李 克

(廣東省鶴山市鶴華中學(xué) 529700)

2015年廣東省中考生物學(xué)試題題型和賦分與2014年一致，都是以單項(xiàng)選擇題進(jìn)行考查。單項(xiàng)選擇題是一類客觀性試題，其最大的優(yōu)點(diǎn)就是答案具有客觀性和唯一性，不會(huì)介入評(píng)卷人的主觀意識(shí)。單項(xiàng)選擇題題干的素材在情境設(shè)計(jì)和設(shè)問(wèn)上多種多樣，選項(xiàng)往往似是而非，迷惑性強(qiáng)，稍一疏忽，就會(huì)選錯(cuò)。深入研究2015年廣東省中考生物學(xué)試題命制的特點(diǎn)特別是試題的素材來(lái)源，對(duì)于提高2016年中考復(fù)習(xí)的效果，有重要的指導(dǎo)意義。

1 試題素材直接來(lái)源于教材

例1 試題素材取自課本的文字：動(dòng)物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器和控制中心分別是( )

A.線粒體和細(xì)胞核

B.葉綠體和細(xì)胞核

C.線粒體和細(xì)胞質(zhì)

D.葉綠體、線粒體和細(xì)胞核

解析：此題命題素材來(lái)自于人教版七年級(jí)上冊(cè)教材，核心文字語(yǔ)句摘錄如下：“葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器”“細(xì)胞核是控制中心”。由于本題題干有限制詞語(yǔ)“動(dòng)物細(xì)胞”，其沒(méi)有葉綠體，所以要排除干擾項(xiàng)“D”選項(xiàng)，正確答案選“A”。 此類題目命題者考查的是對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，類似的題目還包括第2、4、5、9、10、21、25、35、37、38、41、42、45題。

例2 試題素材取自教材的圖片：圖1為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是( )

A.①是導(dǎo)管可運(yùn)輸水

B.②③具有保護(hù)作用

C.④中能進(jìn)行光合作用

D.⑤可以張開(kāi)或閉合

圖1 葉片結(jié)構(gòu)示意圖

解析：此題的命題素材直接來(lái)自新人教版七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)教材，原圖為“葉片的結(jié)構(gòu)示意圖”。本題正確的答案選“A”，A選項(xiàng)通過(guò)偷換概念設(shè)置障礙，將本應(yīng)是“葉脈”的結(jié)構(gòu)①換成了“導(dǎo)管”。出題者目的是考查考生對(duì)教材重要圖示細(xì)節(jié)的辨識(shí)能力。類似題目還包括第9、20、46題。

復(fù)習(xí)啟示：通過(guò)上述例1、例2以及其他相應(yīng)題目的分析總結(jié)可知，這類題直接考查教材中的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)，考查的是教材中最顯性的知識(shí)。試題的難度較低。從中也可以揭示一個(gè)規(guī)律，中考生物學(xué)備考要引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材的核心概念表述，留意教材的重要圖示和結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。同時(shí)，教師本人還要精研考綱，并將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納、對(duì)比，總結(jié)易錯(cuò)易混淆的知識(shí)，才能提高復(fù)習(xí)的效率。

2 試題素材脫胎于高中生物學(xué)試題

例3 圖2為某溫室大棚內(nèi)1d中CO2含量的變化曲線，據(jù)此曲線分析正確的是( )

圖2 某溫室大棚內(nèi)1d中CO2含量變化曲線

A.ab段植物只進(jìn)行呼吸作用

B.bd段植物只進(jìn)行光合作用

C.c點(diǎn)氧氣濃度最高

D.d點(diǎn)有機(jī)物積累最多

例4 如圖3曲線表示某密閉的蔬菜大棚內(nèi)24h所測(cè)到的CO2的變化曲線，圖4表示大棚蔬菜葉片O2和CO2進(jìn)出葉片的情況。請(qǐng)據(jù)圖回答：

圖3 某大棚24h內(nèi)CO2含量變化曲線

圖4 O2和CO2進(jìn)出葉片情況

(1)大棚內(nèi)CO2濃度變化的主要原因是由于大棚內(nèi)蔬菜的光合作用和________。

(2)空氣中的氧氣來(lái)源于植物的光合作用。請(qǐng)推測(cè)，一晝夜空氣中O2濃度最高的時(shí)刻位于圖甲中的________點(diǎn)。

(3)圖3中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是________。

(4)據(jù)大棚內(nèi)CO2含量的變化曲線可說(shuō)明，其中18∶00～24∶00時(shí)說(shuō)明光合作用速率與呼吸作用速率的關(guān)系是________。

(5)圖3曲線所示的________時(shí)間段與圖4中A葉片情況相對(duì)應(yīng)。

解析：上述例3是全卷中的一道難題，經(jīng)過(guò)與例4對(duì)比發(fā)現(xiàn)此題改編于一道高中一年級(jí)學(xué)生常考的題目。例3通過(guò)坐標(biāo)圖的形式考查學(xué)生的理解能力和抽象思維能力，按題意可知18∶00溫室大棚內(nèi)CO2含量最低，即被吸收最多，故有機(jī)物積累最多。正確答案選“D”。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)此題干擾項(xiàng)多，難度較大，要解答此類題目，首先要讀懂縱橫坐標(biāo)的意思，理解曲線的走勢(shì)，關(guān)注特殊點(diǎn)的意義。類似的題目還有第30題(遺傳題)。

復(fù)習(xí)啟示：近幾年廣東省中考生物學(xué)試題都有個(gè)別難度較大的題目取材于高中生物學(xué)的常考題目，而這些題目考查的知識(shí)點(diǎn)一般都涉及初高中銜接的內(nèi)容，例如“光合作用”“呼吸作用”“孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律”等。這些內(nèi)容因?yàn)橛幸粋€(gè)承上啟下的作用，在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中處于重要的地位，所以命制的中考試題往往以高中學(xué)生的?？碱}目作為命題素材，難度較大。那么在復(fù)習(xí)過(guò)程中要重點(diǎn)復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，并且精選類似的題目進(jìn)行訓(xùn)練，以起到事半功倍的效果。

3 試題素材改編于中考真題

例5 人體產(chǎn)生卵細(xì)胞、形成受精卵和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所依次是( )

A.輸卵管、子宮、卵巢

B.卵巢、子宮、輸卵管

C.卵巢、輸卵管、子宮

D.輸卵管、卵巢、子宮

例6 (2014年十堰中考)圖5為女性生殖系統(tǒng)示意圖。據(jù)圖分析，產(chǎn)生卵細(xì)胞的場(chǎng)所、精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所、胚胎發(fā)育的場(chǎng)所依次是( )

圖5 女性生殖系統(tǒng)示意圖

A．②①③ B．②③①

C．③①② D．①②③

解析：比較上述例5、例6可以發(fā)現(xiàn)，這兩道題所考查的知識(shí)點(diǎn)是一致的，只是將2014年十堰中考考查的圖示內(nèi)容轉(zhuǎn)換成了文字進(jìn)行考查。經(jīng)過(guò)對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，類似的題目還有第7、9、14、26、28題，都是脫胎于往年的中考真題。

復(fù)習(xí)啟示：中考生物學(xué)復(fù)習(xí)很重要的一環(huán)是熱身訓(xùn)練，而在時(shí)間緊迫的復(fù)習(xí)期間，要命制好一套提供給學(xué)生的優(yōu)質(zhì)熱身試題，就要學(xué)會(huì)有意識(shí)地搜集往年全國(guó)各地的中考試題，并結(jié)合廣東省生物學(xué)中考的考情，對(duì)各地中考真題進(jìn)行精選、整理，或按單元分章節(jié)編排或按考綱分專題進(jìn)行提煉匯總，力求通過(guò)變式訓(xùn)練達(dá)到復(fù)習(xí)效果最大化。

4 試題素材聯(lián)系于社會(huì)生活

例7 病毒與人類生活密切相關(guān)，有關(guān)病毒的敘述正確的是( )

A.所有病毒對(duì)人類都是有害的

B.營(yíng)養(yǎng)方式有寄生也有腐生

C.能通過(guò)分裂產(chǎn)生新的病毒

D.MERS病毒屬于動(dòng)物病毒

例8 下列各項(xiàng)食品的制作過(guò)程中，都運(yùn)用了微生物發(fā)酵技術(shù)的是( )

①酸奶、米酒 ②豆腐、面包

③醬油、食醋 ④火腿腸、牛肉干

A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④

解析：例7的D選項(xiàng)考查了“MERS病毒”,素材來(lái)源于最近媒體報(bào)道過(guò)的引起中東呼吸綜合征的一種動(dòng)物病毒，故正確答案選“D”，要選對(duì)這道題，就要了解社會(huì)生活的熱點(diǎn)，據(jù)調(diào)查，相當(dāng)一部分考生因?yàn)椴魂P(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，故錯(cuò)選了此題目。例8考查了發(fā)酵技術(shù)，此題題干的②中“豆腐”是干擾項(xiàng)，學(xué)生因?yàn)槿狈ι畛ＷR(shí)而錯(cuò)選，以為豆腐需要發(fā)酵而成。類似題目還有第47、48、49、50題。

復(fù)習(xí)啟示：在復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，要切實(shí)體現(xiàn)課標(biāo)的要求，密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，例如中東呼吸綜合征、登革熱、埃博拉疫情等，及時(shí)將這些熱點(diǎn)信息反饋給學(xué)生。另外，也要提醒學(xué)生主動(dòng)去收集更多熱點(diǎn)內(nèi)容。

同時(shí)，生物技術(shù)每年中考都會(huì)有所涉及，要認(rèn)真復(fù)習(xí)好相關(guān)內(nèi)容，例如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、發(fā)酵技術(shù)、克隆技術(shù)等。

5 試題素材取材于探究實(shí)驗(yàn)

例9 某學(xué)習(xí)小組在研究植物對(duì)空氣濕度的影響時(shí)，分早、中、晚三次分別測(cè)量籃球場(chǎng)、草地和樹木中的濕度，并記錄數(shù)據(jù)。他們采用的主要研究方法是( )

A.實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法

C.觀察法 D.比較法

解析：例9的試題素材取材于探究實(shí)驗(yàn)，考查了科學(xué)探究的研究方法。按照實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可知“研究植物對(duì)空氣濕度的影響”要用干濕計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。故選“A”。類似題目還有第24、40題。

復(fù)習(xí)啟示：科學(xué)探究是初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的十個(gè)主題之一，教師在平時(shí)的教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更要精研考綱，吃透教材。對(duì)于考綱要求考查的所有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以及科學(xué)探究的常用研究方法等內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)最好能夠以專題的形式單獨(dú)劃分出來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。