美國信息技術(shù)與創(chuàng)新基金會（Information Technology and Innovation Foundation）在近期一份報告中指出，雖然美國中小學(xué)計算機教育近年來已日益普及，但仍無法滿足勞動力市場需求的增長。根據(jù)預(yù)測，到2020年，美國勞動力市場對計算機領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的需求達(dá)到140萬人，但缺口將達(dá)到100萬人。

報告分析，造成中小學(xué)計算機教育與社會需求存在差距的主要原因包括計算機教師的匱乏，以及對計算機教育的不重視，計算機課程往往被列為選修課，而不是核心課程，且一旦選課學(xué)生較少，課程常常被取消。同時，報告認(rèn)為目前計算機課程不應(yīng)只注重教授計算機語言、編程語言等基礎(chǔ)知識，而應(yīng)更注重向?qū)W生教授與編程相關(guān)的思維方式、運算法則、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等更復(fù)雜和更深層的內(nèi)容。

（中國駐紐約總領(lǐng)事館教育組李琦供稿）