■　武漢市青山區(qū)青翠苑學校唐琴　唐　琴　胡學兵

青青翠苑創(chuàng)想明天
——武漢市青翠苑學校凸顯科技“DIY”辦學特色的實踐探索

■武漢市青山區(qū)青翠苑學校唐琴唐琴胡學兵

責任編輯向保秀

DIY是源自英語Do It Yourself的一個縮寫，意思就是自己動手做，自助完成某些事情。最近幾年，也有人把Design It Yourself稱作DIY，意為自己設計。我?？萍糄IY綜合了前面的兩層意思，意即開展以“科普·實踐·創(chuàng)新”為核心內(nèi)容的校園DIY活動。多年來，我校始終堅持以科技DIY為引領，滲透“愛動腦，更愛動手，讓雙手活起來，讓大腦活起來，讓科學原理活起來”的活動理念，樹立敢于實踐、樂于思考和善于創(chuàng)新的精神特質(zhì)，以期達成以下教育目標：讓學生掌握必要的和基本的科學知識與技能、體驗科學探究活動的過程與方法；培養(yǎng)學生良好的科學態(tài)度、情感與價值觀；初步發(fā)展學生的科學探究能力、增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

一、課題研究，引領科技DIY內(nèi)涵發(fā)展

學校要形成符合學生發(fā)展需要和學校辦學特色的辦學理念，必定要有科學的理論做支撐。我校在2012年申報了“凸顯科技DIY辦學特色的策略研究”科研課題，于2016年上半年順利結題，并被評為武漢市教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題。我們在課題研究的基礎上重新梳理和提煉出以“創(chuàng)新教育”為基礎的“創(chuàng)·想”文化，提出“給孩子一個創(chuàng)造的未來”的辦學理念，可以從四個方面來理解：為孩子營造一個發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)境；解放孩子們的創(chuàng)造力；教師也要有創(chuàng)造力；極力培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力及創(chuàng)造精神，使他們有能力創(chuàng)造自己的未來。構建了以辦學理念為指導思想的“三風一訓”文化體系：即校風：以創(chuàng)為源，明德求真；學風：創(chuàng)學合一，求知求實；教風：創(chuàng)教出新，善導求精；校訓：創(chuàng)新予智，分享予樂。盡可能激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們將想象付諸實施，手腦并用，思維與行為相結合，從而真正實現(xiàn)素質(zhì)教育為學生創(chuàng)造美好、多彩未來的目的。

二、活動開展，豐富科技DIY活動載體

1.營造校園科技文化氛圍

（1）“唱一首愛科學歌曲”。在學?！鞍俑璋樽x”活動中，全體學生學唱歌曲《天地之間的歌》。我校學生人人會背會唱《天地之間的歌》，每天清晨學生伴著該首歌曲的旋律走進校園，開始一天的快樂學習生活。學生從歌聲中感悟“世間奧妙等待我們?nèi)ソ忾_，動手動腦創(chuàng)造幸福家園”的科學精神。

（2）“說一個奇思妙想”。學校開展“我的奇思妙想”活動，在全體學生中征集“奇思妙想”：可以是學生結合自己的學習、生活體驗或者是觀察自然、社會中的一些現(xiàn)象，產(chǎn)生的一項有趣的有意義的奇妙想法；可以是解決某一個問題；可以是提高工作學習效率；可以是增添生活樂趣的。這些創(chuàng)意可以在各班的DIY展板上展示出來，評選出好的創(chuàng)意，還可以在學校二樓的“創(chuàng)想?yún)擦帧敝蟹窒怼?/p>

（3）“講一個科學家故事”。結合學?！翱萍妓囆g節(jié)”活動，以班級為單位開展“故事會”，學生講科學家的小故事，然后選拔一名故事大王參加學?！翱萍妓囆g節(jié)”比賽。學生從看故事、選故事、練習講故事、聽故事中感受科學家們嚴謹、細致、勤奮、創(chuàng)新的科學態(tài)度，激發(fā)學生探索未知奧秘的興趣和動手動腦解決問題的愿望。

（4）“鍛造師生創(chuàng)意制作能力”。在一至三年級開展科技創(chuàng)新思維引導和鍛煉，在四至六年級開設科技DIY制作課，每周一課時，由專門老師指導實施。每年組織科技DIY制作比賽，進行班級之間、生生之間的評比展示活動。

以上活動的開展，豐富了學生校園生活，營造了校園愛科學、學科學的文化氛圍，激發(fā)了學生的探究意識和創(chuàng)造精神。

2.開辟校園科技活動陣地

（1）學校充分利用現(xiàn)有資源，因地制宜，自力更生，以DIY思想改造校園環(huán)境，讓校園每個角落處處呈現(xiàn)科技DIY辦學特色，學校開辟有科學探究室和科技“DIY”創(chuàng)意制作活動室等兩間科普專用教室?？茖W探究室配有小學科技活動所有標配材料，供學生們上科學課實驗操作使用；科技DIY創(chuàng)意制作活動室分為手工制作區(qū)、成品展示區(qū)和榮譽陳列區(qū)，配有多種勞動制作工具，定期開展DIY創(chuàng)意制作輔導與培訓，是師生進行DIY創(chuàng)意制作、展示作品的場所。

（2）二樓科學室的對面墻上是“創(chuàng)想?yún)擦帧?，孩子們可以把自己的?chuàng)意小點子、小制作以及科幻繪畫等小作品展示其中，營造濃厚的科技創(chuàng)想氛圍。

（3）在教學樓的兩個樓梯入口處，分別設有“創(chuàng)想天地”和“一個蘋果引發(fā)的創(chuàng)想”科技活動角，學生們可以隨意棲息其中，自由暢想，體驗科學家小時候的故事。

三、全員參與，打造科技DIY創(chuàng)想文化

在探索“科技DIY”辦學特色的過程中，學校各項教育教學活動無不滲透“DIY”的思想。DIY的宗旨：“盡自己的想象，完自己的夢想”；DIY精髓：“把心意融入其上，把情意溶入其間，創(chuàng)造出獨一無二的新概念和新作品”；DIY精神：“源于自然，回歸自然，快樂體驗，想到做到”。遵循以上理念，學校自己動腦動手改造校容校貌，建設校園文化：校門口的一排桂花樹林成為掛滿學生夢想的“夢想樹”，校園內(nèi)有校領導親自參與設計的能夠集中體現(xiàn)學校校園文化核心理念的“創(chuàng)想”大廳，老師們動手DIY的創(chuàng)意班級文化和功能室文化，美術老師用學生作品裝飾的樓道文化，體育老師創(chuàng)意編排的別具一格的“陽光律動”大課間活動，音樂老師開發(fā)實施的“百歌伴讀”等學校特色活動……走進青翠苑學校，耳之所聞是老師自己創(chuàng)作、孩子們演唱的校歌；目之所及是DIY校園舞臺、DIY中央花園、DIY室內(nèi)文化和DIY廳廊文化等，無處不凸顯著科技DYT文化的辦學特點及精髓。

在學校管理中，各部門立足學校實際，用DIY精神探索獨特的管理模式和方法，要求教師日常教學加大最基礎知識點的訓練力度，確保學生掌握基本知識，學生的一日在校時間多年堅持有著青翠苑特色的“陽光律動”大課間和“百歌伴讀”活動。科技“DIY”逐步成為了學校精神文化、環(huán)境行為和行為文化，其價值得到了全體老師的認同，他們積極參與、大力推進，使科技“DIY”成為了我校鮮明獨特的辦學特色。

四、校本課程，固化科技DIY實踐成果

為了使科技“DIY”辦學特色持續(xù)發(fā)展，我校在課題研究的基礎上，經(jīng)過課題組全體成員的共同探討和研究，先后自主開發(fā)出兩套具有青翠苑學校特色的校本課程，一套是依托科技“DIY”理念，利用廢舊飲料瓶制作科技模型的《青翠苑DIY》科技制作類校本課程，通過圖片記錄制作步驟，分解成品部件，以光盤演示、圖片制作步驟的形式呈現(xiàn)，形成一套完整的校本制作課程體系，便于日常實施和推廣。另一套是具有鮮明藝術特色的《青翠苑哆來咪》“百歌伴讀”校本課程，以音樂光盤、曲譜文本形式呈現(xiàn)，便于學生學習和識譜演唱。

通過科研課題的引領研究和實踐探索，我校不斷深化和凸顯以科技“DIY”為特色的校園文化，學生動手動腦能力和科技創(chuàng)新精神不斷提升，科學素養(yǎng)普遍得到提高，有一批善動腦、樂動手的學生在各級各類競賽中獲獎：有1人獲全國青少年航海模型錦標賽第五名；有3人分獲湖北省青少年航海模型錦標賽第一名、第二名、第八名；1人獲武漢市青少年航模型“沙船”現(xiàn)場制作競賽一等獎，2人獲二等獎；1人獲武漢市航模型“揚帆號”現(xiàn)場制作競賽一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎；1人獲1人武漢市航模型C6級外觀模型評比一等獎1人；5人獲武漢市小學生實踐技能操作創(chuàng)新大賽一等獎，3人獲二等獎；1人獲武漢市第八屆“武漢市中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動”一等獎；2人獲武漢市第八屆小學生科學探究大賽二等獎2人，1人獲三等獎。2016年3月底，學生按照自主開發(fā)的校本課程制作的科技模型作品，參加“武漢市高效課堂巡禮走進青山區(qū)”的展示活動，獲得與會專家、領導、同行們的一致好評。

我們認為，學?？萍肌癉IY”特色并不僅僅只是幾次活動的開展、幾件科技作品的呈現(xiàn)，其更深的內(nèi)涵應該是師生的科技“DIY”意識得到培養(yǎng)和升華，從敢想敢做到能想能做，從想到做到到做新做好，動腦思維得到鍛煉，動手能力得到提高；從活動開展、到技能競賽、到發(fā)明創(chuàng)造、到文化滲透，全面激發(fā)師生的科技“DIY”熱情；從動手實踐指導、到校本課程開發(fā)、到校園文化引領、到教育過程應用，我?？萍糄IY特色辦學過程始終建立在學生生活的基礎上，首先是源于生活，然后逐漸高于生活，促進生活世界和科學世界融匯，逐漸彰顯出科技“DIY”辦學特色和魅力。

2013年12月，學校接受青山區(qū)素質(zhì)教育綜合督導評估，2015年12月學校接受武漢市標準化學校建設評估驗收，在兩次評估驗收中，檢查組一致認為：學校辦學理念立意前瞻，立足實際，個性凸出，人人參與其中，人人享受其樂，人人體驗發(fā)展，以“科普·創(chuàng)新·實踐”為核心內(nèi)容的科技DIY辦學特色逐漸鮮明，以“誦讀·唱響·引領”為核心思想的“百歌伴讀”校園文化漸成體系，學校正朝著“以創(chuàng)為源，寬容開朗，學力豐實，身心強健”的學生培養(yǎng)的總目標而努力，從學校自主辦學到師生自信發(fā)展，科技“DIY”文化中“自己做，做自己”的文化精髓正在青翠苑學校得以充分詮釋和彰顯。

責任編輯向保秀