岳宗輝

（聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，　山東　聊城　252000）

互聯(lián)網(wǎng)視角下高職計(jì)算機(jī)專業(yè)招生對策研究

岳宗輝

（聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東聊城252000）

針對近幾年高職計(jì)算機(jī)專業(yè)生源數(shù)量下降的狀況，通過分析近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生生源分布、報(bào)考理由、報(bào)考途徑等，提出了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何通過數(shù)據(jù)分析、發(fā)掘高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生生源特點(diǎn)，并制定合理的招生方式和途徑，從而達(dá)到擴(kuò)大生源數(shù)量、提高生源質(zhì)量的目的。

互聯(lián)網(wǎng)；高職；招生；計(jì)算機(jī)專業(yè)

近幾年，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)招生人數(shù)持續(xù)下降，對高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展起到了阻礙作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，高中畢業(yè)生使用網(wǎng)絡(luò)了解專業(yè)、了解學(xué)校也越來越多。對近幾年高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生生源分布、來源等現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生生源分布、報(bào)考理由等，從而更好的實(shí)現(xiàn)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)生源數(shù)量和質(zhì)量的提升。

一、近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)招生現(xiàn)狀及原因

（一）計(jì)算機(jī)專業(yè)招生現(xiàn)狀

1.生源下降

近幾年來，全國生源數(shù)量急劇下降，特別是山東省生源數(shù)量在各全國范圍內(nèi)下降幅度最大。2008年全國高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到1050萬，之后連續(xù)的幾年內(nèi)，高考報(bào)名人數(shù)持續(xù)下降，2013年下降到900萬，山東省2008年高考報(bào)名人數(shù)達(dá)78萬，到2013年下降到最低點(diǎn)52萬人［1］。之所以會(huì)出現(xiàn)招生人數(shù)下降的主要原因?qū)W齡人口的持續(xù)下降。受大環(huán)境的影響，計(jì)算機(jī)專業(yè)招生人數(shù)也急劇下降。以我院為例，2008年計(jì)算機(jī)專業(yè)招生人數(shù)近300人，2013年人數(shù)只有150人，招生人數(shù)達(dá)到歷史最低點(diǎn)。

2.專業(yè)被取締

因招生人數(shù)過低，不少綜合類高職院校把計(jì)算機(jī)專業(yè)取締，或者把計(jì)算機(jī)專業(yè)并入基礎(chǔ)部，只開設(shè)公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。大批計(jì)算機(jī)專業(yè)教師面臨無課可上，或者干脆轉(zhuǎn)行政或輔導(dǎo)員的窘境。

（二）原因剖析

1.計(jì)算機(jī)專業(yè)不被認(rèn)可

20世紀(jì)以來，隨著計(jì)算機(jī)普及，人們對計(jì)算機(jī)的使用越來越多，計(jì)算機(jī)并不再神秘。特別是進(jìn)入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)價(jià)格的大幅度降低，使用者越來越多，人們普遍把計(jì)算機(jī)當(dāng)作了一種工具。就像汽車一樣，價(jià)格越來越低，普通家庭也可以買的起計(jì)算機(jī)。但隨著互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們對計(jì)算機(jī)的認(rèn)可也越來越多，各行各業(yè)信息化程度的提升，4G網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，智能手機(jī)及平臺電腦的普及，計(jì)算機(jī)行業(yè)又成為了第二次新興產(chǎn)業(yè)。

2.學(xué)生缺乏深入了解

高中學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，對于計(jì)算機(jī)使用和了解很少。有的學(xué)校開設(shè)過計(jì)算機(jī)課，但主要是為了應(yīng)付會(huì)考。不少學(xué)生甚至只是通過校外網(wǎng)吧、手機(jī)上網(wǎng)，通過玩游戲、聊天才對計(jì)算機(jī)專業(yè)有少許了解。

3.專業(yè)特色不明顯、校企合作不深入

由于計(jì)算機(jī)的普通及國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略需求，各行各業(yè)對計(jì)算機(jī)類人才尤其是軟件人才需求越來越多。工業(yè)和信息化部軟件服務(wù)業(yè)司陳偉司長在2013年8月27日，第二屆“中國軟件杯”大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽致辭中表示：“十二五”我國軟件產(chǎn)業(yè)目標(biāo)是翻三番，與此同時(shí)，對軟件人才需求將凈增300萬，可以說，產(chǎn)業(yè)的人才缺口巨大［2］。與此同時(shí)，許多IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也急劇增加，都想在IT人才培養(yǎng)市場分一杯羹。高職高專院校IT類專業(yè)的招生形成了“上有二本院校，下有中職學(xué)校，左有三本高校，右有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的“四面楚歌”的嚴(yán)峻局面［3］。與之相反的是，學(xué)校教育中，大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)特色不明顯，沒有知名合作企業(yè)。學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)問題，得不到較好的落實(shí)，造成計(jì)算機(jī)專業(yè)在招生時(shí)，沒有吸引力，學(xué)生報(bào)考積極性不高。

二、近幾年學(xué)生生源現(xiàn)狀調(diào)查及分析

對近幾年學(xué)生生源從性別、家庭來源、學(xué)校來源、報(bào)考意愿、了解學(xué)校途徑等方面進(jìn)行問卷調(diào)查，了解生源分布情況，分析學(xué)生報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)的原因，進(jìn)行深度數(shù)據(jù)挖掘，為后續(xù)的招生提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支持。

本次調(diào)查問卷是針對2013、2014級兩級近300名高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行，采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查模式，共收到有效問卷278份?，F(xiàn)分析如下：

1.性別

表1　計(jì)算機(jī)專業(yè)中，男女生所占比例

在這一選項(xiàng)中，男生占 67.69%，女生占32.31%，男生生源比例比女生多出35個(gè)百分點(diǎn)，說明男生選擇計(jì)算機(jī)類專業(yè)的比例比女生大。

2.錄取方式

表2　計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生錄取方式比例

在錄取方式中，單招錄取比例達(dá)到占46.15%，正常春季錄取只占 2.56%。正常夏季錄取占40.51%，這個(gè)數(shù)據(jù)較之以前有大幅度提升。注冊入學(xué)占5.13%，春季技能班占5.64%。

數(shù)據(jù)表明，近兩年來，單招人數(shù)比例較大，在單招考生中，春季考生占到一半，說明在單招中，招收春季高考的學(xué)生有針對性。夏季高考錄取學(xué)生大幅度提高，這與近兩年山東省生源數(shù)量回升、外省學(xué)生報(bào)考我院積極性高有主要關(guān)系。

3.生源家庭所在地

表3　計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生家庭所在地

學(xué)生家庭所在地一項(xiàng)中，最多的為村一級占58.79%，縣城（縣級市）占24.10%，鎮(zhèn)或鄉(xiāng)占8.21%，而省會(huì)城市和地級市占8.72%。而繼續(xù)對家庭為省會(huì)城市和地級市的學(xué)生統(tǒng)計(jì)分析，來自外省的占2.6%，聊城市區(qū)的占4.10%，數(shù)據(jù)表明學(xué)生生源主要來自農(nóng)村及縣級及以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)，來自市級以上城市的主要是聊城市和外省生源，而山東省內(nèi)其它地市市級城市生源較少。

4.高中學(xué)校所在地

表4　高中學(xué)校所在地

此項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容中，高中所在地為縣城的占到76.92%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為占9.74%，地級城市占11.79%，而省會(huì)城市只占1.54%。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明分析學(xué)生畢業(yè)高中絕大部分為縣城或縣級市及聊城市。

5.生源分布

表5　學(xué)生生源分布

在這一項(xiàng)內(nèi)容中，外省生源占12.31%，省內(nèi)非聊城市的生源占50.77%，聊城市區(qū)的生源僅占5.13%，聊城市各縣市的生源占31.79%。數(shù)據(jù)表明，計(jì)算機(jī)類生源主要來自省內(nèi)其它地市和聊城市各縣區(qū)，省內(nèi)其它地市學(xué)生生源有上升趨勢。

6.了解報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)的途徑

表6　學(xué)生了解報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)的途徑

QQ或微信　7.69到校查看　14.87學(xué)院貼吧　10.26

在這一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容中，了解計(jì)算機(jī)專業(yè)中最多的網(wǎng)站介紹為占53.85%，學(xué)院貼吧占10.26%，QQ或微信占7.69%。而到校查看為占14.87%，宣傳彩頁占13.33%。數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)媒體成為學(xué)生了解專業(yè)的最重要途徑，網(wǎng)絡(luò)（網(wǎng)站、貼吧和QQ）已經(jīng)成為學(xué)生獲取專業(yè)介紹的最主要方式。其主要原因，在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用越來越廣泛的今天，智能手機(jī)等設(shè)備的普及，計(jì)算機(jī)價(jià)格的下降，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)越來越普及。在高考報(bào)名時(shí)，大部分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)信息，網(wǎng)絡(luò)宣傳招生逐漸成為招生的主渠道。

7.報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)的理由

表7　報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)的理由

此項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)的主要原因中有好的合作企業(yè)占32.25%，本人感興趣占22.26%，發(fā)展有前途占20.31%。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生報(bào)考時(shí)關(guān)心的主要原因是有無好的合作或就業(yè)企業(yè)。

三、生源特點(diǎn)分析

通過對以上學(xué)生生源特點(diǎn)分析，可以得出近幾年報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

（一）單招學(xué)生數(shù)量大幅度增加

單招學(xué)生生源數(shù)量的占到將近一半，在單招中，春季高考考生占比例增加。夏季高考錄取學(xué)生數(shù)量較之單招稍少，但也占據(jù)40%。這與山東省近年來實(shí)行的單招政策和春季高考政策有著密切關(guān)系。近幾年來，山東省在省內(nèi)逐漸試行單招和春季高考政策。2014年，山東省幾乎所有的高職院校都有單招計(jì)劃，而且，還出現(xiàn)了逐年遞增的趨勢。同時(shí)，從2012年開始，根據(jù)《山東省2012年和2014年普通高校考試招生制度改革實(shí)施方案（試行）》的有關(guān)精神，山東省自2012年高考以國家統(tǒng)一考試為主，面向不同學(xué)生類型的分類考試辦法，即普通高校考試招生分為春季高考和夏季高考。春季高考實(shí)行“理論+技能”的考核方式，這對于很多普通中職學(xué)生來說是多了一次選擇的機(jī)會(huì)。據(jù)省教育廳公布的數(shù)據(jù)，2015年參加春季高考共劃分為20個(gè)專業(yè)類別，各專業(yè)類別報(bào)考總?cè)藬?shù)為110885人，比2014年增加近2萬人，其中信息技術(shù)11840人［4］，春季高考信息技術(shù)類學(xué)生生源數(shù)量的增加，對于擴(kuò)大高職計(jì)算機(jī)專業(yè)招生數(shù)量提供了保障。

（二）學(xué)生主要來自縣級高中，農(nóng)村生源為主，聊城外省內(nèi)地市人數(shù)有所上升

近幾年來，學(xué)校加大了在外地市的招生力度。不少外地市如濟(jì)寧、臨沂、菏澤等生源大市對于單招政策持積極態(tài)度，而聊城市對單招持觀望態(tài)度，造成了外地市生源報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)的積極性高于聊城本地生源。因?yàn)樯瞽h(huán)境的原因，一些發(fā)達(dá)地市市區(qū)的學(xué)生報(bào)考我院的積極性不高，生源來源主要是農(nóng)村生源，而且，大部分高中所在地為縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)成為招生主途徑

通過數(shù)據(jù)調(diào)查的分析，網(wǎng)絡(luò)等新興媒體（網(wǎng)站、貼吧、QQ等）成為學(xué)生了解報(bào)考的新的重要的途徑，尤其是外省和外地市。而班主任的因素有所下降，但作用仍不可忽視。在高中，高中生手機(jī)QQ是最主要的上網(wǎng)溝通方式。

（四）校企合作成為關(guān)鍵

在以上的數(shù)據(jù)分析中表明，校企合作、學(xué)生感興趣、發(fā)展有前途是報(bào)考的主要理由，學(xué)生本人意愿是決定選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的主要因素。近年來，計(jì)算機(jī)專業(yè)與北京有生博大軟件公司、北京華譽(yù)維誠技術(shù)公司等多個(gè)IT企業(yè)進(jìn)行了深入合作，取得了較好的效果。

四、招生對策

根據(jù)對近幾年高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的生源狀況進(jìn)行分析，可制定出近幾年招生對策。

（一）擴(kuò)大訂單班宣傳

根據(jù)數(shù)據(jù)分析，學(xué)生在報(bào)考計(jì)算機(jī)類專業(yè)時(shí)，所關(guān)注的校企合作占比例最大。在原有北京華譽(yù)維誠技術(shù)服務(wù)有限公司和北京有生博大軟件技術(shù)有限公司等合作企業(yè)的基礎(chǔ)上，2015年又與山東新視覺數(shù)碼有限公司和中興通訊亞太區(qū)實(shí)訓(xùn)總部山東分部進(jìn)行了深度校企合作，簽訂了校企合作協(xié)議，并經(jīng)省財(cái)政廳和教育廳備案。協(xié)議規(guī)定學(xué)院和企業(yè)雙方在人才培養(yǎng)中的義務(wù)，在課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行全方位深度合作。在2015及以后的招生宣傳中，加大訂單班的宣傳力度。同時(shí)，企業(yè)在招生關(guān)鍵時(shí)期，企業(yè)派出相應(yīng)人員，參與招生，讓學(xué)生更多的了解計(jì)算機(jī)專業(yè)，提升報(bào)考意愿。

（二）繼續(xù)增加單招的招生數(shù)量

雖然過去兩年單招人數(shù)有大幅度增加，但單招應(yīng)該作為計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生來源的一個(gè)主要方式。在現(xiàn)行招生政策的影響下，正常填報(bào)志愿時(shí)，對于計(jì)算機(jī)類專業(yè)來說是一個(gè)劣勢。在單招期間利用各種途徑，擴(kuò)大計(jì)算機(jī)專業(yè)的宣傳效果，提高單招學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量。

（三）重點(diǎn)春季考生的招生

2015年山東省信息技術(shù)類考生1萬多人，這部分學(xué)生報(bào)考專業(yè)只僅限于計(jì)算機(jī)類專業(yè)。春季高考本科錄取率不到30%，其余學(xué)生均是我院計(jì)算機(jī)專業(yè)的重要生源基地。通過派出師資授課，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等加大對口幫扶力度，建立密切合作關(guān)系。并據(jù)此統(tǒng)計(jì)2015年聊城市信息技術(shù)類考生的人數(shù)、分布、班主任等詳細(xì)信息，收集外地市人數(shù)在50人以上的春季考生生源學(xué)校信息，在招生時(shí)定點(diǎn)招生。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，全方位、立體化、精準(zhǔn)化進(jìn)行宣傳招生

優(yōu)化學(xué)生網(wǎng)站和微信公眾號，完善2015年紙質(zhì)和電子版招生簡章，統(tǒng)一招生宣傳口徑，制定招生問答。利用熟人、學(xué)生、同事進(jìn)行宣傳，利用網(wǎng)站、貼吧、微信、QQ、班主任、進(jìn)校宣傳，參加各地市招生咨詢會(huì)。與有意向考生建立雙向QQ聯(lián)系，為其介紹我院計(jì)算機(jī)專業(yè)，進(jìn)行精準(zhǔn)化招生爭取成為我院生源。

總結(jié)：2015年，我院計(jì)算機(jī)類專業(yè)按照制定的相應(yīng)招生方案進(jìn)行招生，效果良好。其中高職生招生272人，其中單招生120余人，省內(nèi)市外學(xué)生占100余人。在招生過程中，充分運(yùn)用了網(wǎng)站、貼吧、微信等新媒體工具，與潛在生源使用QQ等工具進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)了定點(diǎn)化、精準(zhǔn)化招生。

［1］中國教育在線《2014年高招調(diào)查報(bào)告》，http://www.eol.cn/ html/g/report/2014/index.shtml.

［2］http://tech.hexun.com/2013-09-13/158007513.html.

［3］梁麗紅.高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類專業(yè)招生現(xiàn)狀與應(yīng)對策略［J］.計(jì)算機(jī)教育，2013，（7）.

［4］http://www.sdedu.gov.cn/sdjy/_gzdt/633914/index.html.

（責(zé)任編輯：王莉）

G473.2

；A

1671-802X（2016）01-0076-05

2015-01-23

岳宗輝（1980-），男，山東聊城人，副教授，研究方向：軟件技術(shù)與職業(yè)教育。E-mail：138695440912@163.com.

中國職教學(xué)會(huì)2012-2013年度科研規(guī)劃項(xiàng)目（530423）；聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級課題（2013LZY16），聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色名校

重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)階段性成果；聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院“教師提升工程”成果