2016年的高考復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了最后的倒計(jì)時(shí)階段，你準(zhǔn)備好了嗎？在緊張的復(fù)習(xí)過程中，需要做到提綱挈領(lǐng)，才能讓復(fù)習(xí)不手忙腳亂。只有確定自己擁有定海神針般的技巧，才能穩(wěn)中求勝，—擊破敵！

最后沖刺應(yīng)試策略藍(lán)本 鄧景鴻

Be warned：

A.整理高頻詞匯：有針對(duì)性地將還不能熟悉掌握的高頻單詞分類整理，邊看邊背例句。在溫習(xí)例句的過程中，鞏固詞匯用法，積累句型備用于寫作。

B.勿停閱讀完形：每天保證一定的閱讀量，鞏固原有狀態(tài)，以免對(duì)語(yǔ)感與語(yǔ)法感到生疏。

C.注意習(xí)慣錯(cuò)誤：根據(jù)答題失誤習(xí)慣列出注意事項(xiàng)，將錯(cuò)成習(xí)慣的一些知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，時(shí)刻提示自己避免再犯同類錯(cuò)誤。

D.背句型練作文：一定量地練習(xí)作文，寫完后找老師修改；有意識(shí)地記件一些句型表達(dá)等，以備不時(shí)之需。

E.從出題人角度：針對(duì)性地引導(dǎo)自己在答題時(shí)，把握出題者意圖，找出突破口。

Tactics：

A.Listening Comprehension

考英語(yǔ)時(shí)盡量提前入場(chǎng)使自己平靜下來(lái)。做聽力題時(shí)，充分利用好每段聽力前所給的讀題時(shí)間，找出每段所要聽的重點(diǎn)，可在題上畫出關(guān)鍵詞，先預(yù)測(cè)一下短文或?qū)顑?nèi)容，帶著問題去聽。如遇到?jīng)]聽清的詞，不要多想，重要的是大意，注意說活人的語(yǔ)氣，重點(diǎn)聽實(shí)詞。

B.Reading Comprehension

閱讀平均8分鐘做一篇，掌握好時(shí)間。一般來(lái)說，應(yīng)先看題，針對(duì)性更強(qiáng)。記敘文重細(xì)節(jié)和中心思想；議論文注重作者態(tài)度和核心觀點(diǎn)；信息題先讀題，迅速瀏覽，可在試卷上畫出重點(diǎn)。做閱讀理解時(shí)切記：

a.不要臨時(shí)改變已經(jīng)熟悉的做法。

b.遇有個(gè)別詞、句不明白應(yīng)大膽向前看，不要不時(shí)回讀。

c.猜測(cè)詞義時(shí)，一定要回到原文中。

d.推斷判斷題應(yīng)注意從作者的立場(chǎng)出發(fā)，在文中找答案。

C.Cloze

一定按照平時(shí)訓(xùn)練的方法讀3遍，不要因?yàn)闀r(shí)間緊張就急于答題，上下文一定看過以后再做選擇。做完后如有時(shí)間，要帶著答案往回讀一遍。盡量避免出現(xiàn)連錯(cuò)現(xiàn)象。

D.Error correction

注意改錯(cuò)的類型——增、刪、改。

a.涉及的語(yǔ)法多為：冠詞、形容詞和副詞的誤用，名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞、連詞、介詞搭配，上下文邏輯及人稱等。

b.通讀全篇，一定要以句子為單位而不是以行為單位，特別注意轉(zhuǎn)行的錯(cuò)誤以及上下文邏輯。

E.Writing

a.注意中英文提示，注意你寫作的身份，不要寫錯(cuò)名字。

b.看圖、表或其他提示，明確寫作的要點(diǎn)。不要加入過多的個(gè)人看法及感情抒發(fā)。每個(gè)要點(diǎn)一兩句話。全文一般8-10句話。

c.表達(dá)清楚，不要用不熟悉的結(jié)構(gòu)。注意句子的銜接，最好不要每句都以主語(yǔ)開頭。應(yīng)加入副詞、短語(yǔ)等，文章中最好有簡(jiǎn)單句、從句、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)等。

d.一定要留充足的時(shí)間來(lái)寫作，至少15分鐘。

Section2

本部分從閱讀理解、七選五、完形填空三個(gè)部分為同學(xué)們備考指點(diǎn)迷津。比如，哪些細(xì)節(jié)陷阱在這三類題中是高考最容易涉及的，成績(jī)中等偏上的學(xué)生是如何掉入這些陷阱而導(dǎo)致失分。同學(xué)們又該如何避免。

細(xì)節(jié)，高分的隱形殺手 盧建立

在人生的舞臺(tái)上，有各種各樣的選擇。但很多時(shí)候，決定一個(gè)人最終命運(yùn)的往往不在于重大的決定本身，而是在于在做出決定時(shí)的細(xì)節(jié)。所以有一句很經(jīng)典的話“細(xì)節(jié)決定成敗”，這一點(diǎn)在高考英語(yǔ)中也是至理名言。

對(duì)于有志于奪取英語(yǔ)高分的考生來(lái)說，130分還是140分，細(xì)節(jié)的選擇與處理起到了至關(guān)重要的作用。在此，筆者結(jié)合高考題型中的閱讀理解、七選五和完形填空這三部分來(lái)闡釋細(xì)節(jié)的重要性，為同學(xué)們整理出細(xì)節(jié)失分的主要癥結(jié)。希望在不久到來(lái)的高考中，能幫助同學(xué)們決勝千里，金蟾折桂！

A.心不在焉，丟失基本分

病因診斷：對(duì)于閱讀理解中的細(xì)節(jié)理解題，許多考生認(rèn)為是手到擒來(lái)的“送分題”，從而在解題時(shí)注意力不集中而誤選錯(cuò)誤選項(xiàng)。同樣道理，在完形填空中，對(duì)于一些“常識(shí)類”選項(xiàng)，只從自己的主觀看法出發(fā)，完全不顧文章的背景和語(yǔ)境，從而也會(huì)導(dǎo)致失分。

答案剖析：正確答案選C。該題是考查段落的歸納能力，就本題而言可以根據(jù)后句If youve been betrayed，you are the victim of vour circumstance.可知此段主要講述不要認(rèn)為自己是受害者，故選C。但如果考生沒有一定的概括大意概括能力，則會(huì)誤選D或F項(xiàng)。

決勝策略：對(duì)于主旨大意類試題，考生務(wù)必要注意排除干擾少失分，很多時(shí)候干擾項(xiàng)主要有以下幾多個(gè)特點(diǎn)，如：①概括不夠，多表現(xiàn)為部分代整體，從而導(dǎo)致范圍太??；②過度概括，多表現(xiàn)為人為擴(kuò)到范圍；③以事實(shí)細(xì)節(jié)代替抽象具體的大意等。7選5試題中也會(huì)碰到段落主題句或全文概括句，此時(shí)可以根據(jù)試題所在位置確定不同的解題策略。如果問題在段首，通常是段落主題句，考生則要認(rèn)真閱讀后文內(nèi)容，根據(jù)段落一致性原則，查找同義詞或其他相關(guān)的詞，推斷出主題句。同時(shí)也要關(guān)注每段首尾句，了解大意知主題；如果問題在段尾，則通常是概括性語(yǔ)句，則要注意在選項(xiàng)中查找表示結(jié)果、結(jié)論、總結(jié)等的信號(hào)詞，如therefore，as a resull.in short，to sum up，in a word等詞語(yǔ)。

Section3

本部分從語(yǔ)法填空、改錯(cuò)和寫作三個(gè)部分為同學(xué)們備考點(diǎn)撥技巧。比如，這三種類型的題目對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生在最后階段提升分?jǐn)?shù)以及考試應(yīng)考技巧上有一些共同的規(guī)律可循。集中精力去突破相對(duì)較死的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，去記憶、去背誦，對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生獲得三類題型的高分多有助益。

語(yǔ)法，低分的突破利器 徐鴻鳴

自2016年開始，全國(guó)多數(shù)省市都將步入全國(guó)卷英語(yǔ)高考的行列，這也就意味著英語(yǔ)語(yǔ)法的考查和備考也要進(jìn)入“新常態(tài)”模式。由于全國(guó)卷中不再存在一些省市過去的單項(xiàng)選擇題，語(yǔ)法轉(zhuǎn)為在語(yǔ)法填空中考查，當(dāng)然在短文改錯(cuò)中也會(huì)涉及語(yǔ)法問題，而書面表達(dá)更是語(yǔ)法、詞匯、句法的綜合、全面運(yùn)用。

A.語(yǔ)法填空滿分不再是夢(mèng)

語(yǔ)法填空對(duì)動(dòng)詞的考查力度較大，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、系動(dòng)詞、單三、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬用法等。全國(guó)卷對(duì)于時(shí)態(tài)的考查共有10種，語(yǔ)法項(xiàng)目考點(diǎn)共計(jì)24項(xiàng)。對(duì)這些，考生需全面復(fù)習(xí)掌握，但無(wú)須深鉆細(xì)挖。

突破妙計(jì)

①非提示詞空格只能填一詞。

②非提示詞一般只考查冠詞、連詞、介詞、副詞等。

③多數(shù)情況下，所有空格只填一詞，只有涉及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞不定式等才會(huì)出現(xiàn)兩詞以上的答案，最多不超過三詞。

④在可能有多種表達(dá)的情況下，選擇最穩(wěn)妥的形式。如考查定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞涉及是采用that或which時(shí)，只要不是非限制性定語(yǔ)從句或是置于介詞后，一般選擇that；又如涉及“是否”概念時(shí)，選擇whether。

⑤在遇到難于下手或是句子較難理解的情況下，直接根據(jù)句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法知識(shí)以及所給詞匯本身特點(diǎn)大膽作答，無(wú)需深鉆句子。如[2015年全國(guó)卷Ⅰ]…Id been at home in Hong Kong，with 63（it）choking smog.這其實(shí)幾乎是一個(gè)死答案，it的詞法變化不外乎兩個(gè)：its或itself，而itself根本不可能，答案只可能是its。

⑥若位于句首，詞匯的首字母一定要大寫。

B.短文改錯(cuò)高分不神奇

改錯(cuò)語(yǔ)言難度非常低，所涉及的語(yǔ)法都非常的基礎(chǔ)，沒有任何偏難怪題。但由于是基礎(chǔ)較差的學(xué)生平時(shí)在寫作時(shí)最易犯的一些錯(cuò)誤，改錯(cuò)題則親味這些錯(cuò)誤，因此該題得分一般不太理想。

突破妙計(jì)

①一般情況下多詞、少詞各一處，若有兩處則可能涉及兩種改法。

如[2015年全國(guó)卷Ⅱ]…h(huán)e turned around and found where his parents were missing，此句中應(yīng)將where改為that，或?qū)here去掉。

②任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，若有重復(fù)，常結(jié)合另一考點(diǎn)考查或?qū)儆诓煌愋偷目键c(diǎn)。如一篇文章若出現(xiàn)兩處連詞，一處有可能是引導(dǎo)從句的引導(dǎo)詞，另一處可能是并列連詞。

③不會(huì)出現(xiàn)緊挨設(shè)錯(cuò)現(xiàn)象，至少會(huì)相隔兩個(gè)詞匯以上。

④刪詞或加詞考點(diǎn)不會(huì)出現(xiàn)在句首。

⑤每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞，不能將一詞改為多個(gè)詞，或是將多個(gè)詞改為一個(gè)詞。如make a great progress，只能去掉a，而不能將a great改為great。

⑥每一處的改動(dòng)，符號(hào)務(wù)必標(biāo)準(zhǔn)，且都應(yīng)將正確答案置于所改詞匯正下方，并保證書寫清楚、規(guī)范。

⑦一般情況下，考點(diǎn)會(huì)涉及動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、動(dòng)詞單三、連詞（引導(dǎo)詞或并列連詞）、介詞、副詞、冠詞、名詞單復(fù)數(shù)、主謂一致、形容詞/副詞比較級(jí)等。不出意外的話，時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、冠詞等考點(diǎn)在高考中一定會(huì)出現(xiàn)。

⑧考點(diǎn)一般是將一個(gè)詞語(yǔ)改為該詞的另一形式或是同類詞語(yǔ)的另一形式，不會(huì)將某一詞語(yǔ)完全換成另一在形式或詞義上不相干的詞語(yǔ)，也不能改變句意。如[2015年全國(guó)卷I]…Much rare animals are dying out.只能將Much改為many，不能改成More，因?yàn)檫@樣就改變句意了。

⑨改動(dòng)時(shí)要保持原有的形式，比如大小寫等。

C.寫好精準(zhǔn)句，作文得高分

語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗苯踊蜷g接影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯被置于首要位置，這是寫作的基本要求。無(wú)論你的作文有多豪華的語(yǔ)句，有多靚麗的辭藻，但若是語(yǔ)法錯(cuò)誤比比皆是，這篇文章也難及格。因此用好語(yǔ)法詞匯，寫出精準(zhǔn)句，才是寫作得高分的基本前提。在此基礎(chǔ)上再考慮使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。

突破妙計(jì)

①文章一定要切題，切不可偏題或捕述錯(cuò)誤。偏題的文章肯定在及格線以下。

②信息必須完整，覆蓋所有需要表達(dá)的信息和要點(diǎn)，漏掉任何要點(diǎn)都會(huì)丟分（2-3分）。若是圖畫類，要認(rèn)真看圖，不要放過圖中任何信息和線索，尤其是注釋、文字、標(biāo)志、符號(hào)等。

③語(yǔ)言表達(dá)必須準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)任何語(yǔ)法錯(cuò)誤。

④無(wú)論詞匯還是短語(yǔ)、結(jié)構(gòu)必須符合表達(dá)的需要。

⑤無(wú)須刻意追求高端大氣，低調(diào)但有內(nèi)涵的語(yǔ)言才真正受到閱卷老師的青睞。

⑥不要出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤或者跨文化交際的知識(shí)性錯(cuò)誤。如一篇寫作其中有一個(gè)要點(diǎn)要求某人在游客休息室等候。很多學(xué)生將休息室寫成rest room或resting place。rest room在英語(yǔ)中是洗手間、衛(wèi)生間的含義，而resting place則是“墳?zāi)埂钡奈癖磉_(dá)。這是極為低級(jí)甚至嚴(yán)重的知識(shí)錯(cuò)誤。

⑦要想達(dá)到高水平的寫作水準(zhǔn)，語(yǔ)言需要多樣、靈活、得體、地道，要體現(xiàn)出一種英語(yǔ)素養(yǎng)。此處地道不僅僅是不出語(yǔ)法錯(cuò)誤，而是指符合英語(yǔ)國(guó)家人士的表達(dá)習(xí)慣。避免一個(gè)詞匯一用到底，沒有變化，呆板，缺乏生氣。

⑧避免模版化的語(yǔ)言，像那些Widely acknowledged is that…as far as Im concerned，last but not least…等的語(yǔ)句最好避免，千篇一律的內(nèi)容最容易導(dǎo)致閱卷老師的審美疲勞，再好的句也會(huì)味同嚼蠟，令人生厭。

⑨適當(dāng)?shù)摹案呒?jí)詞匯”必不可少。此處高級(jí)詞匯是指少有考生能夠充分駕馭的詞匯，并非那些長(zhǎng)難怪的詞。如moreover，furthermore，additionally等就好于besides；hence好于so等。

⑩一篇好的作文一定是語(yǔ)言流暢、表達(dá)連貫、全文統(tǒng)一、層次清楚、富有節(jié)奏感的文章，要達(dá)到這個(gè)效果，適當(dāng)?shù)你暯釉~、過渡句等必不可少。

⑾把最靚的語(yǔ)句置于最亮的地方，如開頭、結(jié)尾或是過渡處，以吸引閱卷老師的眼球。

⑿在注重“顏值”的當(dāng)前，漂亮的書寫一定會(huì)收到意外的驚喜。