王艷雨

就業(yè)難，是當(dāng)前社會(huì)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，而高校畢業(yè)生就業(yè)困難也是當(dāng)代一個(gè)備受關(guān)注的焦點(diǎn)。導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)困難的因素有很多，包括畢業(yè)生自身的因素、社會(huì)的因素、高校的因素等。那么如何改變大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的局面呢？除了落實(shí)國(guó)家有關(guān)就業(yè)政策，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，社會(huì)各方共同努力創(chuàng)造崗位外，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，幫助高校畢業(yè)生從自身出發(fā)，更多地了解社會(huì)，制定符合自己實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃，以快速的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是非常重要的一個(gè)方面。

一、當(dāng)代高校畢業(yè)生就業(yè)困境的現(xiàn)狀分析

就業(yè)困難是高校畢業(yè)生所面臨的一大難題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行分析。

1.相當(dāng)一部分原因是學(xué)生自身所致

大學(xué)生不能正確地認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。他們的大學(xué)生活對(duì)大部分學(xué)生而言是輕松、快活的，不是靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，而是渾渾噩噩地度過(guò)，很多專業(yè)的知識(shí)學(xué)不精，基礎(chǔ)知識(shí)搞不懂，有更多的時(shí)間是在打游戲，參加各種娛樂(lè)活動(dòng)，更多的豐富的業(yè)余生活使自己進(jìn)入了拖拉狀態(tài)，慢慢地就此懈怠了。也就是玩得多，學(xué)得少，憂患意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)不清自己的現(xiàn)有狀態(tài)。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。社會(huì)上很多招聘單位在招用大學(xué)畢業(yè)生的時(shí)候也會(huì)考慮他們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是否豐富，因?yàn)闆](méi)有在社會(huì)中實(shí)踐過(guò)，很多學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，也有很多學(xué)生不太重視社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在寒暑假期間的實(shí)習(xí)也不認(rèn)真對(duì)待，浪費(fèi)了很好的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，致使其畢業(yè)時(shí)缺乏實(shí)際操作能力。很多用人單位不愿意考慮這類畢業(yè)生。很多在校大學(xué)生在大學(xué)期間都是很盲目的，對(duì)未來(lái)的職業(yè)雖然有想法，但是在具體的細(xì)化和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃上還是有缺陷的，對(duì)于未來(lái)的目標(biāo)也很不明確。輕松的幾年大學(xué)生活，讓面臨畢業(yè)的學(xué)生不知道將來(lái)要選擇什么工作，沒(méi)有明確的目標(biāo)，甚至很多人不知道自己將來(lái)想要從事什么職業(yè)。

2.大學(xué)生就業(yè)困難之社會(huì)因素

大學(xué)畢業(yè)生處在就業(yè)前的最后一個(gè)培訓(xùn)階段，選擇實(shí)習(xí)單位也是至關(guān)重要的，很有可能邁錯(cuò)第一步就失去了對(duì)以后擇業(yè)的信心和機(jī)會(huì)。所以很多學(xué)生以及家長(zhǎng)都非常重視實(shí)習(xí)，因?yàn)閲?guó)家發(fā)展的需要，很多學(xué)校也會(huì)有更充分的理由實(shí)施規(guī)模性的擴(kuò)招計(jì)劃，就是因?yàn)楹芏喔咝ｉ_(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)大和連續(xù)的擴(kuò)招，給我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題帶來(lái)了巨大的壓力。

二、解決當(dāng)代高校畢業(yè)生就業(yè)困難的對(duì)策及方法

1.幫助高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)充分了解自己

每個(gè)人都是不一樣的，根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好、個(gè)性、動(dòng)手能力等綜合情況，讓畢業(yè)生對(duì)自己有比較全面、充分的認(rèn)識(shí)，有利于大學(xué)生理智地確定擇業(yè)方向，避免就業(yè)選擇過(guò)程中的隨波逐流和茫然、盲從。

2.幫助高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)深入了解社會(huì)

要通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)等，讓畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的分類、行業(yè)的分類、崗位的職責(zé)、崗位的知識(shí)和能力要求等有所了解，使其對(duì)未來(lái)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、崗位要求有充足的心理準(zhǔn)備，具有相應(yīng)的適應(yīng)能力。

3.幫助高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)根據(jù)自身特點(diǎn)選擇職業(yè)

有一句話叫“適合自己的就是最好的”，那么對(duì)于工作崗位也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)人職匹配，這樣才能充分發(fā)揮就業(yè)者的優(yōu)勢(shì)，使其順利就業(yè)，并且在工作中盡快適應(yīng)，不斷提升素質(zhì)與技能，很好地發(fā)展。

每一個(gè)高校畢業(yè)生都得進(jìn)入職場(chǎng)、成為職場(chǎng)新人。已經(jīng)進(jìn)入了職場(chǎng)的人或者即將進(jìn)入職場(chǎng)的準(zhǔn)職場(chǎng)人，他們每一天面對(duì)的問(wèn)題或者是求職找工作、或者是升職、或者是辭職跳槽、或者是自己創(chuàng)業(yè)。如何找工作、如何做工作、如何換工作、如何創(chuàng)業(yè)，都有很多要面對(duì)的問(wèn)題，所以針對(duì)不同的問(wèn)題，要有不同的對(duì)策和方法。

4.加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和輔助工作

（1）各大院校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，使這項(xiàng)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。要充分拓展就業(yè)渠道，為廣大高校畢業(yè)生創(chuàng)造良好的擇業(yè)平臺(tái)。

（2）應(yīng)當(dāng)有規(guī)劃地對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，可以通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程、設(shè)立就業(yè)咨詢窗口、開(kāi)辦講座、舉辦座談會(huì)等多種形式，充分幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，設(shè)定合理的擇業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，要積極增加與各大用人單位的聯(lián)系合作，充分發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生和用人單位之間傳送帶的作用，積極為畢業(yè)生牽線引路，為他們提供更多的就業(yè)崗位和更廣泛的擇業(yè)渠道。

（3）重點(diǎn)培養(yǎng)高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。一定要先從新生入學(xué)開(kāi)始進(jìn)行教育，并且針對(duì)各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生們?cè)敿?xì)地介紹專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力要求、未來(lái)的就業(yè)范圍、職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有更多的興趣，了解未來(lái)就業(yè)環(huán)境，確立大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生確立人生目標(biāo)、規(guī)劃自己的未來(lái)。大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際需求和社會(huì)需要的角度出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的未來(lái)方向，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的綜合素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì)。在校期間制定大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的總體目標(biāo)、階段性目標(biāo)及實(shí)施步驟和實(shí)施方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。

三、如何做好離校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

1.開(kāi)展多種形式的職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)

在學(xué)校開(kāi)展各種針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，與此同時(shí)，也應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、專業(yè)的特點(diǎn)、學(xué)生的未來(lái)就業(yè)情況及不同階段的教育內(nèi)容和特點(diǎn)，以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要目的，運(yùn)用多種渠道、多樣化的形式教育載體，爭(zhēng)取職業(yè)指導(dǎo)效果的最大化。

2.積極鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)工作

幫助學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己的性格特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好有更多的認(rèn)知，要做到這一點(diǎn)，除了教師對(duì)學(xué)生的觀察，更多的需要借助心理測(cè)試、情景模擬、模擬面試等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的不足，客觀地認(rèn)識(shí)自我;幫助學(xué)生了解社會(huì)，了解就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生盡早樹(shù)立職業(yè)生涯的規(guī)劃意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的未來(lái)，合理地進(jìn)行職業(yè)定位，確立明確的奮斗目標(biāo)和方向，更好地規(guī)劃自己的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想。

3.企業(yè)看重畢業(yè)生的實(shí)踐工作能力

職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐，就是指把職業(yè)輔導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到就業(yè)的過(guò)程中來(lái)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的前途感到迷茫，非?？释ㄟ^(guò)職業(yè)指導(dǎo)課程調(diào)整自己的努力方向。他們對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課很感興趣，通過(guò)就業(yè)前的職業(yè)指導(dǎo)課程，他們可以更清楚地了解經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、企業(yè)需求、自身的優(yōu)勢(shì)與不足，從中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，規(guī)避未來(lái)的擇業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和面試錯(cuò)誤。當(dāng)然，不管采取何種職業(yè)指導(dǎo)形式，只要在有限的課程和活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用的職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，對(duì)擇業(yè)有明確的方向，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好有明確的認(rèn)知，就是非常好的方式。

要解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，高校畢業(yè)生要提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的能力、素質(zhì)、專業(yè)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素?，F(xiàn)在，針對(duì)高校畢業(yè)生方面的就業(yè)指導(dǎo)工作面臨一個(gè)非常重要的任務(wù)，那就是要加大信息搜集力度和廣度，為高校畢業(yè)生提供更多以及更有效的就業(yè)信息，創(chuàng)造就業(yè)崗位，拓展就業(yè)渠道。各大高校除舉辦日常的畢業(yè)生專場(chǎng)招聘會(huì)外，也應(yīng)多舉辦高校畢業(yè)生共需見(jiàn)面會(huì)等，讓畢業(yè)生更加清晰地了解到社會(huì)對(duì)于人才的需求方向，以及自我的價(jià)值體現(xiàn)，并加大就業(yè)工作的宣傳力度，更好地樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象。

（作者單位：北京市昌平區(qū)人力資源和社會(huì)保障局）