本刊記者_(dá)林鹿珊

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互+計(jì)劃，從一朵白云開始

本刊記者_(dá)林鹿珊

從寒門再難出貴子說起

2015年11月，滬江網(wǎng)創(chuàng)始人伏彩瑞的發(fā)言中，從寒門再難出貴子的新聞熱點(diǎn)說起，又話鋒一轉(zhuǎn)提及，“在教育資源分配不均的大背景下，可汗學(xué)院掀起一場(chǎng)教育革命?！碑?dāng)所有的孩子站在資訊和信息面前，差距在慢慢縮短。這點(diǎn)從互+計(jì)劃中每一個(gè)學(xué)校的孩子身上，都能看到。

滬江網(wǎng)從創(chuàng)立至今，十五年有余。近幾年受到熱捧，正是應(yīng)時(shí)代所需。當(dāng)教育公益從捐資捐物的階段中走出，教師的因素開始發(fā)揮更大的作用。翔宇中學(xué)的邱國(guó)華校長(zhǎng)認(rèn)為，“不是技術(shù)改變教育，而是用技術(shù)的人改變教育，排斥技術(shù)的人將被擁抱技術(shù)的人取代?！?/p>

“可汗學(xué)院的市值已愈一萬億，蘋果公司的市值是七千億?？珊箤W(xué)院的課程一直以來是免費(fèi)的，卻擁有了更高的市場(chǎng)價(jià)值?！睖W(wǎng)首席教育官吳虹認(rèn)為，“免費(fèi)的，就是最貴的?！边@個(gè)“貴”，更在于將學(xué)生需求與教師資源精準(zhǔn)地鏈接。

互加計(jì)劃，以一所村小——白云小學(xué)為起點(diǎn)。在滬江社團(tuán)上，通過一些數(shù)字，記者快速了解到白云小學(xué)的概況：11個(gè)孩子，一年級(jí)2個(gè)，四年級(jí)8個(gè)，鄒長(zhǎng)江老師在這里教學(xué)8年，只有數(shù)學(xué)和語文兩門基本科目，從來沒有音樂課、美術(shù)課等課程。滬江網(wǎng)的一節(jié)網(wǎng)課后，有一精練的評(píng)論，“云雖遠(yuǎn)，有情懷可至。一根網(wǎng)線就是一個(gè)世界，如此，孩子的未來無限可能?！?/p>

而后，記者來到白云小學(xué)，從一件事的發(fā)端，去了解它的現(xiàn)狀。

“白云”與“互+”的由來

以內(nèi)宜高速的宜賓收費(fèi)站為起點(diǎn)，驅(qū)車前往邱場(chǎng)鄉(xiāng)白云小學(xué)需一個(gè)多小時(shí)。車子駛上盤山小路，一面是大片的綠色稻田，另一面是布滿野草的山壁。白云小學(xué)的校門就在一條小道的盡頭。下午兩點(diǎn)多的鄉(xiāng)野在烈日中十分安靜，直到來訪者的進(jìn)入。

滬江首席教育官吳虹已是第5次來到白云小學(xué)，距離2015年10月22日的第一次來訪正好是222天。五六個(gè)孩子在教學(xué)樓二樓的陽臺(tái)上便開始向她打招呼。讓他們歡呼的還有第一次來這的王雨萱——在10月22日當(dāng)天通過滬江CCTalk平臺(tái)給孩子們上過美術(shù)課的“包子老師”。雖然從未真正見過面，孩子們還是一下就能認(rèn)出她。

兩層的教學(xué)樓和一個(gè)正對(duì)著的操場(chǎng)就是這個(gè)學(xué)校的全部。即便如此，對(duì)于11個(gè)學(xué)生，2名老師來說，這也顯得有些空曠。

邱場(chǎng)鄉(xiāng)白云小學(xué)現(xiàn)隸屬于宜賓市翠屏區(qū)邱場(chǎng)中心校。不便的交通、家里僅有的留守老人，以及難以承擔(dān)的開支，都成了白云小學(xué)堅(jiān)持到今天的理由。

每天的上學(xué)時(shí)間從9點(diǎn)開始，到下午2點(diǎn)20結(jié)束。鄒長(zhǎng)江與曹勇兩位老師主要教授他們的語文和數(shù)學(xué)。因?yàn)椴苡伦≡谝速e市內(nèi)，每天他都要在下午3點(diǎn)前離開學(xué)校，趕上回家的車。

與很多小規(guī)模學(xué)校一樣，這里的課程雖然開足了，但是上不全。一是師資條件有限，老師只能把重心放在兩門主課上；二是這樣做也已經(jīng)滿足區(qū)域考核的科目要求。體育課也形同虛設(shè)。

2015年國(guó)慶后，這臺(tái)電腦終于連上了網(wǎng)。這還要回到9月14日，當(dāng)時(shí)吳虹受宜賓涼水井中學(xué)龍?jiān)凭ｉL(zhǎng)之邀，第一次來到宜賓。此前，在南京的一場(chǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇上，吳虹分享了滬江網(wǎng)旗下的直播教學(xué)工具CCTalk，以及那時(shí)相對(duì)成熟的“棲霞網(wǎng)絡(luò)名師課堂”，這令龍?jiān)凭H感興趣，并在隨后多次邀請(qǐng)吳虹來宜賓看看。

誰也沒料到大家的一次聊天會(huì)長(zhǎng)達(dá)13小時(shí)。期間，宜賓市翠屏中心校的唐章德校長(zhǎng)提到中心校分管的小規(guī)模學(xué)校之——邱場(chǎng)白云小學(xué)。這所學(xué)校只有10個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)班級(jí)僅有2個(gè)人。面對(duì)這樣的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，要談均衡的優(yōu)質(zhì)教育，離紙上談兵都還有一段距離。這讓吳虹十分吃驚，并打定主意去看看。

10月22日，遠(yuǎn)方來客的到訪攪動(dòng)了白云小學(xué)這汪靜水。工作人員在電腦上下載CCTalk軟件后，吳虹立刻聯(lián)系上南京棲霞區(qū)的巫新秋老師，請(qǐng)她給白云小學(xué)的孩子講故事。于是，孩子們看到了第一節(jié)直播的繪本課《小魔怪要上學(xué)》，“看得眼睛都直了”。

緊接著，遠(yuǎn)在上海的包子老師又給小朋友們上了堂美術(shù)課。這讓吳虹感慨，這些孩子很容易接受外面的東西。

從宜賓回到上海，吳虹和滬江網(wǎng)創(chuàng)始人伏彩瑞說：“這樣的學(xué)校太多了，如果我們不幫它們就沒人去幫?！毕啾纫郧岸喟胧蔷桢X捐物的公益項(xiàng)目，直接用互聯(lián)網(wǎng)鏈接農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，為它們提供優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)是一種新方式。

而此時(shí)，這個(gè)公益項(xiàng)目的名字也早就擺在那，“互+”即取自滬江網(wǎng)原公司注冊(cè)名“互加文化傳播有限公司”中的“互加”二字。

回顧自2015年10月28日啟動(dòng)以來的“互+計(jì)劃”，吳虹感慨，“互+計(jì)劃的發(fā)展不意味著一個(gè)公司，或者我們自己去做多少事，而是和所有搭載這個(gè)平臺(tái)的人聯(lián)合起來，做一件事或者分享每個(gè)人已經(jīng)做好的事?！?/p>

云課堂，悄然蔓延

2015年10月22日，CCTalk平臺(tái)第一次讓孩子們遇見南京的巫婆老師和上海的包子老師。

10月28日，滬江網(wǎng)正式啟動(dòng)“互+計(jì)劃”。作為一個(gè)中小學(xué)公益課程項(xiàng)目，互+計(jì)劃旨在探索傳統(tǒng)教育背景下的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式，并通過網(wǎng)絡(luò)課程讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的小規(guī)模學(xué)校分享優(yōu)質(zhì)教育資源。由此，白云項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)誕生了。

10月31日，宜賓邱場(chǎng)白云小學(xué)的孩子和青島銅川路小學(xué)的孩子在直播課程中一起做面具，并趁此體驗(yàn)了一把萬圣節(jié)。

從緊湊的10月下旬進(jìn)入11月后，就在11月4日，包子老師成功帶著白云的孩子們?cè)贑C群里，搭建起“白云課堂”。于是，他們成為第一批用CC群授課的學(xué)生，在每天的12點(diǎn)30 至13點(diǎn)15參與為他們特設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課。

11月19日，山東淄博恒臺(tái)縣荊家中學(xué)的王菲老師加入白云課堂，帶來音樂課，一曲《蟲兒飛》到了孩子們身邊。那時(shí)，王菲老師在日志中寫，“已在滬江網(wǎng)摸爬滾打一年。”她有很多上網(wǎng)課成熟的經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)于以游戲的方式教音樂，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

11月23日，第一節(jié)“Annie英語”從上海起飛，抵達(dá)白云課堂時(shí)孩子們驚喜地收獲了英文名。

隨后，CC群里的白云課堂有了一張專屬課表。周一是上海Annie老師的“Annie英語”，周二是上海包子老師的“包子美術(shù)”，周三和周五是鄭州時(shí)朝利老師的“彩虹故事”，周四是山東王菲老師的“菲兒音樂”。與此同時(shí)，白云課堂里的小觀眾不再只是來自白云小學(xué)了。

隨即，短短一個(gè)多月里匯聚的力量在11月26日這天，通過CCTalk上全國(guó)十余所學(xué)校之間的感恩節(jié)大型網(wǎng)絡(luò)班會(huì)直播課，鏈接并點(diǎn)亮了更多的小規(guī)模學(xué)校。來自河南蘭考縣程莊小學(xué)的蝴蝶老師在山間的雪地里寫下“愛在滬江”。

眼看加入CCTalk平臺(tái)的學(xué)校越來越多，王菲老師還為大家制作了一張入門導(dǎo)圖。新加入的學(xué)?？梢砸幻嬖凇皽鐖F(tuán)”中創(chuàng)建屬于自己的社團(tuán)，一面在“CC課堂”里制作專屬課程?，F(xiàn)在還可以在CC群中隨時(shí)互動(dòng)。所有成員不僅可以關(guān)注或加入自己學(xué)校的社群，也可以自由加入其它學(xué)校的社群。

無論是在“滬江社團(tuán)”還是在“CC課堂”，輸入關(guān)鍵字，學(xué)生和家長(zhǎng)就能馬上找到大本營(yíng)，比如成立一年多的山東荊家中學(xué)社團(tuán)，以及由老師和家長(zhǎng)一同參與搭建的青島銅川路小學(xué)社團(tuán)。

在CCTalk上，對(duì)應(yīng)的課件和直播課會(huì)自動(dòng)生成永久的課堂錄音。打開Bingo老師和Annie老師主講的“白云英語”，人們可以聽到，實(shí)體課堂的老師們一般會(huì)先測(cè)試網(wǎng)絡(luò)，然后以班級(jí)為單位上麥，幫助學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)課堂的老師語音互動(dòng)。于是，記者聽到河北保定的小女孩Lisa跟各地的小朋友分享“自己最遠(yuǎn)去過青島”，聽到白云小學(xué)的鄒老師和孩子們一起跟讀英語。

2016年4月15日，上海夏加兒美術(shù)教育與滬江“互+計(jì)劃”正式成立了“互+夏加兒網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)課堂”。通過CCTalk平臺(tái)加入“最美鄉(xiāng)村小學(xué)”這個(gè)群，孩子們就可以收看直播或者回顧錄好的課程。緊接著在5月6日，鯊魚公園教育科技有限公司與滬江網(wǎng)簽署了“鄉(xiāng)村學(xué)?？茖W(xué)教育計(jì)劃”的協(xié)議。由此，鯊魚公園的科學(xué)課也走進(jìn)了“最美鄉(xiāng)村小學(xué)”。

網(wǎng)絡(luò)課堂不僅鏈接起了地處不同區(qū)域的鄉(xiāng)村微校，也促使區(qū)域內(nèi)的鄉(xiāng)村學(xué)校更密切地聚團(tuán)，共同尋找教學(xué)的新出口。

2015年12月13日至14日期間，第一屆中國(guó)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟會(huì)在四川廣元南鷹小學(xué)五樓會(huì)議室召開。今年5月19日，廣元微型學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟工作推進(jìn)會(huì)在范家小學(xué)召開。當(dāng)天的會(huì)議也通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式，讓沒有到場(chǎng)的老師在“美麗鄉(xiāng)村小學(xué)”CC群里目睹現(xiàn)場(chǎng)。

從離散到匯聚，在社團(tuán)和CC課堂的鏈接下，微校聯(lián)盟用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)回應(yīng)著鄉(xiāng)村小學(xué)藝術(shù)教育師資源匱乏的問題。自3月7日開課以來，除了聯(lián)盟內(nèi)開展的100多節(jié)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)課之外，夏加兒的美術(shù)課和鯊魚公園的科學(xué)課也于每周與孩子們按時(shí)按點(diǎn)地相見。

目前，這個(gè)初具規(guī)模的網(wǎng)課集合關(guān)聯(lián)著聯(lián)盟內(nèi)外來自8個(gè)省，30多所學(xué)校，3000多個(gè)孩子。遠(yuǎn)在河南蘭考縣程莊小學(xué)的蝴蝶老師說，自己經(jīng)常到“美麗鄉(xiāng)村小學(xué)”的群里收看廣元微校聯(lián)盟的課程，還帶著孩子們上麥互動(dòng)。

“至于孩子們的變化，”鄒長(zhǎng)江說，“網(wǎng)絡(luò)課堂給孩子們帶來的變化是無形的。雖然學(xué)校的環(huán)境還是老樣子，孩子們卻比從前更加開朗、大方、大膽?！痹缦扔心吧藖碓L，老師一般都要推搡孩子們上前交流。即便這樣，孩子們也會(huì)對(duì)他說：“老師，我說什么呢？不知道說什么?！爆F(xiàn)在，孩子們能熱情、大方、自然地表達(dá)。

此時(shí)，吳虹和包子老師的到來更讓他們激動(dòng)不已。拿到節(jié)日禮物后，孩子們開始一起吹氣球，布置節(jié)日的教室。一個(gè)名叫陳士元的小男孩，在大家還未反應(yīng)過來時(shí)，就把吹好的長(zhǎng)氣球扭成了小狗的形狀。在老師和同學(xué)驚訝之余，他說，“我就是照著包裝紙上的說明做的”，并馬上機(jī)敏地又為小伙伴扭了一只“小狗”。

在孩子們布置教室之余，還有一個(gè)叫做肖敏的小姑娘一直看著老師和記者交談。黑黑的皮膚，眼睛卻是十分明亮。小姑娘說，“因?yàn)榭吹叫率挛锔械娇鞓?。相反，也有貪玩的孩子說，多了直播課，那就少了玩耍的時(shí)間?！?/p>

吹好氣球，畫完黑板，大家還約定：明早趕集之后就邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來教室過兒童節(jié)，看網(wǎng)絡(luò)聯(lián)歡會(huì)。

從兒童節(jié)上午11點(diǎn)開始，CCTalk直播了滬江網(wǎng)聯(lián)合共青團(tuán)上海市委員會(huì)、21世紀(jì)教育研究院教育公益聯(lián)盟共同發(fā)起的“讓愛放飛——六一計(jì)劃特別活動(dòng)”。其中，來自四川、河南、甘肅等八個(gè)省區(qū)直轄市的數(shù)十所學(xué)校一同參與了節(jié)目展演。

回顧感恩節(jié)、圣誕節(jié)等直播活動(dòng)，吳虹覺得，節(jié)日內(nèi)容是其次的，最重要的是，孩子們通過直播活動(dòng)感受到快樂。

一如白云小學(xué)的孩子曾在感恩節(jié)的全國(guó)直播中唱道：“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛……”互+計(jì)劃鏈接起的小規(guī)模學(xué)校就像星星，點(diǎn)點(diǎn)發(fā)光，而聯(lián)系起的孩子就像剛開始探尋生命的小蟲，從十幾只一起飛，到一群一群地開始交集。在他們難以用言語表達(dá)的內(nèi)心花園，多了新奇的事物，多了除同班小伙伴之外的同學(xué)，多了組織不同課程的老師，多了發(fā)現(xiàn)自身潛能的窗口。

隨著直播課堂的深入，鄒長(zhǎng)江對(duì)于教師如何運(yùn)用技術(shù)也有了更多的思考，“長(zhǎng)期形成的教學(xué)習(xí)慣，讓部分老師不只如何運(yùn)用技術(shù)工具滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。所以，在網(wǎng)絡(luò)課程與時(shí)間、內(nèi)容的搭配上仍存有分歧。教師的運(yùn)用起著決定性的作用。另一方面是設(shè)備的投入和維護(hù)，以及優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的跟進(jìn)?！?/p>

互+的多種方式

第二天，早上10點(diǎn)，從集市上回來的11個(gè)孩子陸續(xù)來到教室。等待他們的是吳虹和包子老師準(zhǔn)備的“白云”蛋糕和點(diǎn)心。這時(shí)，教室里前來和孩子一起觀看六一直播的共有4位家長(zhǎng)——2位奶奶、1位爺爺，還有1位媽媽。

根據(jù)教務(wù)部2014年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量為2075.42萬。雖然人們對(duì)判定農(nóng)村留守兒童的標(biāo)準(zhǔn)仍存爭(zhēng)議，但沒有人能否認(rèn)在城鎮(zhèn)的邊緣，特別是中西部勞務(wù)輸出大省，一直存在著這樣一個(gè)巨大的特殊群體。

兒童節(jié)當(dāng)天，通過CCTalk直播，部分外出務(wù)工的家長(zhǎng)看到了自己孩子的表演，有的學(xué)校還安排留守兒童的家長(zhǎng)與子女對(duì)話。

在成都市大邑縣活知識(shí)幼兒園——一個(gè)為留守兒童打造的鄉(xiāng)村幼兒園里，孩子們?cè)趯W(xué)校的視頻通話室里和遠(yuǎn)在各地的爸爸媽媽見了面。教育不僅僅是學(xué)校的事，更需要家長(zhǎng)的參與。因此，新技術(shù)除了運(yùn)用于課堂教學(xué)，還便利了家長(zhǎng)與孩子之間的聯(lián)系。

有了老師，有了家長(zhǎng)，互+計(jì)劃還為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校引來了上海海事大學(xué)和上海外國(guó)語大學(xué)的大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)。

上海海事大學(xué)的“和光計(jì)劃”是“互+計(jì)劃彩云項(xiàng)目”首批支持的互聯(lián)網(wǎng)支教團(tuán)隊(duì)之一。依托CCTalk平臺(tái)，支教點(diǎn)的數(shù)量從最初的1所拓展到目前的6所，志愿者也不再只來自一個(gè)省份。

同時(shí)，上海外國(guó)語大學(xué)與在滬江網(wǎng)參與網(wǎng)絡(luò)支教的人數(shù)達(dá)到50人左右，定點(diǎn)支教9家，支教內(nèi)容包括英語、美術(shù)、音樂、科學(xué)、健康等多個(gè)科目。

目前，四川茂縣黑虎小學(xué)、河南蘭考程莊小學(xué)、河南商丘王二寶小學(xué)等學(xué)校都通過CC群觀看志愿者的直播課程。來自上海外國(guó)語大學(xué)的學(xué)生張美成說：“支教記憶中最深刻的是離別的時(shí)候。相比原來無法與孩子們保持長(zhǎng)期的聯(lián)系，現(xiàn)在能夠更好地為孩子們的日常生活和學(xué)習(xí)提供幫助?！?/p>

通覽CCTalk平臺(tái)，互+計(jì)劃從一朵白云出發(fā)，之前相對(duì)成熟的棲霞模式、荊家模式、翔宇模式的優(yōu)秀教師資源，為白云小學(xué)提供了前期的支撐，給之后的涼水井模式、廣元模式提供了經(jīng)驗(yàn)。但每種模式間又相互獨(dú)立。正如吳虹所講，“互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，不是課堂上的整齊劃一，而是真正的滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求?！?/p>

眼下，各種模式在CCTalk平臺(tái)上通過“滬江社團(tuán)”和“CC課堂”搭建著自己的專屬社群。其中的亮點(diǎn)不僅在于立足學(xué)?；虻赜蛘险n程資源，也在于跨地域的合作與分享。

作為一所處在半山腰的農(nóng)村學(xué)校，宜賓翠屏區(qū)的涼水井中學(xué)也曾面臨辦學(xué)條件差、生源流失的境況，處在被合并的邊緣。自2003年開始，學(xué)校開始實(shí)踐“課改先從領(lǐng)導(dǎo)開始，課堂先從學(xué)生變革”。在此基礎(chǔ)上，他們?cè)贑CTalk上建立了涼水井中學(xué)的云課堂，定期策劃安排學(xué)生做老師，直播特色課程，還嘗試通過直播召開家長(zhǎng)會(huì)。

今年2月27日，在這所距離北京兩千公里外的中學(xué)里，一群帶著好奇心的中學(xué)生通過CCTalk在線直播，觀看了清華大學(xué)“解密引力波”的論壇講座。

當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)鏈接上農(nóng)村學(xué)校教育的各個(gè)階段，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，探索多種形式的辦學(xué)，嘗試流動(dòng)人口子女和留守兒童教育的有效方法等問題都會(huì)遇上新的解答。

是模糊的學(xué)校邊界？是新型的家校聯(lián)系？是重構(gòu)的學(xué)習(xí)過程？此時(shí)此地，免費(fèi)為農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)課程資源，鏈接一切有需求的學(xué)校即為“互+計(jì)劃”從一朵白云開始的初衷。