黃小娟

話題導(dǎo)入：

議論文的縱向展開議論，一般采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)是后一層在前一層的基礎(chǔ)上加深論證，論證內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成層層深入的關(guān)系。所以議論文的縱向展開議論能體現(xiàn)作者思維的縝密，論證的深度，能使文章更靈活，更具個(gè)性化色彩。

技法梳理：

一個(gè)話題，應(yīng)如何縱向展開呢？

最基本的做法是：闡述總論點(diǎn)，分解出幾個(gè)分論點(diǎn)；再把每個(gè)分論點(diǎn)擴(kuò)展為一個(gè)部分，各個(gè)分論點(diǎn)、各個(gè)部分之間，要有一定的內(nèi)在聯(lián)系；把每個(gè)分論點(diǎn)細(xì)分為幾個(gè)小論點(diǎn)，每個(gè)小論點(diǎn)擴(kuò)展為一段，各個(gè)小論點(diǎn)之間，各個(gè)段落之間，也要有一定的內(nèi)在聯(lián)系。

這樣，全篇議論的邏輯關(guān)系便體現(xiàn)出來(lái)了，并且相應(yīng)地形成了議論文的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)和完整體系。

具體有三種操作模式：

一、運(yùn)用追問法形成三段論式

方法：議論文最基本的思路就是提出問題，分析問題，解決問題，我們?nèi)舨捎眠@樣的思維結(jié)構(gòu)文章，即對(duì)所要論述的論題追問“是什么”“為什么”“怎么辦”，形成“三段論式”結(jié)構(gòu)，就可以使對(duì)問題的剖析如層層剝筍，步步深入。這樣的文章結(jié)構(gòu)尤其適合運(yùn)用于探討一個(gè)需要深入的問題，層層推進(jìn)，最后探得精髓，文章自然就有了說服力。其模式如下：

引論：（提出論點(diǎn)和論題）

本論：

分論點(diǎn)——回答是什么（概念）

分論點(diǎn)——回答為什么（原因）

分論點(diǎn)——回答怎么辦（方法）

結(jié)論：（照應(yīng)全文）

這種結(jié)構(gòu)的“是什么”，即可理解為提出問題，它指明問題的實(shí)質(zhì)和類別，或明確論述的范圍，或直接提出中心論點(diǎn)，也可以是對(duì)論述對(duì)象作必要的解釋、說明等；“為什么”，論證目的和原因；“怎么辦”，論證方法和途徑；“怎么樣”，論證效能和結(jié)果。一般來(lái)說，一篇文章不會(huì)同時(shí)論述這四個(gè)方面的問題，大多是擇其一、二作為重點(diǎn)來(lái)論述，其他方面簡(jiǎn)略處理或一筆帶過，甚至不提。例如從“為什么”與“怎么辦”的角度論述，這兩部分可以并重，也可以有所側(cè)重。一般說來(lái)，如果道理簡(jiǎn)單，顯而易見，無(wú)須詳加論證，就可在“怎么辦”上多做文章；相反，則可在“為什么”上多花筆墨。

語(yǔ)言標(biāo)志：層與層之間可用“XX是……”“為什么呢”“怎么辦”“該怎么做”“如何做到……”“……會(huì)怎樣”“有什么好處”等等，表示層間的縱向拓展。

例如《要鉆牛角尖》：

1.什么是“鉆牛角尖”：對(duì)任何事情，哪怕是極細(xì)小的事情，都采取認(rèn)真鉆研的態(tài)度。（是什么）

2.搞學(xué)問“鉆牛角尖”才會(huì)有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造。（為什么）

3.“鉆牛角尖”要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法。（怎么辦）

4.發(fā)揚(yáng)“鉆牛角尖”精神會(huì)多出成果，多造就人才。 （會(huì)怎樣）

上述四方面都涉及，但可選擇一、二方面重點(diǎn)展開論述。

再如“要居安思?！钡恼撟C思路：

1.提出觀點(diǎn)：我們應(yīng)懂得居安思危。

2.論證分析。

（1）只有懂得居安思危，我們才能常備不懈。

（舉例論證：劉翔/劉璇/比爾蓋茨等）

（2）只有懂得居安思危，一個(gè)集體才能更有競(jìng)爭(zhēng)力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

（舉例論證：海爾集團(tuán)/廣州豐田凱美瑞/國(guó)美/蘇寧）

（3）只有懂得居安思危，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。

（舉例論證：商紂滅亡/《諫太宗十思疏》/《阿房宮賦》/清政府閉關(guān)鎖國(guó)/改革開放）

3.怎么辦，總結(jié)全文。

寫作該文時(shí)側(cè)重“為什么”，其下三個(gè)分論點(diǎn)由淺入深，從小到大。

也就是說在單獨(dú)闡述某一方面或兩方面時(shí)，可利用“分解法”讓結(jié)構(gòu)成為“層進(jìn)式”。

二、運(yùn)用分解法顯示層進(jìn)式

方法：將中心論點(diǎn)按一定的邏輯順序分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，然后依次議論。分解方式有：由小到大、由原因到結(jié)果、由點(diǎn)到面（也可相反）由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由輕到重、由特殊到一般、由淺入深、由表及里、由具體到抽象；還可由可能性說到必然性等等。文章的各個(gè)層次，即各分論點(diǎn)之間應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，步步深入。

語(yǔ)言標(biāo)志：各層間過渡可使用表示遞進(jìn)的語(yǔ)言作標(biāo)志。如“還；也；不但（不僅、不只、不止、不單）……而且（并且、甚至、也、還）；不但不（不但沒）……還（反而）；況且；尚且……何況……” “首先、其次、再次、最后”等，從而顯示論點(diǎn)之間的遞進(jìn)關(guān)系。如：

中心論點(diǎn)：跳出規(guī)則的方框

分論點(diǎn)1.跳出規(guī)則的方框，可以幫助你登上人生的頂峰。

分論點(diǎn)2.跳出規(guī)則的方框，可以推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步。

（分論點(diǎn)關(guān)系是從小到大）

論題：在困難面前

分論點(diǎn)1.要承認(rèn)困難，因?yàn)槔щy無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

分論點(diǎn)2.要不怕困難，因?yàn)槔щy像彈簧，你強(qiáng)它就弱。

分論點(diǎn)3.要分析研究困難，千方百計(jì)地戰(zhàn)勝困難。

（分論點(diǎn)關(guān)系是由淺入深）

話題：美

分論點(diǎn)1.美可以是天生麗質(zhì)。（列舉各種自然美）

分論點(diǎn)2.美更是自信風(fēng)度。（體現(xiàn)各種生命狀態(tài)）

分論點(diǎn)3.美更應(yīng)是奉獻(xiàn)精神。（將觀點(diǎn)深化）

（分論點(diǎn)關(guān)系是由表及里，再深化）

三、運(yùn)用挖掘法展開四層次式

方法：一般來(lái)說，一種傾向、一個(gè)觀點(diǎn)的形成都有其歷史的原因、當(dāng)下的原因。探討挖掘這些原因，即由現(xiàn)象到本質(zhì)，用新的觀點(diǎn)深化對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，或抨擊時(shí)弊，或倡導(dǎo)新風(fēng)，或提出建議，或闡明事理。行文時(shí)，我們可以這樣展開：擺出社會(huì)現(xiàn)象——分析其危害（或好處）——深挖其產(chǎn)生根源——指出解決問題的辦法。這樣的深入挖掘，縱向議論，一定能寫出有深度的文章來(lái)。

語(yǔ)言標(biāo)志：各層間過渡可運(yùn)用下列語(yǔ)言作標(biāo)志：“……現(xiàn)象比比皆是”“有什么危害呢”“有什么好處呢”“究竟是什么原因呢”“如何做到呢”“該怎么做呢”等。

如《由音樂選秀節(jié)目泛濫想到的》是這樣安排論證結(jié)構(gòu)的：

1.擺現(xiàn)象：近年來(lái)音樂選秀節(jié)目泛濫。

2.析危害：一味地模仿與盲從，使大多數(shù)選秀節(jié)目收視慘淡。

3.挖根源：盲目跟風(fēng)、迷失自我。

4.指辦法：堅(jiān)持自我，才是在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中勝出的唯一出路。

作者由“音樂選秀節(jié)目泛濫成災(zāi)”這件家喻戶曉的事說開去，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和文化生活中的盲目跟風(fēng)現(xiàn)象進(jìn)行了分析并指出其危害，既為人們敲響了警鐘，又為迷茫中的人們指明了出路，思路清晰，見解深刻。

這種采用由此及彼，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由易到難，由特殊到一般，或由一般到特殊的邏輯思路展開論證，把上面的兩種論證技巧很好地結(jié)合了起來(lái)，體現(xiàn)出縱式層進(jìn)結(jié)構(gòu)。

總之，層進(jìn)式議論文在結(jié)構(gòu)上可以形成如下通用模式：

引子：運(yùn)用起興、名言、詩(shī)句、典故等引出論題。

論題：明確提出觀點(diǎn)、看法，既承前文又為下文張本。

論證：由小到大、由局部到整體、由淺入深地進(jìn)行論證，如從自然到人生、由個(gè)體到社會(huì)、由文學(xué)到哲學(xué)。

辦法：提出實(shí)現(xiàn)的措施或解決問題的方法，最好聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)談。

效果：可以展望未來(lái)或預(yù)測(cè)前景，也可以表明態(tài)度。

尾聲：或呼吁、或勸誡、或警示，或重申論題的意義。

在實(shí)際寫作中，我們或重點(diǎn)展開“論證”，或詳細(xì)提出“辦法”，或不惜筆墨展望未來(lái)，都可借用上面所講技巧。

學(xué)以致用：

一、運(yùn)用追問法為論題“談風(fēng)度”列提綱。

答：

二、運(yùn)用分解法給論題“談嫉妒”寫三個(gè)分論點(diǎn)。

答：

三、運(yùn)用挖掘法為文章《給愛一點(diǎn)空間》列一四層式結(jié)構(gòu)提綱。

答：