葉清香　楊樹(shù)杭

小學(xué)生正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。小學(xué)教師深感任重道遠(yuǎn)，因?yàn)樾W(xué)時(shí)期是養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)小學(xué)生的法制教育，提高他們的法律知識(shí)水平，增強(qiáng)法律意識(shí)，是國(guó)家法制建設(shè)乃至整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。

一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用滲透法制教育

語(yǔ)文課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場(chǎng)所。結(jié)合實(shí)際，既深刻挖掘法制教育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計(jì)滲透方法。

例如《鳥(niǎo)的樂(lè)園》這篇課文是認(rèn)識(shí)各種鳥(niǎo)類(lèi)，我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)喜鵲、麻雀、杜鵑、燕子、烏鴉、老鷹和鴿子吃什么時(shí)，告訴學(xué)生這些鳥(niǎo)都是益鳥(niǎo)。益鳥(niǎo)可以防蟲(chóng)治害，鳥(niǎo)類(lèi)在維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)自然界綠色植物方面作用很大。保護(hù)和合理利用這些資源，對(duì)維護(hù)自然生態(tài)平衡，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究和文化教育等方面都有重要意義，我們要保護(hù)它們。在認(rèn)識(shí)丹頂鶴時(shí)，通過(guò)介紹丹頂鶴數(shù)量稀少，告訴學(xué)生我國(guó)已將丹頂鶴列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，國(guó)家林業(yè)局作為唯一的國(guó)鳥(niǎo)候選鳥(niǎo)上報(bào)國(guó)務(wù)院。在認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)類(lèi)后向?qū)W生介紹4月22日至28日為“愛(ài)鳥(niǎo)周”，讓學(xué)生說(shuō)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的提示語(yǔ)，喚起學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

強(qiáng)調(diào)非法獵捕國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生鳥(niǎo)類(lèi)的行為是犯法的。我利用多媒體展示《鄭州晚報(bào)》的報(bào)道，1994年出生的小閆是鄭州一所職業(yè)學(xué)院的在校大學(xué)生。2014年7月，小閆放暑假在家時(shí)發(fā)現(xiàn)村外的樹(shù)林里有鳥(niǎo)窩，和朋友架梯子將鳥(niǎo)窩里的12只鳥(niǎo)掏了出來(lái)，養(yǎng)了一段時(shí)間后售賣(mài)，后來(lái)又掏了4只。然而因?yàn)檫@16只鳥(niǎo)，小閆和朋友小王分別被判刑10年半和10年，并處罰款。學(xué)生納悶了，感到很驚呼，掏幾只鳥(niǎo)還被判刑，你一言我一語(yǔ)議論開(kāi)了。這時(shí)，我讓學(xué)生討論，小閆和小王為什么被判刑，犯了什么罪。通過(guò)激烈的討論，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)，非法獵捕國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生鳥(niǎo)類(lèi)是犯法的，使學(xué)生潛移默化地受到了法制教育。

二、利用美文滲透法制教育

我們要充分挖掘小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)因素，充分利用美文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到法制教育。

如《生命橋》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團(tuán)隊(duì)精神吸引。在充分賞析了學(xué)生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注造成這場(chǎng)動(dòng)物悲劇的“罪魁禍?zhǔn)住薄鳙C隊(duì)，他們的行為是一種什么行為？學(xué)生立即意識(shí)到捕殺斑羚的狩獵活動(dòng)是一種違法行為。教師趁機(jī)為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的相關(guān)條例，讓學(xué)生對(duì)此行為性質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加清楚、深刻。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生依照《野生動(dòng)物保護(hù)法》，給狩獵隊(duì)寫(xiě)一封信，譴責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)得到極大增強(qiáng)。

三、巧設(shè)疑問(wèn)滲透法制教育

問(wèn)題設(shè)計(jì)得好，總能為學(xué)生搭設(shè)思維的跳板，讓他們向更高、更遠(yuǎn)的層面飛躍。教師要富于藝術(shù)技巧地提問(wèn)，這是發(fā)展學(xué)生思維、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、滲透法制教育的有效途徑。

比如在教學(xué)《特殊的葬禮》一文時(shí)，我讓學(xué)生品讀亞特凱達(dá)斯瀑布以前雄偉壯觀的景象和現(xiàn)在奄奄一息的樣子后，啟發(fā)學(xué)生思考是什么原因使瀑布發(fā)生如此改變。當(dāng)學(xué)生明白是人們亂砍濫伐森林、毫無(wú)節(jié)制地使用水資源才造成瀑布逐漸枯竭時(shí)，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分肯定，并向?qū)W生介紹我國(guó)頒布的《森林法》和《水污染防治法》，使學(xué)生在受到環(huán)保教育的同時(shí)，得到法制教育的熏陶。同時(shí)，使學(xué)生了解世界各國(guó)都很重視這個(gè)問(wèn)題，把6月15日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。教學(xué)臨近尾聲，指導(dǎo)學(xué)生替巴西總統(tǒng)寫(xiě)一篇在為瀑布舉行的葬禮上的演講稿，許多學(xué)生都認(rèn)為要制定并完善環(huán)境保護(hù)方面的法律，那些破壞環(huán)境的人要受到法律的嚴(yán)懲。

四、通過(guò)批閱日記滲透法制教育

學(xué)生寫(xiě)日記是說(shuō)真話(huà)、說(shuō)心里話(huà)，這便起到了使人求真的作用。同時(shí)，寫(xiě)日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過(guò)。我作為語(yǔ)文教師，充分利用日記這種寫(xiě)作形式，讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過(guò)日記這個(gè)載體進(jìn)行學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。同時(shí)通過(guò)批閱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，有針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

五、運(yùn)用口語(yǔ)交際滲透法制教育

口語(yǔ)交際是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。利用口語(yǔ)交際活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可以激發(fā)他們思考，從事物的表象認(rèn)識(shí)到事物的內(nèi)層，會(huì)形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。

我經(jīng)常引用生活中的、報(bào)刊上的、電視上的那些違法犯罪的案例，組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，發(fā)表觀點(diǎn)，因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。在學(xué)生激烈的表達(dá)自己的看法和感受的同時(shí)，教師只需要再往深處引導(dǎo)，思考產(chǎn)生犯罪的原因，尋求解決問(wèn)題的辦法，自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上，使他們學(xué)會(huì)遵守法律、法規(guī)，一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，從而深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。

六、結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)滲透法制教育

生活是取之不盡、用之不竭的教育素材。語(yǔ)文教學(xué)中，我們要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透法制教育。

教學(xué)中，我積極開(kāi)展“演講、征文、講故事、編課本劇”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)信待人等良好習(xí)慣。比如開(kāi)展“誠(chéng)實(shí)與信任”演講比賽，全班學(xué)生就這個(gè)議題在課前收集了大量素材，較全面地講述了誠(chéng)信在社會(huì)生活中的重要作用，并決心做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。通過(guò)開(kāi)辟法律專(zhuān)欄，組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、主題座談會(huì)、法律宣傳咨詢(xún)、征文、演講等系列活動(dòng)，增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的能力和全社會(huì)保護(hù)青少年合法權(quán)益的意識(shí)。

因此，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分挖掘語(yǔ)文教材里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)適度滲透法制教育，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高小學(xué)生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學(xué)法、知法、懂法、守法和用法的合格公民，將來(lái)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。