霍桂彬

美國空軍教材里的UFO

多年以來，UFO的支持者和反對者喋喋不休爭論的話題之一就是到底美國政府，或者更細化一點，美國空軍在對待UFO 的問題上是否鄭重其事。假如UFO被證實是真的，那么，政府的哪些部門會涉及其中？會遵循什么原則來處理？眾所周知，幾十年來，美國空軍從來沒有正式承認過UFO的存在。他們認為大部分的目擊報告都是可以解釋的，也的確如此；而剩下的報告假如有足夠信息的話也是可以解釋的。這是真的嗎？難道這又是空軍放的煙幕彈？美國空軍是如何教導他們的學員的呢？

在20世紀70年代以前，美國空軍教科書中曾經(jīng)包含有UFO 課程。教材是由美國空軍物理部門負責編輯的，第二卷《空間科學介紹》的第八章是有關(guān)UFO的內(nèi)容。編輯唐納德·G.卡朋特教授曾經(jīng)是美國空軍航天跟蹤雷達基地的少校指揮官，也是空間科學學科的創(chuàng)始人，合編者是空軍中校愛德華·特克爾遜及其他5位官員。

到底什么是UFO？根據(jù)1966年9月19日頒布的《美國空軍條例》80-17條，UFO是所有未知的或者對觀察者而言非同尋常的空間現(xiàn)象或物體。目前大多數(shù)人認為UFO是指那些行為怪異、飄忽不定地在地球大氣層運動的物體。此奇怪物體吸引了大批地球人關(guān)注。

有關(guān)UFO的文字卷帙浩繁，故事眾多而繁雜，在本章中我們只能概略而論。大綱包括描述分類、運動范圍（時空）、

有關(guān)UFO現(xiàn)象的實質(zhì)、人類的反應以及科學研究方法的理論探討，最后是不確定的結(jié)論。

給UFO建立分類體系是很難的。盡管有一些研究者建立了分類體系，但沒有一個分類體系能夠有效地描述UFO現(xiàn)象。研究者或者將每一次UFO事件都作為個案研究，或者是削足適履，生硬地用不合適的體系對它們進行分類。

一般來說，主要用這幾個指標對UFO進行分類：尺寸、形狀（碟形、橢圓形、足球形等）、亮度變化、顏色、數(shù)量、行為特征、相關(guān)影響、后果。

“行為特征”又有以下幾個指標：

1.位置（海拔、方向等）；

2.運行軌跡（直線、上升、曲折等）；

3.飛行特性（搖晃的、跳動的等）；

4.目擊周期；

5.目擊時間長短；

6.特殊表現(xiàn)；

7.是否有躲避人類觀測的行為；

8.是否有敵對行為。

“相關(guān)影響”有以下幾個指標：

1.電磁現(xiàn)象（指南針、無線電、發(fā)動裝置等）；

2.輻射（燒傷、感受到的輻射活動等）；

3.地表干擾（塵土飛揚、葉子移動、水面波動等）；

4.聲音（無聲、嘶嘶聲、嗡嗡聲、咆哮聲、雷聲等）；

5.震動（弱、強、快、慢）；

6.味道（臭氧或者其他味道）；

7.火焰（多少、時間、位置、顏色）；

8.煙霧或者云霧（量、色彩、持續(xù)性等）；

9.殘?。愋?、數(shù)量、顏色、持續(xù)時間等）；

10.抑制觀察者的有意運動；

11.目擊生物（外星人）。

“后果”主要有以下幾個：

1.燒焦地區(qū)或者動物；

2.凹陷或者碾平地區(qū)；

3.動物死亡或者失蹤；

4.精神受到刺激的人；

5.遺失物體。