時(shí)學(xué)生都很詫異。我讓學(xué)生通過這首詩，想象農(nóng)民伯伯在田里辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)面，告訴學(xué)生，我們吃的每一粒糧食，都是他們用辛苦的勞動(dòng)換來的，而有的學(xué)生卻不懂得珍惜，讓人很痛心，讓學(xué)生反思平時(shí)有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象出現(xiàn)。

給學(xué)生布置課后作業(yè)，回家查找有關(guān)“光盤行動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容并寫出自己的感受。在課堂上交流時(shí)，當(dāng)學(xué)生知道中國一年在餐桌上浪費(fèi)的糧食，相當(dāng)于美國一年的糧食消費(fèi)總量時(shí)都很驚訝，都對(duì)平時(shí)自己浪費(fèi)糧食的行為感到后悔和自責(zé)，表示以后也要成為“光盤行動(dòng)”的義務(wù)宣傳員。在課堂上，我給學(xué)生觀看了一段視頻，在我國的西部和非洲的很多地方，連基本的溫飽都無法滿足，而很多人卻把吃剩的大魚大肉扔掉，形成了鮮明對(duì)比，很多學(xué)生陷入了深思。

通過英語教學(xué)進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，形成了“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的意識(shí)，起到了很好的教育意義。

5.通過英語教學(xué)中的德育教育，讓學(xué)生明白環(huán)保的重要性。

在仁愛版九年級(jí)（上）Unit2“Saving the earth.”這一單元中，有關(guān)環(huán)保的話題正好是當(dāng)今熱點(diǎn)，我聯(lián)想到了仍有個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣仍然不是很好，偶爾還會(huì)亂扔果皮紙屑，隨地吐痰，衛(wèi)生打掃不到位等。

在布置課后作業(yè)時(shí)，我有意識(shí)地讓學(xué)生查找有關(guān)環(huán)保的相關(guān)材料，包括哪些行為屬于破壞環(huán)境，破壞環(huán)境的嚴(yán)重后果，我們能為環(huán)保事業(yè)做些什么等。通過課堂交流，學(xué)生深入地了解到了破壞環(huán)境的可怕后果，比如會(huì)造成水土流失、沙漠化，會(huì)造成空氣污染，會(huì)讓不可再生資源逐步消失，不講究個(gè)人衛(wèi)生，會(huì)增加個(gè)人和他人傳染病的滋生幾率。

通過課堂教學(xué)結(jié)合德育教育，讓學(xué)生明白，地球是我們共同的家，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園，以此提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

以上內(nèi)容是我在平時(shí)英語課堂教學(xué)中，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的點(diǎn)滴做法。讓學(xué)生通過德育教育，學(xué)會(huì)了與同學(xué)和諧共處，學(xué)會(huì)了理解父母、他人，不要有攀比心理，讓學(xué)生明白了煙、酒對(duì)人體的危害及參加體育運(yùn)動(dòng)的重要性，讓學(xué)生明白了“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的道理，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和個(gè)人衛(wèi)生，使對(duì)學(xué)生的思想教育達(dá)到事半功倍的效果。

總之，通過這幾年的教學(xué)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了老師的職責(zé)，不僅僅是通過課堂教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，中學(xué)階段的學(xué)生處于身體發(fā)育期，思維活躍期，仍有很強(qiáng)的可塑性，教師應(yīng)該在平時(shí)用心觀察學(xué)生的行為舉止和思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合教材、特定環(huán)境和學(xué)生平時(shí)所存在的問題，在課堂教學(xué)中兼顧德育教育，做到教書、育人兩不誤，教育教學(xué)效果將會(huì)更加顯著，從而培養(yǎng)出更多身心健康、全面發(fā)展的學(xué)生。

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