王能光

【文題亮相】

閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中，快樂是我們的主旋律：學(xué)習(xí)、健身、勞動(dòng)、旅游……不僅豐富了我們的閱歷，開闊了我們的眼界，鍛煉了我們的意志，堅(jiān)定了我們的信心，也讓我們嘗到了快樂、甜美、幸福的滋味。

要求：根據(jù)材料內(nèi)容，寫一篇記敘文，立意自定，題目自擬，不超過800字。

思路導(dǎo)航：

材料前半句說的是我們的生活中，快樂是主要的；后半句則是對(duì)前半句的解釋說明——怎樣才能獲得快樂，即指明獲得快樂的具體途徑。結(jié)合要求，可知這次作文的要點(diǎn)，即圍繞快樂寫一篇記敘文。

行文的對(duì)象與重點(diǎn)確定了，明白了快樂是一種心態(tài)——快樂是大自然的恩賜，是人與人的和諧相處，是內(nèi)心的一種體驗(yàn)，接下來就得理順自己的行文思路。

首先確定寫一件什么事——學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、旅游，還是與爸爸爬一次山，與媽媽游一次湖，和同學(xué)們逛一次公園，在社會(huì)上參加一次有意義的公益活動(dòng)，自己解出了一道難題等等。通過這一件事獲得了快樂或得到一點(diǎn)什么啟示，明白了一個(gè)什么道理；抑或得到了精神上的熏陶，情感上的愉悅。其次是思考怎樣開頭，如何引出快樂這個(gè)話題，以收到吸引人的效果；正文分幾個(gè)層次，如何排列，以突出快樂；結(jié)尾怎樣來呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，升華主旨——不僅自己感受到了快樂，更讓讀者從中感受到了自己的快樂。

【寫作指導(dǎo)】

文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列，主要包括開頭、結(jié)尾、段落層次、過渡照應(yīng)等。結(jié)構(gòu)完整即要求文章有頭有尾，各種要素齊備。文章的結(jié)構(gòu)如同人的骨架，骨架不全，人會(huì)變得畸形，甚至癱瘓立不起來，文亦如此。而文有記敘、議論、抒情，結(jié)構(gòu)也就隨之各異。本文只就記敘文的結(jié)構(gòu)做一指導(dǎo)。

一、開頭

開頭的方法有很多，如先交代時(shí)間、地點(diǎn)，開門見山直奔主題，通過環(huán)境描寫渲染氣氛，巧設(shè)懸念，名言、警句引入……不管用哪種方式，總的原則是語言力求簡(jiǎn)潔明快，富有文采——即古人所說的“鳳頭”，意為像鳳頭那樣美麗、精彩；落筆緊扣主題，吸引讀者。

二、結(jié)尾

結(jié)尾有自然收束，畫龍點(diǎn)睛，抒情議論，首尾呼應(yīng)，人物或景物描寫……結(jié)尾要做到自然、生動(dòng)、精辟、有力——也就是古人所稱的“豹尾”，意思是像豹子的尾巴一樣有力收束全文。好文章的結(jié)尾首先要做到的是首尾呼應(yīng)、凸顯主旨，給人首尾圓合、渾然一體的感覺；其次是自然收束而且能深化主題，給讀者以啟迪和鼓舞。

三、段落層次

一篇文章最重要的內(nèi)容在正文，也就是全篇文章的精華所在。正文古人喻之為“豬肚”，豬肚講求大而肥，平而滑，不能贅余。怎樣才能將正文寫得充實(shí)豐富？一是言之有序，或按時(shí)間順序，或按空間順序，或按邏輯順序。二是詳略得當(dāng)——在謀篇布局、安排材料時(shí)，要根據(jù)文章中心的需要來通盤考慮、精心設(shè)計(jì)，確定哪些內(nèi)容該詳寫，哪些內(nèi)容該略寫。具體來說，層次安排常用的方法有并列式、遞進(jìn)式、連貫式、總分式。

四、過渡、照應(yīng)

在記敘文寫作過程中，遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時(shí)，往往要使用過渡句來承上啟下。而為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊。過渡句隨文章內(nèi)容的變化而變化；照應(yīng)常見的方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。

【原作雛形】

我嘗到了快樂的滋味

去年的暑假，我們一家人乘坐飛機(jī)來到了美麗的海南島旅游。而我此行的目的只有一個(gè)——潛水。（交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物與事件，一般入文的方式，也就難以引人入勝。文章結(jié)構(gòu)也就較為松散。）

為了實(shí)現(xiàn)我的愿望，爸爸媽媽特意選擇了最適合潛水的三亞蜈支洲島。

一路的秀美風(fēng)光沒有能絆住我的雙腳，一上島我就直奔潛水中心。詢問，交錢，辦好手續(xù)，我就迫不及待地來到海邊。

在教練的指導(dǎo)下，我換上潛水服，背上沉重的氧氣瓶，搖搖晃晃地走向我夢(mèng)寐很久的大海。此時(shí)，我的心情又緊張又興奮，不知道潛水到底是什么感覺。

開始潛水了。教練一對(duì)一地帶著我，并教給我潛水的呼吸方法和手勢(shì)。在短暫的適應(yīng)訓(xùn)練后，教練就壓著我的肩膀開始下潛了。（第一層次，簡(jiǎn)單交代，符合人物的心情）

一入海底，我的眼前突然一亮，海底風(fēng)景竟如此美麗——各式各樣的珊瑚，多姿多彩的海星，活靈活現(xiàn)的小魚，再配上湛藍(lán)清澈的海水，難道不是一幅美麗的畫卷嗎？正當(dāng)我為這美麗的景色感慨萬分時(shí)，一陣鉆心的痛突然從耳朵突圍出來。我頓時(shí)驚慌失措，趕快給教練做了個(gè)上升的手勢(shì)。教練一看，便扶著我鉆出水面。我把狀況告訴了他，他說這是因?yàn)樗畨?，只要我捏住鼻子，鼓起腮幫子就好了。（第二層次，使得文章陡起波瀾，但似乎?jiǎn)單了些。）

此時(shí)我已沒有剛來時(shí)的興奮，想到剛才的遭罪，我真有點(diǎn)想打退堂鼓了?？稍僖幌霛撍俏叶嗄甑膲?mèng)，海底美麗斑斕的世界我還沒有欣賞多少，怎么能退卻呢？我鼓足勇氣再次下潛，到了深水區(qū)，耳朵再次作痛，我咬咬牙嘗試著教練的方法，哇，果然馬上好了！我又可以自由地享受海底的美景了?。ㄟ@一層應(yīng)該是文章的重點(diǎn)，最能凸顯中心之處，應(yīng)該濃墨重彩。但因敘事過于簡(jiǎn)單——幾乎是一筆帶過而導(dǎo)致文章平平，主題一般，也使得下文的議論少了支撐點(diǎn)。）

快樂的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我這短暫的潛水生涯即將畫上句號(hào)。當(dāng)我上浮出水面時(shí)，望著湛藍(lán)的天空，潔白的云朵，真有一種“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的感覺。這時(shí)，爸爸快步走上前來，按動(dòng)了相機(jī)的快門，為我拍下一張珍貴的照片。

照片上，一位身著潛水服，背著氧氣瓶的少年仰望天空，臉帶微笑，笑得那么燦爛。那是我戰(zhàn)勝困難后的喜悅的笑，這笑是我人生路上的里程碑。每當(dāng)我回想起此事，總是微微一笑，在海底遨游的情景浮現(xiàn)在眼前，那美麗的珊瑚、海星依舊活靈活現(xiàn)……我終于嘗到了快樂的滋味。（關(guān)于照片的描寫生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。議論點(diǎn)出這次旅行潛水的收獲，最后一句點(diǎn)題，均干凈利索。但因前文缺少照應(yīng)，也就難得收到使文章結(jié)構(gòu)緊湊的效果。）

【升格支招】

這是一篇思路清晰，初看結(jié)構(gòu)沒有什么瑕疵的文章——開篇點(diǎn)出“我”旅游來到海南，而且直奔潛水；正文敘事清楚，結(jié)尾留下一張照片且點(diǎn)題“我終于嘗到了快樂的滋味”。但是細(xì)讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)本篇文章只順著生活的進(jìn)程來敘事、記事，而沒去想怎樣才能使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊，開頭結(jié)尾該如何照應(yīng)，吸引讀者的眼球；正文層次應(yīng)怎樣突出重點(diǎn)，進(jìn)而生動(dòng)感人?？傊黝}膚淺、結(jié)構(gòu)隨意是本文的弊病所在。