王宇

母校：山東省濟(jì)寧市第一中學(xué)

現(xiàn)就讀：中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院

愛好：配音、朗誦、繪畫

親愛的朋友，當(dāng)你看到眼前這篇文章的時(shí)候，相信你已經(jīng)臨近人生中的第一道重要門檻——高考了。此時(shí)的你早已翻過了無窮的書山，游過了無盡的題海，苦熬著把牙齒咬得咯吱作響，只等那勝利的朝陽刺破黎明前最后的黑暗，照亮你腳下的前程。此刻你的耳朵也早已被父母的期望、老師的叮囑、朋友的鼓勵(lì)給塞滿了，腦海中回響著無數(shù)篇心靈雞湯灌輸給你的“奮斗拼搏，風(fēng)雨之后見彩虹”的必勝信念。在這樣的時(shí)刻，作為一個(gè)高考的過來人，我明白不宜再觸碰你那繃得緊緊的敏感的神經(jīng)，畢竟“水滿則溢”。相比一味說教和煲心靈雞湯，我更愿意以一個(gè)大學(xué)在校生的身份跟你談?wù)勑?，聊聊?jīng)驗(yàn)，為你展望一下與你近在咫尺的美好的大學(xué)生活。

大學(xué)是一片自由之地

提起“自由之地”這樣的形容，我大概已經(jīng)忘記這是何時(shí)起就產(chǎn)生的對大學(xué)生活的固有印象了。是來自父母和中學(xué)老師們的“等你們進(jìn)入大學(xué)就輕松啦”這樣的話語撫慰，還是來自家族中哥哥姐姐們對大學(xué)生活的精彩描述，我都記不清了。然而，過往這兩年的大學(xué)生活讓我對這樣的形容深信不疑，并且讓我對“自由”一詞有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

進(jìn)入大學(xué)，你最先體會(huì)到的將是行為活動(dòng)的自由。當(dāng)你佇立在大學(xué)校門口，目送家人返程的背影的時(shí)候，你就該意識(shí)到今后的學(xué)習(xí)生活將是你一個(gè)人的疆場。再也沒有人為你早晚疊被鋪床，你可以根據(jù)喜好整理歸置個(gè)人物品，與室友一起裝扮宿舍、維持宿舍衛(wèi)生；再也沒有人為你準(zhǔn)備熱氣騰騰的精細(xì)飯菜，你可以和朋友一起享受食堂的熱鬧氛圍，學(xué)著適應(yīng)大鍋飯并嘗試不同地域的風(fēng)味美食；再也沒有人為你及時(shí)準(zhǔn)備換洗衣服，你要學(xué)會(huì)選購、保養(yǎng)衣物，試著培養(yǎng)自己的穿衣風(fēng)格；再也沒有人強(qiáng)令你課余時(shí)間待在屋里、晚上十點(diǎn)前回窩，你可以充分利用課余時(shí)間來豐富自己的大學(xué)時(shí)光……

隨著學(xué)習(xí)生活的展開，你將充分感受到在思想和精神上的自由。大學(xué)是一個(gè)大熔爐，來自祖國天南海北的年輕人匯聚于此，帶給彼此獨(dú)具地方特色的思想文化傳統(tǒng)，使得大學(xué)校園成為多元思想的集聚地。沒有人會(huì)阻止或輕易否定你的觀點(diǎn)和思想，沒有人會(huì)拒絕或排斥獨(dú)到的見解和有趣的創(chuàng)新，這里只有想不到?jīng)]有做不到。你可以跟老師如摯友般地溝通交心，進(jìn)行有意義的激烈討論；做天馬行空式的想象推斷，放下“標(biāo)準(zhǔn)答案”的包袱。你可能不再擁有固定的本班教室，“走班”形式的教學(xué)讓你在享受不同課程的同時(shí)還能結(jié)識(shí)來自各個(gè)專業(yè)的同學(xué)，接觸到對方的研究領(lǐng)域，建立廣泛的社交群體。此外，你的情感世界也會(huì)逐漸敞開，你可能會(huì)遇見那個(gè)讓你心動(dòng)的人，樹蔭湖畔，一起感受青春的美好，愛情的甜蜜。

我還記得中學(xué)的一位老師曾對我們說過：等高考結(jié)束后，你們可能部不知道該玩什么好了。的確，郁積已久的升學(xué)壓力會(huì)讓你在高考后的短時(shí)期內(nèi)頭腦突然放空，就像得了精神上的厭食癥一樣，繼而轉(zhuǎn)入瘋狂玩樂的狀態(tài)。然而，如果把這種單一的享樂方式延續(xù)到大學(xué)生活，也許并不是一個(gè)明智的選擇。在這片自由的沃土上，我們要學(xué)會(huì)追求享樂的質(zhì)量和層次，具體途徑可以概括為“三萬”。第一，讀“萬卷書”。為自己列一個(gè)書單，上面可以包括自己曾經(jīng)想看卻沒時(shí)間去看的文章，師長、同學(xué)推薦的書目，還有公認(rèn)的經(jīng)典名著。另外，歷久彌新的經(jīng)典電影和高雅音樂也可以加入你的精神食糧菜單；話劇、音樂劇都是值得擁有的視聽享受。第二，見“萬個(gè)人”。大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)，你在這里遇見的每一個(gè)人都是今后社會(huì)人士的縮影。正所謂“有人就有一切”，要利用這個(gè)平臺(tái)盡可能多地去認(rèn)識(shí)那些優(yōu)秀的人和獨(dú)特的人，從不同人身上發(fā)掘閃光點(diǎn)和性格中有趣的地方。這可以讓你以更全面的眼光來看待他人和自己，學(xué)會(huì)寬容待人，覺察到彼此的差距對自己也是一種激勵(lì)。在以學(xué)業(yè)為重的同時(shí)，積極加入學(xué)校社團(tuán)組織和參加實(shí)踐活動(dòng)，這會(huì)讓你既提高綜合素質(zhì)、緩解學(xué)業(yè)壓力，又?jǐn)U大了社交范圍。第三，行“萬里路”。每次旅程都是心動(dòng)的開始，可以充分利用課余時(shí)間和假期，約三五好友一起，邁開腳步做一名背包客。近可至學(xué)校所在城市的每一處風(fēng)景，遠(yuǎn)可達(dá)世界的每一個(gè)角落。走出象牙塔的你，一路上會(huì)欣賞到數(shù)不盡的美景，與許多個(gè)陸鮮明的人相遇，經(jīng)歷足以改變?nèi)松^的故事，這些都是你日后的談資和美好回憶，是別人無法觸碰的精神寶藏，將只屬于你。

當(dāng)你日后步入成人社會(huì)，為工作忙得焦頭爛額，為家庭瑣事煩悶不已的時(shí)候，你會(huì)意識(shí)到，大學(xué)這片“自由之地”是收獲這“三萬”的最佳土壤。而這時(shí)期做出的一切，都是為了讓你在未來成為一個(gè)更好的、有趣的、有溫度的人。

用最初的心做永遠(yuǎn)的事

擁抱當(dāng)下的自由固然可貴，但請不要忘記當(dāng)初為何出發(fā)。不管你未來人生走向如何，就目前來說你的身份就是一名學(xué)生。除去最基本的生活需求，即“衣、食、住、行、樂”之外，身處大學(xué)校園的你最應(yīng)該掌握的就是“學(xué)”這項(xiàng)技能。

說到“學(xué)”，你可能會(huì)感到疑惑：大學(xué)里的學(xué)業(yè)不是很輕松嗎？或者你會(huì)信心滿滿地說：高三都熬過來了，還有什么好擔(dān)心的？事實(shí)上，我身邊有不少同學(xué)會(huì)在每學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)感慨：高考期間就是我人生的智商巔峰了。這種說法雖然只是一種自嘲，但在很大程度上反映的是學(xué)生對于大學(xué)學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)。與中學(xué)相比，大學(xué)教育對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求更高。習(xí)慣了在高中課堂上跟著老師的思路在書本上標(biāo)記重點(diǎn)難點(diǎn)、在筆記上記錄老師所列的知識(shí)結(jié)構(gòu)提綱的我們，也許很難想象大學(xué)教師上課時(shí)不看課本、不用板書、不劃重點(diǎn)、不帶領(lǐng)復(fù)習(xí)的情景。中學(xué)一般教授給我們的是考點(diǎn)所對應(yīng)的具體的知識(shí)點(diǎn)，如同海邊拾貝；大學(xué)則傳授給我們某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的完備的知識(shí)體系，如同海中暢游。目的不同，視野便不同，行動(dòng)力也必然不同。這就要求我們要轉(zhuǎn)變固有的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，從被動(dòng)接受到主動(dòng)吸收。在課上提高聽課效率，認(rèn)真思考，從老師的講授和課件中挖掘重點(diǎn)難點(diǎn)，建立知識(shí)體系；在課下積極與老師同學(xué)交流，總結(jié)觀點(diǎn)和收獲，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

最后我想說，無論你對現(xiàn)在所處的高中滿意與否，無論你將要擁抱的大學(xué)校園是否夢寐以求，都請不要讓學(xué)校成為你的鐐銬，而是努力使它成為自己的人生跳板。要知道，畢業(yè)于哪所學(xué)校，只是一個(gè)小標(biāo)簽而已。如果你對這個(gè)標(biāo)簽不滿意，那就勇敢跨越它。至于你最后能走多遠(yuǎn)，完全取決于自己，取決于你當(dāng)初為什么出發(fā)。不要被身邊的庸者蠱惑，想想自己的理想，如何向前邁步，才能更接近目標(biāo)。畢竟，這個(gè)世界有那么多比你優(yōu)秀卻比你更努力的人，我們還有什么理由去抱怨現(xiàn)實(shí)或者安于現(xiàn)狀呢？

“在這樣的時(shí)刻，我們無言以對，唯有祝福！”奔跑吧，少年！