高振超（山東省章丘市第一中學(xué)，山東 章丘 250201）

簡(jiǎn)析體育教學(xué)中課余訓(xùn)練常見問題與對(duì)策

高振超
（山東省章丘市第一中學(xué)，山東 章丘 250201）

體育教學(xué)中的課余訓(xùn)練突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，要求學(xué)生掌握基本體育技術(shù)。因此在訓(xùn)練過程中，不僅要求內(nèi)容涉及面要廣，還要有所側(cè)重。此外，還需要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的體育心理素質(zhì)。但由于各種原因，目前在體育教學(xué)課余訓(xùn)練中還存在著一些問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了課余訓(xùn)練的效果，如不采取對(duì)策加以解決，體育課余訓(xùn)練將難以走出困境。

1 體育教學(xué)中課余訓(xùn)練常見問題

1.1 過于看重比賽名次

體育課余訓(xùn)練最主要目的是要學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，從而打好基礎(chǔ)。但是一些體育教師卻過于看重比賽名次，急功近利，在訓(xùn)練時(shí)基本上沒有制訂系統(tǒng)性的方案，也沒有制訂培養(yǎng)輸送目標(biāo)。很多教師選材時(shí)，一味地看重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績，而未考察學(xué)生的其他方面，使得課余訓(xùn)練效果大打折扣。也使得很多學(xué)生初期體育成績比較好，但是卻很少被輸送出去，這與教師輕視基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練有著直接的關(guān)系。

1.2 過于看重升學(xué)率

一些學(xué)校對(duì)體育并不是很重視，認(rèn)為體育課就是在耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此盡管上級(jí)部門規(guī)定各個(gè)學(xué)校都需要開展體育課余訓(xùn)練，但是學(xué)校卻未執(zhí)行到位，只是將教育重心放在升學(xué)率上。一些學(xué)校認(rèn)為學(xué)生參加體育訓(xùn)練或者體育比賽，對(duì)學(xué)習(xí)成績會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此更重視學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，而輕視體育能力的培養(yǎng)，擔(dān)心由于體育訓(xùn)練而影響了升學(xué)率，刻意壓縮體育教學(xué)時(shí)間，這使得體育教學(xué)課余訓(xùn)練難以達(dá)到理想效果。

1.3 家長不支持

受我國傳統(tǒng)教育思想的影響，大部分家長都希望自己的孩子走學(xué)習(xí)文化這條路，很少有家長愿意讓學(xué)生走學(xué)習(xí)體育的道路，所以家長并不支持學(xué)生進(jìn)行課余體育訓(xùn)練。而對(duì)于體育特長生來講，既害怕受到家長責(zé)罵，又怕參加課余訓(xùn)練沒有取得好成績，同時(shí)文化課也沒有學(xué)好，最終讓自己吃虧。所以大多數(shù)家長之所以會(huì)選擇將孩子送到業(yè)余體校，并不是為了讓孩子有所成就，而是為了強(qiáng)身健體。而那些文化課基礎(chǔ)不好，但卻擁有體育特長的學(xué)生家長，則會(huì)選擇將孩子直接送到專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練，希望學(xué)生走上體育之路，這就直接導(dǎo)致業(yè)余體?；旧蠜]有太多生源。

1.4 教師經(jīng)驗(yàn)不足、責(zé)任心不強(qiáng)

為了滿足市場(chǎng)需求，獲得良好的評(píng)估結(jié)果，學(xué)校都會(huì)引進(jìn)大批高學(xué)歷人才，這使得教師素質(zhì)顯著提高，但是由于這些教師通常都是剛剛走出校門的學(xué)生，比較年輕，基本上沒有課余訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，再加上很多老教師已經(jīng)逐步退休，無法給予青年教師更多的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，青年教師只能夠自我摸索，這對(duì)提高學(xué)生體育訓(xùn)練水平非常不利。同時(shí)，也有些課余訓(xùn)練教師缺乏責(zé)任心和敬業(yè)精神，制訂的訓(xùn)練方案缺乏科學(xué)性，過于隨意。有些課余訓(xùn)練教師甚至身兼數(shù)職，基本上沒有更多的時(shí)間來管理業(yè)余訓(xùn)練，這使得課余訓(xùn)練基本上等同于學(xué)生的自由活動(dòng)。

1.5 競(jìng)賽問題

體育競(jìng)賽能夠推動(dòng)體育向著更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的方向發(fā)展，加強(qiáng)了各個(gè)學(xué)校之間的交流，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)校制訂課余訓(xùn)練方案是否科學(xué)合理的最重要的方法。但是某些學(xué)校過于看重競(jìng)賽成績，讓一些體育特長生不斷地參加各類比賽，學(xué)生每天都在應(yīng)付各種各樣的比賽，沒有時(shí)間關(guān)注自身的全面發(fā)展；還有些學(xué)校為了獲得好成績，時(shí)常弄虛作假，比如找人頂替，或者是謊報(bào)年齡，這對(duì)體育教學(xué)中的課余訓(xùn)練發(fā)展非常不利，也會(huì)影響學(xué)生的積極性。

2 解決體育教學(xué)中課余訓(xùn)練問題的對(duì)策

2.1 完善課余訓(xùn)練機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視體育教學(xué)中的課余訓(xùn)練，引導(dǎo)體育教師依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有情況，制訂完善的課余訓(xùn)練機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該將體育課余訓(xùn)練劃歸為學(xué)校的一項(xiàng)管理工作內(nèi)容，制訂訓(xùn)練目標(biāo)、安排好訓(xùn)練時(shí)間?？傊?，學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善課余訓(xùn)練各個(gè)方面內(nèi)容，構(gòu)建一個(gè)完善的體育訓(xùn)練管理機(jī)制，以此為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀體育人才。

2.2 訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)要同時(shí)兼顧

學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建思想、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練一體化的管理體系，通過各種手段與方法，讓體育課余訓(xùn)練學(xué)生同時(shí)兼顧體育訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)校來講，最好的方式就是將訓(xùn)練人員的文化課學(xué)習(xí)重新安排，重新制訂教學(xué)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，教務(wù)處人員要重點(diǎn)檢查訓(xùn)練人員的文化課，如有發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟不上進(jìn)度情況，就要進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，如果學(xué)生的文化課完全落下，要停止訓(xùn)練，補(bǔ)習(xí)文化課。

2.3 提升教師隊(duì)伍水平

（1）要加強(qiáng)對(duì)體育課余訓(xùn)練教師的思想政治教育，以便能夠讓這些年輕教師端正態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成訓(xùn)練任務(wù)；（2）提升訓(xùn)練教師的文化、管理等方面的素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)，培養(yǎng)內(nèi)容是既要有文化知識(shí)，又要有訓(xùn)練方面的知識(shí)，以便年輕教師能夠運(yùn)用正確的方法進(jìn)行課余訓(xùn)練；（3）注重交流與學(xué)習(xí)。為了能夠讓年輕的課余訓(xùn)練教師盡快勝任崗位，當(dāng)?shù)亟逃块T需要定期組織教師進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，開展各項(xiàng)講座等，以便教師能夠了解到全國課余訓(xùn)練水平以及自己所在地區(qū)的水平。

2.4 加大監(jiān)督檢查力度

有些學(xué)校為了比賽成績，冒名頂替，謊報(bào)年齡，這些違法亂紀(jì)行為嚴(yán)重影響了學(xué)校體育課余訓(xùn)練的開展。為此，有關(guān)部門要認(rèn)真對(duì)待這一問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要嚴(yán)肅處理，絕不能姑息。國家體育局應(yīng)該構(gòu)建完善的比賽處罰條例，而后隨機(jī)抽查各個(gè)學(xué)校的課余訓(xùn)練競(jìng)賽情況，對(duì)違反規(guī)定的有關(guān)部門進(jìn)行警告和批評(píng)教育，對(duì)篡改成績或名次，情節(jié)嚴(yán)重的給予嚴(yán)厲的處罰，嚴(yán)懲體育競(jìng)賽中的不良行為，締造體育競(jìng)賽的良性發(fā)展。

2.5 增加課余訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入

課余訓(xùn)練是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，沒有足夠的投入是很難取得效益的，因此：（1）要改變籌資觀念，并將訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)單列劃撥學(xué)校，加大投入強(qiáng)度；（2）廣泛動(dòng)員社會(huì)各界對(duì)課余訓(xùn)練進(jìn)行贊助，積極籌集資金，改善訓(xùn)練條件、保證課余訓(xùn)練持續(xù)、穩(wěn)步地發(fā)展。

2.6 加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練

學(xué)生正處于發(fā)育生長期，注意力易分散、情緒波動(dòng)大、意志力和自信心不穩(wěn)定，這些都會(huì)抑制肌體潛力的發(fā)揮。心理訓(xùn)練就是要學(xué)生集中精神、穩(wěn)定情緒、樹立信心，適應(yīng)比賽的各種環(huán)境產(chǎn)生的心理壓力和一般心理品質(zhì)的發(fā)展。平時(shí)多進(jìn)行心理訓(xùn)練，如長跑項(xiàng)目的戰(zhàn)術(shù)、意志訓(xùn)練、跳高項(xiàng)目的自信心自控訓(xùn)練等。具備良好的心理素質(zhì)才能在比賽中保持鎮(zhèn)定平穩(wěn)的情緒，正常發(fā)揮水平。

3 結(jié) 語

體育課余訓(xùn)練發(fā)展進(jìn)步關(guān)乎到體校學(xué)生的發(fā)展，也關(guān)乎到我國體育事業(yè)的未來發(fā)展。因此各個(gè)學(xué)校要立足長遠(yuǎn)，依據(jù)學(xué)習(xí)年限制訂系統(tǒng)性的訓(xùn)練方案，以便能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)更多體育人才。另外，為了獲得家長的支持，體育業(yè)余訓(xùn)練教師必須處理好學(xué)生訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，讓學(xué)生既能夠取得良好的體育成績，又能夠兼顧學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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［2］ 張大勇．淺談如何提高學(xué)生課余訓(xùn)練興趣［J］．教師，2014（27）．

［3］ 黃華君．組建課余訓(xùn)練隊(duì)的幾點(diǎn)思考［J］．運(yùn)動(dòng)，2013（9）．

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G807.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1674-151X（2016）02-067-02

2015-12-24

高振超（1978 ～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)。