王夢(mèng)娜

陳鶴琴先生指出，幼兒家庭教育和幼兒園教育在兒童成長(zhǎng)中的作用和意義都非常重大，但二者不能脫節(jié)，必須共同合作才能取得較好的教育效果?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！笨梢?jiàn)，家庭和幼兒園兩方面必須相互配合，家園合作交流共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成了人們生活的一部分，聊天、博客、音頻、視頻，這些網(wǎng)絡(luò)工具便捷的功能使我們的學(xué)習(xí)、生活、交流更加方便、迅速。網(wǎng)上聊天的談話方式，由于沒(méi)有面對(duì)面時(shí)的緊張，也不像面對(duì)面交流時(shí)需要迅速做出應(yīng)對(duì)，從而給人更大的思考空間，因此成為許多人選擇的一種輕松、自由的交流方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不僅豐富了人們的生活，而且為開(kāi)辟家園共育新形式帶來(lái)了契機(jī)，隨著信息技術(shù)越來(lái)越廣泛進(jìn)入學(xué)校和家庭，幼兒園與家庭溝通的渠道不再局限于家訪、家庭聯(lián)系本、家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)開(kāi)放日、電話等形式，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，為家園合作交流開(kāi)辟了一條嶄新的途徑。

為了讓現(xiàn)代信息技術(shù)為家園共育提供更廣闊的發(fā)展空間，我班積極探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)家園和諧溝通的途徑和策略，努力實(shí)現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，促進(jìn)家園共育新渠道的開(kāi)發(fā)與整合。

一、建構(gòu)家園網(wǎng)絡(luò)，有效發(fā)揮互動(dòng)功能

隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，一些年輕家長(zhǎng)平時(shí)工作比較繁忙，很少接送孩子，與老師之間的溝通較少，但是他們是最關(guān)心孩子成長(zhǎng)發(fā)展的。因此，為了讓他們能及時(shí)地了解自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)地與老師聯(lián)系，我園在網(wǎng)站上開(kāi)辟了家長(zhǎng)之聲、班級(jí)交流空間等論壇欄目，這些網(wǎng)上論壇是在家長(zhǎng)與老師之間進(jìn)行的，也是在家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行的，還可以是家長(zhǎng)之間和老師三者一起進(jìn)行討論、溝通的。

1.我班開(kāi)展自制體育器械活動(dòng)，老師需請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集廢舊物品，及時(shí)在網(wǎng)上論壇中貼示出來(lái)，并說(shuō)出理由和作用，家長(zhǎng)了解后馬上和孩子一起在家收集廢舊物品，在第一時(shí)間送到了學(xué)校，使我班的活動(dòng)能順利開(kāi)展。

2.在幼兒園“家長(zhǎng)論壇”專欄中，我們不確定話題，由家長(zhǎng)自發(fā)發(fā)起討論。以保持經(jīng)常的聯(lián)系，交流教育觀念，協(xié)調(diào)教育方法，如“孩子該拿來(lái)比嗎”、“如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣”等一系列話題，引發(fā)家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)。

二、建構(gòu)資源網(wǎng)絡(luò)，共享教育信息資源

在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，幼兒園網(wǎng)站的建立為宣傳、交流提供了方便，成了現(xiàn)代家園共育的新載體，網(wǎng)站從視頻、音像、圖文等方面，及時(shí)將最新的教育動(dòng)態(tài)向家長(zhǎng)傳遞，以便讓家長(zhǎng)了解最新最先進(jìn)的教育理念、教育資訊，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育。

1.在班級(jí)網(wǎng)站上，我們會(huì)把近期開(kāi)展的教育主題內(nèi)容上傳，每周的課程計(jì)劃上傳。如學(xué)習(xí)散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》后，我們將散文詩(shī)內(nèi)容上傳到班級(jí)網(wǎng)站上，讓家長(zhǎng)幫助孩子理解記憶和消化。

2.老師會(huì)在班級(jí)網(wǎng)站上的班級(jí)新聞——“請(qǐng)您配合”欄目上發(fā)一些需要家長(zhǎng)配合的通知。秋天到了，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子找找秋在哪里，并把自己在秋天的發(fā)現(xiàn)與大家共享。家長(zhǎng)們把豐富多彩的照片發(fā)到班級(jí)網(wǎng)站上供大家欣賞，有的家長(zhǎng)把孩子的發(fā)現(xiàn)記錄了下來(lái)上傳到網(wǎng)站，還有的家長(zhǎng)和孩子共同收集了許多秋天的葉子做成了美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)，加深了孩子們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

3.在班級(jí)網(wǎng)站上，我們還展示幼兒在園開(kāi)展各類活動(dòng)的照片，如消防車進(jìn)校園活動(dòng)、愛(ài)心一元捐活動(dòng)等向家長(zhǎng)介紹孩子在幼兒園的大事記。現(xiàn)代家園共育新模式的開(kāi)展，家長(zhǎng)參與教育的積極性提高了，平時(shí)，家長(zhǎng)在別的網(wǎng)站上看到一些好的家教文章，或適合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都會(huì)向大家推薦，真正做到了教育資源共享。

幼兒園網(wǎng)站為家長(zhǎng)和教師架起了一個(gè)快捷、方便、生動(dòng)、形象的信息平臺(tái)，傳遞著豐富的家庭教育的信息資源。家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著教育幼兒的責(zé)任，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解幼兒園的教育，教師有義務(wù)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育理念、家庭教育的知識(shí)和方法等。

三、利用各種平臺(tái)有效促進(jìn)家園共育

1.創(chuàng)建班級(jí)QQ群。QQ群同時(shí)具有同步性與異步性的特點(diǎn)，為老師與家長(zhǎng)的雙向溝通、交流與探討提供了同步和異步接受信息的選擇，為促進(jìn)家園共育提供了切實(shí)可行的交流平臺(tái)。我們會(huì)把家長(zhǎng)的QQ號(hào)加入到由教師管理的班級(jí)QQ群中，通過(guò)QQ群的“群聊”功能，家長(zhǎng)可以方便地和老師及其他家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通，通過(guò)“群空間”功能，老師和家長(zhǎng)既可以在論壇里發(fā)表觀點(diǎn)，又可以自由上傳或下載有價(jià)值的資源、信息等，實(shí)現(xiàn)“資源共享”，達(dá)到家園協(xié)同教育的目的。

2.充分利用校園短信平臺(tái)“校訊通”。單單通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站交流和學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“校訊通”同樣架起了家園共育的橋梁，通過(guò)“校訊通”短信平臺(tái)，可以方便地向家長(zhǎng)群發(fā)短信，告知班級(jí)的動(dòng)態(tài)和臨時(shí)的通知，也可以隨時(shí)就幼兒在園的點(diǎn)滴表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)在百忙之中也可以輕松、及時(shí)地掌握孩子的基本動(dòng)態(tài)。另外，家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)短信平臺(tái)發(fā)表看法和建議，幫助教師和家長(zhǎng)及時(shí)解決孩子在任何時(shí)刻出現(xiàn)的問(wèn)題，可以讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)捕捉到教育契機(jī)。

四、構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)親子感情交流

大千世界，無(wú)奇不有，無(wú)所不容，它們都是活生生的教育內(nèi)容，由于教育時(shí)空與條件的限制，局限了孩子們的視野，而網(wǎng)絡(luò)以開(kāi)放性、多元性、自主性等特征彌補(bǔ)了這些不足，使幼兒、家長(zhǎng)足不出戶就能了解各種知識(shí)，為幼兒的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，促進(jìn)了親子感情交流。我們給家長(zhǎng)提供了豐富多樣的親子游戲內(nèi)容及親子活動(dòng)方方面面的指導(dǎo)，豐富多彩的親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，對(duì)幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的構(gòu)建不僅使我班的家園合作更具時(shí)代特征，為每個(gè)幼兒的發(fā)展起到不同程度的積極催化作用，而且進(jìn)一步激活家園互動(dòng)，家家互動(dòng)，以更快、更廣的方式豐富家園間的聯(lián)絡(luò)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)快速雙向互動(dòng)的家園共育，開(kāi)創(chuàng)家園共育新局面。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳鶴琴.家庭教育——怎樣教孩子.中國(guó)致公出版社.

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