2018年8期
刊物介紹
體育教育刊物。宣傳黨和國(guó)家關(guān)于學(xué)校體育工作的方針、政策，向廣大學(xué)校體育工作者介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育工作的動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)，為大中小學(xué)體育教師提供學(xué)術(shù)交流園地，幫助其業(yè)務(wù)進(jìn)修，推動(dòng)學(xué)校體育工作的開(kāi)展。
中國(guó)學(xué)校體育
特別關(guān)注
教學(xué)研究
- 傳承 創(chuàng)新 高效
- 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 服務(wù)“三有課堂”
- 身臨其“境” “樂(lè)”在其中
- 從“六要”談體育教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
- 合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 提升教學(xué)有效性
- 器材開(kāi)發(fā) 點(diǎn)亮課堂
- 小學(xué)體育課器材開(kāi)發(fā)利用的“三宜三忌”
- 發(fā)揮評(píng)優(yōu)課引領(lǐng)作用 構(gòu)建常態(tài)化有效課堂
- 讓學(xué)生在身體練習(xí)體驗(yàn)中“樂(lè)動(dòng)會(huì)”
- 突出學(xué)生主體地位 細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)表述
教學(xué)實(shí)踐
教師教研
- 把握學(xué)情 有效教學(xué)
- “方法”是體育教學(xué)“三因素”的紐帶
- 從“教方法”入手打造“會(huì)學(xué)”的體育課堂
- 基于研究主題的課堂觀察量表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 把握有效策略 打造樂(lè)學(xué)課堂
- 練習(xí)有效 教學(xué)有味
- “玩”中學(xué) “玩”中練
- 個(gè)體與集體相結(jié)合 提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力
- 區(qū)校協(xié)同下背景特色體育課程的整體構(gòu)建與實(shí)施
- 魚(yú)骨圖分析法在小學(xué)體育集體備課中的應(yīng)用
- 鄉(xiāng)村體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
體質(zhì)與健康
網(wǎng)言集錦
一線(xiàn)話(huà)題
- 聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏，我們一起跑步
- 一節(jié)值得商榷的公開(kāi)課
- 觀組合之利弊，悟方法之有效
- 合理設(shè)計(jì)組合練習(xí) 有效提高教學(xué)質(zhì)量
- 巧用一“棒” 突破難點(diǎn)
- 體育教師應(yīng)具有主動(dòng)性
- 廣播體操教學(xué)感悟
- 你是誰(shuí)？
- 一篇觸摸我們情感的案例
- 教給學(xué)生比金牌更重要的
- 讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育技能是個(gè)“技術(shù)活”
- 巧用橡皮筋引發(fā)的思考
- 勝固欣然，敗亦可喜
- 小學(xué)五年級(jí)室內(nèi)體育游戲六例
- 巧用編織袋培養(yǎng)學(xué)生的合作能力
- 贈(zèng)人玫瑰 手有余香
- 運(yùn)用“期待效應(yīng)法”組織體育游戲教學(xué)評(píng)價(jià)的技巧
- 合理評(píng)價(jià)讓體育游戲教學(xué)更有效
- 小學(xué)生全員參與輪滑活動(dòng)的探索