張安會(huì)

隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)代教學(xué)向教師提供了更廣泛的創(chuàng)新空間，教師在教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教學(xué)工作應(yīng)包括教與學(xué)兩個(gè)方面，老師在教學(xué)里的主導(dǎo)作用，既要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地理解教材內(nèi)容上，還要體現(xiàn)在使學(xué)生通過(guò)一系列由淺入深，逐步提高的練習(xí)，當(dāng)堂學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的材料內(nèi)容上。

一、英語(yǔ)教學(xué)的改革

課堂教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)的，教師和學(xué)生共同參與的社會(huì)活動(dòng)。改進(jìn)課堂教學(xué)的過(guò)程是提高課堂教學(xué)效果的重要步驟。那么我們應(yīng)如何組織、設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂教學(xué)呢？筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)盡量用英語(yǔ)組織，即使是語(yǔ)法也應(yīng)堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行講解，互相交流、平等對(duì)待每位學(xué)生，給每位學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)，使每位學(xué)生覺(jué)得自己是課堂活動(dòng)中積極的一員，而不是一個(gè)無(wú)所作為旁觀者。

在課堂教學(xué)中的每個(gè)步驟，都應(yīng)盡量創(chuàng)造練習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在練中學(xué)，又運(yùn)用到規(guī)則去指導(dǎo)新的知識(shí)，做到“做和學(xué)”的充分結(jié)合。課堂活動(dòng)中使用的材料和內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際或?qū)W生喜歡的題材，并啟發(fā)他們自己來(lái)運(yùn)用和表達(dá)，以吸引他們的注意力，激發(fā)他們主動(dòng)參與的樂(lè)趣，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，盡量積極有效地利用pair work和group work，讓學(xué)生明白他們所要達(dá)到的目的?；顒?dòng)中提出的要求不要太難太復(fù)雜，要讓學(xué)生通過(guò)互相幫助能夠完成任務(wù)?；顒?dòng)過(guò)后，一定落實(shí)檢查并總結(jié)歸納，對(duì)好的給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。為此，我們組織課堂教學(xué)要以提高言語(yǔ)能力為目標(biāo)，逐步提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際、實(shí)踐的能力。課文教學(xué)是綜合性的教學(xué)活動(dòng)，而課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練和語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)的綜合材料，所以要力求保證幾者在課堂教學(xué)中的時(shí)間，以推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的改革。

二、課堂教學(xué)的反思與建議

教課改理念是一種滲透性行為，需要時(shí)間和過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和方法的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)漸變的過(guò)程，不能一下子從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。為了更好地提高課堂教學(xué)效率，我們必須認(rèn)真反思，吸取傳統(tǒng)教學(xué)與新課程改革的精華。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)客觀理性地認(rèn)識(shí)新教材、新教法，把那些實(shí)踐證明行之有效的教學(xué)思路和方法都合理地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

1. 面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中正視學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、兩極分化的現(xiàn)實(shí)，積極采取有效方法培優(yōu)補(bǔ)差。落實(shí)拼讀、聽(tīng)寫(xiě)、會(huì)話(huà)，對(duì)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能四方面具體列出單元教學(xué)目標(biāo)，逐一分解、落實(shí)。不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生新的求知欲，減少教學(xué)中的盲目性和隨意性。

2. 教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的方向盤(pán)，也是起始和歸宿，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體明確，每節(jié)課的目標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)都應(yīng)該分解逐一落實(shí)。教學(xué)目標(biāo)要分清主次輕重，即重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生一看就能很容易明白，而不是一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生還不明白重難點(diǎn)在哪里。

3. 正確處理教師與教材，教師與學(xué)生的關(guān)系。教師和教材的關(guān)系是主從關(guān)系，教師要根據(jù)新課標(biāo)能動(dòng)地、創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行加工處理，使之適合自己的課堂教學(xué)活動(dòng)。教師必須轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，就是要充分相信學(xué)生的能力，學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，教師要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中參與自由交流，要向朋友一樣平等對(duì)待他們。在課堂上，教師既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的朋友。英語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系是平等的關(guān)系。

總之，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革務(wù)必要用英語(yǔ)教英語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)想英語(yǔ)，大膽地說(shuō)英語(yǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是目的，又是手段，它們是統(tǒng)一的整體，相輔相成，互為促進(jìn)。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，達(dá)到學(xué)以致用，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。