王歡歡

古時(shí)男孩八歲稱為“齠年”，女孩7歲稱為“髫年”，“齠”“髫”兩字，同發(fā)t iáo音，指的是兒童尚未束發(fā)時(shí)自然下垂的短發(fā)，也稱作“垂發(fā)”。過去，很多大學(xué)問家在這個(gè)年齡已經(jīng)熟讀《百家姓》《三字經(jīng)》《千字文》，開始背誦唐詩宋詞了。這些大學(xué)問家即使到了耄耋（mào dié）之年，背起“齠髫垂發(fā)”時(shí)學(xué)過的詩篇還能倒背如流，這真是叫個(gè)“受益終生”??！以古比今，小朋友們，你們正是“齠髫垂發(fā)”之年。這個(gè)年歲的你們，記憶力出奇地好，正是學(xué)、背詩的好時(shí)候。

為了探討國(guó)學(xué)對(duì)青少年的影響以及如何幫助小朋友們更好地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們到飽學(xué)詩書的黃益庸老爺爺家拜訪。

此次采訪是以“您是如何愛上詩歌并走上文學(xué)之路的？”這個(gè)最常見的話題開始的，不料想，黃老的一席回答卻讓我忍俊不禁……

黃老的家鄉(xiāng)在廣西玉林，那里有一種傳統(tǒng)小吃，叫“米粉肉丸”，非常美味。黃老小時(shí)候，經(jīng)常有小商販隨街叫賣，兩個(gè)銅板一小碗。那時(shí)候黃老正是“齠髫垂發(fā)”的時(shí)候，當(dāng)然對(duì)好吃的東西垂涎欲滴了。每次聽到叫賣聲黃老就纏著父親給他兩個(gè)銅板好去買米粉肉丸。父親倒也不小氣，可是給銅板是有條件的——每天讓他背詩。背好了，才能給兩個(gè)銅板。于是，黃老為了每天能獲得兩個(gè)銅板買好吃的，就認(rèn)真地背詩。起初背誦的是比較短小的，如《千家詩》，后來漸漸地開始背誦如《燕詩示劉叟》《賣炭翁》等這樣篇幅長(zhǎng)一些的。不知不覺中，隨著對(duì)這些描寫百姓疾苦、鞭撻社會(huì)黑暗、贊美祖國(guó)河山、抒發(fā)凌云壯志的古詩的理解，黃老沉湎其中，受到了良好的熏陶教育。上中學(xué)后，黃老有了理想抱負(fù)，就情不自禁地開始寫詩抒懷了。

黃老說：多學(xué)習(xí)、詠誦優(yōu)秀的古詩詞，好處多多！俗話說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞最直接的好處就是幫助小讀者們提高文學(xué)修養(yǎng)。這些經(jīng)典詩篇都是先賢智者們字斟句酌的文學(xué)精華，多讀多思，你就會(huì)出口成章，連說話都有文采！還有，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的古詩詞還可以陶冶小讀者們的道德情操。

談到這一點(diǎn)時(shí)，黃老認(rèn)真地吟誦了一遍白居易的《燕詩示劉叟》。兩只燕子對(duì)子女的愛憐之心、溫柔的目光、輕巧的動(dòng)作……就在讀者深陷于詩句所營(yíng)造出來的美好家庭氣氛時(shí)，羽翼豐滿的小燕子們，“舉翅不回顧，隨風(fēng)四散飛”了！相信小讀者看到此處也會(huì)為雙燕的遭遇感到悲傷吧。最后兩句，白居易轉(zhuǎn)而安慰雙燕勿悲傷，應(yīng)當(dāng)反思年幼時(shí)是不是也曾那樣傷害了最疼愛自己的父母……黃老說，認(rèn)真誦讀這首詩，小讀者們便能從中領(lǐng)會(huì)到父母之不易，把一個(gè)“孝”字刻在心上。另外，我們還能借鑒此詩的表達(dá)技巧。本詩中用了大量的修辭手法，比如，繪聲——索食聲孜孜，借代——黃口，對(duì)比——母瘦雛漸肥，對(duì)偶——喃喃教言語，一一刷毛衣，擬人——聲盡呼不歸，呼告——燕燕爾勿悲。

很幸運(yùn)，今天的小朋友們不用像黃老當(dāng)年那樣為要兩個(gè)銅板換“米粉肉丸”去背詩了。但黃老要我們一定轉(zhuǎn)告小讀者：珍惜“齠髫垂發(fā)”之年，趁著記憶力最好的時(shí)候多學(xué)好詩、多背詩！你們將受益終生！