趙翠萍

電影海報(bào)的多模態(tài)話語(yǔ)分析
——以電影《小時(shí)代》海報(bào)為例

趙翠萍

隨著現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)的話語(yǔ)逐漸使用更多的形式進(jìn)行表達(dá)，如文字、圖文并茂、圖像、聲音以及動(dòng)畫等形式。但是為了更好地去剖析理解電影海報(bào)中所表達(dá)和傳遞的信息，就必須采用多模態(tài)的分析方法?，F(xiàn)今社會(huì)中，宣傳電影的主要方式就是張貼海報(bào)，其主要意義就是向觀眾更加形象和具體地傳遞電影的故事情節(jié)、文化特點(diǎn)、看點(diǎn)以及深層次的含義，觀眾通過(guò)對(duì)文字、圖像等形式在大腦進(jìn)行整合和分解而得出的信息。本篇文章主要是對(duì)基于功能語(yǔ)法學(xué)基礎(chǔ)上所流行的多模態(tài)形式進(jìn)行分析，以郭敬明導(dǎo)演的《小時(shí)代》的中文宣傳海報(bào)來(lái)舉例分析，幫助大眾分析對(duì)電影宣傳海報(bào)的解讀能力。

一、分析多模態(tài)話語(yǔ)形勢(shì)下的社會(huì)符號(hào)學(xué)

Halliday所建立的系統(tǒng)功能學(xué)理論主要是基于多模態(tài)形勢(shì)下的話語(yǔ)篇進(jìn)行分析，他將人類的語(yǔ)言材料分為：概念、語(yǔ)篇以及人際功能三方面，進(jìn)行系統(tǒng)的分析。Halliday認(rèn)為，多模態(tài)的話語(yǔ)篇具有較強(qiáng)的功能性，具有多項(xiàng)功能，通俗的來(lái)講就是和平常的語(yǔ)言話語(yǔ)如出一轍；與此同時(shí)，他還認(rèn)為，語(yǔ)言是當(dāng)今社會(huì)交流的重要符號(hào)，具有較強(qiáng)的含義以及延伸意義，當(dāng)然也包括其他的非語(yǔ)言的符號(hào)。所以來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)功能語(yǔ)言理論是各種語(yǔ)言分析的基礎(chǔ)部分，并且，還可以用來(lái)對(duì)非語(yǔ)言的符號(hào)資源進(jìn)行一定程度上的分析。其中，在多模態(tài)研究中最富有代表性的就是Krcssg-VanLccuwcn建立的視覺(jué)語(yǔ)法框架。Hodge & Kress 指出：“社會(huì)環(huán)境是幫助人們理解話語(yǔ)結(jié)構(gòu)的主要前提，通俗的來(lái)講就是從社會(huì)結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行分析研究?！盵1]從社會(huì)結(jié)構(gòu)著手研究不僅需要密切關(guān)注語(yǔ)言本身，而且還需要緊密關(guān)注語(yǔ)言系統(tǒng)和符號(hào)的作用。Kress和Leeuwen基于Halliday提出的系統(tǒng)功語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)上對(duì)當(dāng)今社會(huì)的社會(huì)符號(hào)學(xué)進(jìn)行分析，從而得出自己的社會(huì)符號(hào)學(xué)分析理論。Kress和Leeuwen認(rèn)為，視頻或者動(dòng)畫中的視覺(jué)符號(hào)可以更有效地反映客觀、主觀世界中所發(fā)生的種種事件，并且更好地展示了不同人群、相同人群之間相互的人際關(guān)系。由此得出，在對(duì)圖像語(yǔ)篇進(jìn)行剖析時(shí)，需要將系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)中的三要素與其相對(duì)應(yīng)。

二、電影《小時(shí)代》海報(bào)的再現(xiàn)意義分析

系統(tǒng)功能言語(yǔ)學(xué)中概念功能對(duì)應(yīng)的就是再現(xiàn)意義。從視覺(jué)上為大眾建立了一個(gè)較為直觀的事件，觀眾們可以將圖像中的大部分內(nèi)容再現(xiàn)在于現(xiàn)實(shí)的生活中。kress & Van Leeuwen將這種再現(xiàn)意義分為兩個(gè)部分：敘事再現(xiàn)和概念再現(xiàn)。這兩個(gè)的區(qū)別主要在于，敘事再現(xiàn)過(guò)程中圖像的相互交流存在一定程度上的矢量關(guān)系，但是概念再現(xiàn)則不存在這種現(xiàn)象。敘事再現(xiàn)的過(guò)程主要是通過(guò)參與者之間的頻繁互動(dòng)所產(chǎn)生的，其中包含行動(dòng)、言語(yǔ)、反應(yīng)以及心理這幾個(gè)部分；而概念再現(xiàn)則是由分類、分析和象征這三部分組成，采用對(duì)事物的屬性、類別以及特征來(lái)展示參與者之間的相互關(guān)系。

《小時(shí)代》的中文宣傳海報(bào)主要運(yùn)用敘事再現(xiàn)中幾個(gè)特殊的過(guò)程來(lái)給觀眾表達(dá)電影所要傳遞的信息。

（一）敘事再現(xiàn)中的行動(dòng)過(guò)程

在敘事再現(xiàn)中的行動(dòng)過(guò)程中，參與者主要和矢量有一定程度的關(guān)系。動(dòng)作者換句話也就是發(fā)出矢量的行為的個(gè)體，而動(dòng)作目標(biāo)也就是接受矢量行為的個(gè)體。發(fā)出矢量行為的參與者也就是上面提到的動(dòng)作者，其實(shí)最具體代表性的參與者。在構(gòu)圖中將色彩、位置等進(jìn)行鮮明的對(duì)比，突出色彩的飽和度，并且通過(guò)調(diào)整焦距的方式來(lái)對(duì)對(duì)應(yīng)的人物進(jìn)行凸出。

電影《小時(shí)代》的中文宣傳海報(bào)中有11人，大部分人物的穿著以黑色為主，但是《小時(shí)代》中的四個(gè)女主人公的服飾不同于其他人，最為明顯的是海報(bào)前排中間的兩個(gè)女生：一人身穿顏色鮮艷的紅色裙子，另外一個(gè)人身穿白色的長(zhǎng)裙。通過(guò)紅色和白色進(jìn)行對(duì)比，其他的黑色系作為陪襯，使得兩位人物形象更加鮮明的凸現(xiàn)出來(lái)，觀眾也可以通過(guò)服飾的顏色來(lái)判斷電影的主角亦或是女一號(hào)。與此同時(shí)，海報(bào)中的人物站姿或者其他的肢體動(dòng)作也不盡相同，通過(guò)不同的肢體語(yǔ)言來(lái)暗示觀眾電影中所要表達(dá)的人物之間的相互關(guān)系。比如，紅色裙子的女生手放在左邊男生的肩上，頭部稍微的向左傾斜，由此可以看出紅裙女生和左邊的男生在電影中的關(guān)系應(yīng)該是情侶關(guān)系。

（二）敘事再現(xiàn)中的反映過(guò)程

敘事再現(xiàn)中的反映過(guò)程中，動(dòng)作者和動(dòng)作目標(biāo)就是反映過(guò)程中的反映者和現(xiàn)象。矢量行為的發(fā)生只能依靠眼神完成，也就是再現(xiàn)參與者的目光指向來(lái)進(jìn)行表述。目光的發(fā)出者其實(shí)質(zhì)就是動(dòng)作者，被目光鎖定的參與者就是現(xiàn)象。

電影《小時(shí)代》的校園主題海報(bào)中只有四個(gè)女生，也就是電影中的四個(gè)女主角。海報(bào)中四個(gè)女生并沒(méi)有進(jìn)行直接的眼神交流，細(xì)心的人不難發(fā)現(xiàn)其中有眼神對(duì)角線的存在。后排左邊的短發(fā)女生目光緊緊盯著前排右邊待跑女生，我們不難從她的眼神中看到一絲的憎恨。后排女生發(fā)生矢量行為的過(guò)程就是上面提到的反應(yīng)過(guò)程。反應(yīng)者是四個(gè)女生，動(dòng)作者就是后排左邊的短發(fā)女生，而前排右邊的女生就是反映過(guò)程中唯一出現(xiàn)的現(xiàn)象。與此同時(shí)，通過(guò)對(duì)海報(bào)中四個(gè)人物的面部表情和延伸進(jìn)行分析，觀眾也不難感受到電影故事的復(fù)雜性。

（三）敘事再現(xiàn)中的象征過(guò)程

敘事再現(xiàn)中象征過(guò)程的含義是參與者是什么或者參與者發(fā)生行為的意義是什么。電影《小時(shí)代》的校園海報(bào)采用教室外的走廊作為海報(bào)的背景，四個(gè)女生站在相對(duì)灰暗的地方，但是女生后面燈光所發(fā)出的光線具有一定程度的深意，觀眾可以將燈光與四個(gè)女生的前途進(jìn)行聯(lián)系。

三、電影《小時(shí)代》海報(bào)圖像的互動(dòng)意義

圖像的形式，是依靠參與者之間的互動(dòng)過(guò)程所產(chǎn)生的一種關(guān)系，并且對(duì)再現(xiàn)景象的態(tài)度具有一定程度的影響。宣傳海報(bào)中圖像的互動(dòng)意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)部分：視點(diǎn)、接觸和社會(huì)距離。

（一）視點(diǎn)

視點(diǎn)的形成主要是依靠“視角”得以實(shí)現(xiàn)，為我們展示了圖像中參與者的態(tài)度。視覺(jué)圖像基本上通過(guò)水平和垂直的視角對(duì)參與者的態(tài)度進(jìn)行展示。如果圖像中，參與者以俯視或者不屑的角度來(lái)觀看，則表明其處于相對(duì)高或者相對(duì)強(qiáng)勢(shì)的地位；如果圖像中，參與者以仰視或者渴求的角度來(lái)觀看，則表明其處于相對(duì)弱勢(shì)或者相對(duì)低下的地位；如果圖像中，參與者采用的是平視角度，則表明兩者或者多者之間是相對(duì)平等的關(guān)系。

電影《小時(shí)代》中兩種不同主題的海報(bào)中，設(shè)計(jì)者采用的是平時(shí)視角，給觀眾傳遞出人物之間希望平等的關(guān)系結(jié)構(gòu)。觀眾觀看這兩幅不同場(chǎng)景的海報(bào)時(shí)，可以將自己想象為電影中的其中一人，加強(qiáng)電影與觀眾之間的互動(dòng)關(guān)系，拉近兩者之間的距離。

（二）接觸

Kress & Van Leeuwen指出，當(dāng)圖像需要進(jìn)行傳遞信息的時(shí)候就會(huì)發(fā)出一個(gè)所謂的“圖像行為”。[2]這種“圖像行為”主要由參與者目光凝視的方向來(lái)實(shí)現(xiàn)的，并且與目光觀看者建立起一個(gè)相互想象的關(guān)系。目光的凝視分為兩種：索取和提供。索取是指參與者直接和觀看者進(jìn)行眼神交流；而提供則是指參與者和觀看者未發(fā)生眼神交流。

電影《小時(shí)代》中兩種不同主題的海報(bào)中，人物之間都有進(jìn)行直接的眼神交流，因此這兩張海報(bào)中的圖像行為歸屬于索取。參與者通過(guò)和觀看者進(jìn)行直接的眼神交流，讓觀看者進(jìn)入他們的世界中去，分享參與者所要表達(dá)的一系列情感故事。設(shè)計(jì)者采用索取行為使得參與者和觀看者之間的互動(dòng)更加的頻繁，從而也加深了電影的宣傳力度。

（三）社會(huì)距離

Kress & Van Leeuwen認(rèn)為，圖像取景所選擇的框架大小也可以反映出人物之間的相互關(guān)系。[3]特寫鏡頭中，對(duì)人物的局部進(jìn)行特寫，表達(dá)了一種社會(huì)與人物之間的近距離關(guān)系；中景鏡頭，選擇人物的全身像，并且還有一定的背景作為襯托，表達(dá)了一種社會(huì)與人物之間的遠(yuǎn)距離關(guān)系；遠(yuǎn)景鏡頭中，出現(xiàn)四人以上的人物，并且相對(duì)比較模糊，表達(dá)了社會(huì)與人物之間的公共距離。

電影《小時(shí)代》中兩種不同主題的海報(bào)中，每張海報(bào)中最少有四個(gè)人物，選擇的遠(yuǎn)景鏡頭也給觀眾介紹了人物與社會(huì)之間的關(guān)系。

電影《小時(shí)代》的主宣傳海報(bào)中，11位參演者全部坐在臺(tái)階上，并且對(duì)人物的全身和所處的環(huán)境進(jìn)行展現(xiàn)，也就是告訴觀眾人物與社會(huì)之間的關(guān)系屬于社會(huì)公共距離。設(shè)計(jì)者采用這種設(shè)計(jì)方法的目的在于拉遠(yuǎn)人物與社會(huì)之間的距離，給觀眾營(yíng)造一種神秘感，激發(fā)觀眾的求知欲和對(duì)事物的好奇心，吸引觀眾在電影院中尋找人物關(guān)系之間的答案。

四、電影《小時(shí)代》海報(bào)的構(gòu)圖意義

宣傳海報(bào)中圖像的構(gòu)圖意義主要是語(yǔ)篇的空間順序進(jìn)行分析，包含以下三種內(nèi)容：信息值、顯著性以及取景信息。在電影的宣傳海報(bào)中，電影的名稱是最富有信息值和顯著性。如電影《小時(shí)代》的主要宣傳海報(bào)中，主宣傳海報(bào)中電影名稱“小時(shí)代”采用的字體比較大并且加粗，以紅色高跟鞋作為海報(bào)的宣傳背景，對(duì)其進(jìn)行渲染。紅色高跟鞋代表的是自信，象征著激情，兩者的相互結(jié)合給觀眾展示了四位女主人公的不同的人生觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀。四個(gè)女生之間的友誼就像紅色的高跟鞋一樣，外表光鮮亮麗，但是潛在的危險(xiǎn)也是巨大的。電影《小時(shí)代》的主題歌詞“友誼萬(wàn)歲、青春永駐”從頭貫穿到尾，從此也可以由主題歌詞的擺放位置相對(duì)應(yīng)。

相比較之下，電影的制片人和演員等信息在海報(bào)相對(duì)靠下的位置，顯著性就沒(méi)有那么突出。從圖像上來(lái)看，兩個(gè)不同的海報(bào)中人物都占據(jù)了海報(bào)的主要位置，并且使得人物的顯著性較為突出。電影主海報(bào)中出現(xiàn)的11個(gè)演員，設(shè)計(jì)者采用取景的方式讓觀眾更加直觀的找出團(tuán)隊(duì)中主角人物。海報(bào)中的顏色分為三個(gè)色彩模塊，將整個(gè)圖像也分為了三個(gè)部分：第一部分是背景顏色；第二部分是身穿深灰色衣服的人物；第三個(gè)部分是身穿紅色和白色衣服的兩個(gè)女主角。通過(guò)相對(duì)分明的顏色對(duì)比，將主角和其他人物進(jìn)行區(qū)分開來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

電影海報(bào)是將文字、色彩、構(gòu)圖等不同形式的社會(huì)符號(hào)融合在一起來(lái)表達(dá)的形式。欣賞電影海報(bào)其實(shí)質(zhì)就是對(duì)多形式的語(yǔ)篇進(jìn)行分析理解的過(guò)程。通過(guò)分析研究發(fā)現(xiàn)，電影《小時(shí)代》的宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)生動(dòng)鮮明，與文字和視覺(jué)圖像具有不可分割的作用。一方面，文字語(yǔ)言可以對(duì)圖像進(jìn)行系統(tǒng)的解釋，幫助觀眾更好地理解海報(bào)的意義；另一方面，視覺(jué)圖像可以對(duì)海報(bào)的意義進(jìn)行一定程度上的豐富，將文字語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái)。

[1]張玉,鮑成蓮.電影海報(bào)的多模態(tài)語(yǔ)篇分析[J].大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版),2014(2)：209-213.

[2]吳艷芳,謝華.對(duì)電影語(yǔ)篇《舞出我人生4》的多模態(tài)話語(yǔ)分析[J].科技視界,2014(23)：209-210.

[3]寧新.多模態(tài)話語(yǔ)分析在電影語(yǔ)篇中的應(yīng)用[J].安順學(xué)院學(xué)報(bào),2013(6)：26-27.

趙翠萍，女，內(nèi)蒙古呼和浩特人，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)思想政治理論教研部大學(xué)語(yǔ)文教研室主任，副教授，主要從事大學(xué)語(yǔ)文、漢語(yǔ)等教學(xué)工作。