周婷

（武昌工學院，湖北 武漢 430056）

圖書館閱讀推廣模式及其趨勢

周婷

（武昌工學院，湖北 武漢 430056）

數(shù)字時代人們的閱讀行為發(fā)生了重大改變，圖書館作為傳統(tǒng)閱讀的重要陣地，正努力使閱讀變得更加精彩。而閱讀推廣也已經(jīng)成為圖書館領域最引人注目的主流服務，同時體現(xiàn)圖書館核心價值。閱讀推廣最終目標是通過閱讀提升公民素養(yǎng)，使不愛閱讀的人愛上閱讀，使不會閱讀的人學會閱讀，使閱讀有困難的人跨越閱讀的障礙。

閱讀推廣；圖書館；閱讀推廣模式；閱讀推廣趨勢

現(xiàn)代圖書館事業(yè)是具有專業(yè)化特征的職業(yè)行為，其專業(yè)化的重要特征之一是圖書館的管理與服務具備圖書館學理論的有力支撐。圖書館閱讀推廣屬于圖書館實踐領域，主要支撐性理論是應用性理論，閱讀推廣應用性理論的功效是指導閱讀推廣的具體操作。此外閱讀推廣的支撐理論還包括圖書館學基礎理論。閱讀推廣是圖書館介入式“活動化”“碎片化”的一種服務形式；其重點是服務于指定的某些人群。圖書館閱讀推廣最容易看到的目標是提升服務指標，也即通過面向所有讀者的宣傳，使更多的人了解圖書館，走進圖書館，利用圖書館。這種閱讀推廣還能增加特定文獻（往往是原來利用率偏低的文獻）的借閱指標，改善讀者對于圖書館服務的評價。

一、閱讀推廣模式

（一）社會化媒體推廣模式。人們一般將基于社會性網(wǎng)絡的web2.0應用稱為社會化媒體，典型的如‘博客’‘微博’‘播客’‘維基’社交網(wǎng)絡和內(nèi)容社區(qū)（如‘豆瓣’‘優(yōu)酷’）等。近年來隨著圖書館2.0的發(fā)展，越來越多的圖書館開始應用社會性網(wǎng)絡進行閱讀推廣，如清華大學圖書館在人人網(wǎng)上成立的圖書館俱樂部------清華大學圖書館書友會等，我們可以把利用社會化媒體進行閱讀推廣的模式都統(tǒng)稱為 ‘社會化媒體推廣模式’。

（二）電子閱讀器借閱模式。據(jù)2011年4月“第八次全國國民閱讀調(diào)查”揭示，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀率穩(wěn)健增長，數(shù)字閱讀接觸率強勁增長。在各類數(shù)字化閱讀方式中，電子閱讀器的接觸率增長幅度達到了200%，增幅最大。而2010年，我國國民人均閱讀電子書0.73本，共閱讀過電子書6.13億本。伴隨著強勁的數(shù)字閱讀潮流，一種新的閱讀方式--電子書或電子書閱讀應運而生成為潮流，圖書館作為閱讀推廣的最重要的陣地，當然不能缺席。

（三）移動圖書館推廣模式。移動圖書館是指通過智能手機，Kindle，IPad，Mp3/Mp4，PSP等移動終端設備訪問圖書館資源進行閱讀和業(yè)務查的一種服務方式。與上述‘電子閱讀器借閱模式’所不同的，移動圖書館注重的是數(shù)字化內(nèi)容的推介，閱讀器之類的移動設備在這里只是一種推廣工具（設施），其負載的數(shù)字化內(nèi)容才是推廣的最終目的。移動圖書館能夠整合不同的平臺，打破內(nèi)容的瓶頸，提供不竭的資源，真正使閱讀無所不在。因此移動圖書館服務應該是未來數(shù)字圖書館閱讀推廣的主要陣地。

二、我國高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢

我國圖書館閱讀推廣的主力是公共圖書館和高校圖書館。近年我國高校圖書館閱讀推廣漸呈現(xiàn)以下特點：

（一）閱讀推廣活動日常化。

圖書館閱讀推廣的早期，節(jié)慶活動是活動的主要形式。許多節(jié)假日、紀念日也是公共圖書館舉辦閱讀推廣活動的首選日子，如五四青年節(jié)，六一兒童節(jié)，學雷鋒紀念日等。盡管節(jié)慶活動效果不凡，但圖書館閱讀推廣的目的之一是培養(yǎng)公眾的閱讀習慣與閱讀能力，這就需要圖書館提供更加日常化的、持續(xù)不斷的閱讀推廣活動。目前各大高校圖書館承辦的閱讀推廣活動不計其數(shù)，形式豐富，如講座、展覽、讀書會、主題論壇、專題陳列等。在圖書館提供的閱讀推廣菜單上，活動品種與數(shù)量越來越多。我國高校圖書館閱讀推廣出現(xiàn)日?；厔?，很好地滿足圖書館讀者服務、特別是未成年人和特殊人群服務的閱讀需求。

（二）開展閱讀推廣的各個高校間差距縮小。高校圖書館服務水平必然受到各學校自身狀況及其所在地區(qū)經(jīng)濟，政策的制約。因此高校圖書館發(fā)展不平衡。圖書館的文獻服務對于基礎資源的要求較高，對于那些多年文獻資源購置費用嚴重不足的圖書館，免費服務的投入很難明顯提高它們文獻服務的能力。但閱讀推廣服務則只要利用圖書館的場地、人員和少量文獻，就可以取得很好的效果。因此，2011 年以后中西部地區(qū)圖書館閱讀推廣發(fā)展極為迅速，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的閱讀推廣項目，從而導致圖書館閱讀推廣的差距逐漸縮小。

（三）圖書館閱讀推廣部門邊界消失。在圖書館閱讀推廣的早期，閱讀推廣只是輔助文獻借閱的一種手段，如新書推薦是借書處或閱覽室工作的輔助工作。當時基本沒有閱讀推廣部門，文獻借閱部門是在日常工作之余附帶性的開展閱讀推廣。隨著公共圖書館服務的發(fā)展，閱讀推廣逐漸成為一種主流服務，閱讀推廣有了部門特征，成為圖書館培訓、展覽部門或推廣活動部門的主要工作。閱讀推廣從圖書館內(nèi)某一部門的附帶工作發(fā)展特定部門的專門工作，是圖書館閱讀推廣發(fā)展的一個重要里程碑。近年來閱讀推廣的發(fā)展，圖書館內(nèi)從事閱讀推廣的部門大幅擴容，閱讀推廣工作不再有鮮明的部門特征。目前的高校圖書館內(nèi)，閱讀推廣已經(jīng)沒有明顯的部門界限，成為各個部門都要參加的業(yè)務工作。圖書館閱讀推廣從個別部門發(fā)展到全館各個部門，是圖書館閱讀推廣發(fā)展的又一個里程碑。

（四）信息技術廣泛應用于閱讀推廣。應用新的信息技術開展服務，創(chuàng)新服務手段、提升服務能力，是新世紀圖書館服務的一大亮點。新技術的應用對于圖書館閱讀推廣服務也起到了極為重要的促進作用。圖書館主頁是介紹圖書館閱讀推廣活動的陣地，近年流行的微博、微信，更是精準推送的利器?？梢哉f，沒有這些技術手段的支持，圖書館閱讀推廣根本無法達到今天的規(guī)模。信息技術對于閱讀推廣的促進作用體現(xiàn)在三個方面：一是高校圖書館利用信息技術手段對于圖書館現(xiàn)有閱讀服務進行推廣；二是高校圖書館利用信息技術進行數(shù)字閱讀推廣，隨著高校圖書館數(shù)字資源的增加，圖書館需要提升學生的信息素養(yǎng)和利用數(shù)字資源的能力，因此需要進行數(shù)字閱讀推廣；三是信息技術本身也是圖書館閱讀推廣的內(nèi)容。音像視頻服務是當前圖書館閱讀推廣的主要品種之一，創(chuàng)客空間（Makerspaces）內(nèi)的設施，如3D打印設施，是圖書館未成年人服務和信息素養(yǎng)服務的主要項目之一。

［1］萬行明.閱讀推廣，助推圖書館騰飛的另一只翅膀［J］今日閱讀，2011（6）.

［2］徐雁.全民閱讀推廣手冊［M］. 深圳: 海天出版社， 2011.

［3］王余光.閱讀， 與經(jīng)典同行［M］. 深圳: 海天出版社， 2013.

［4］徐雁.閱讀的人文與人文的閱讀［M］. 北京: 科學出版社， 2014.

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