【摘要】文章通過對《心懷生命：和孩子共讀的生命啟蒙書》的解讀，對本書所蘊含的哲學(xué)教育領(lǐng)域的價值與意義進行探討，探討了本書所具有的喚醒人們對生命、對世界重新認識與思考的意義。

【關(guān)鍵詞】心懷生命；何懷宏；哲學(xué)；生與死

【作者單位】吉喆，洛陽師范學(xué)院。

《心懷生命：和孩子共讀的生命啟蒙書》（以下簡稱《心懷生命》）稱得上是2015年的暢銷好書，不僅被各種書單極力推薦閱讀，在讀者群里也是口口相傳。書里探討的是非常有分量的話題——生命。如書名所說，這是一本孩子可以讀的生命的啟蒙書，但又不僅僅只是一本啟蒙書。它深入淺出折射的生命的話題，它所探討的人生哲學(xué)，它所充滿的盈盈智慧，無不喚醒著我們每個人對生命的贊嘆，對人生終極意義的好奇與關(guān)懷，無不讓我們深深思考，重新去認識世界。

我們讀《心懷生命》，就不得不先來了解該書的作者——何懷宏。他既是一位知名的哲學(xué)教授，又被季羨林先生稱作“精彩”的作家；既是一位在南極經(jīng)歷過生死的旅者，也是一位現(xiàn)實生活中的丈夫和父親。作為一名從事社會歷史、倫理學(xué)以及人生哲學(xué)研究的學(xué)者，何懷宏教授有諸多重要的專業(yè)學(xué)術(shù)著作，如《世襲社會》《良心論》《選舉社會》等，也出版有較多的哲學(xué)隨筆、文集，如《珍重生命》《若有所思》《心靈瞬間》《中國的憂傷》《漸行漸遠漸無書》等。如果這些大家都不是太了解，我想沒有什么比他的譯著——《沉思錄》更讓大家對何懷宏教授有一個更直觀的認識了?！冻了间洝肥且槐痉词」P記，是古羅馬一位皇帝馬可·奧勒留所撰寫的，因受到中國前總理溫家寶推薦，這本書廣為讀者熟知。雖然筆者并不是因《沉思錄》而了解何懷宏教授，但相信翻譯《沉思錄》這樣作品的人，是不安分的，定然是對生命有著深深的體悟和思考的人。而《心懷生命》正是何懷宏教授對生命哲學(xué)思考的結(jié)晶。《心懷生命》實際上是一本不斷“成長”的書。最早的時候，該書是以《珍重生命》直點主題的書名出現(xiàn)，一共有28篇短文。2009年時，該書增加了作者在南極的一些經(jīng)歷以及后來關(guān)于生命體驗的新內(nèi)容，一共7篇文章，還有其他的兩篇文章和“寫在前面的話”，總共就是38篇文章，以《孩子，我們來談?wù)勆访婷渤霈F(xiàn)。2015年，何懷宏教授新增了9篇文章，以《心懷生命：和孩子共讀的生命啟蒙書》的形式再次重磅出現(xiàn)，與教育者、父母和孩子共同討論關(guān)于生命的諸多話題。

一、彌補中國教育中哲學(xué)啟蒙教育的空白

何懷宏先生是一名哲學(xué)教授，讀《心懷生命：和孩子共讀的生命啟蒙書》，我們最不能忽視的就是蘊含其中的哲學(xué)價值。但是在解讀其哲學(xué)價值之前，我們應(yīng)該對哲學(xué)有一個基本的認識。哲學(xué)的希臘語Philosophia是距今2500年前的古希臘人創(chuàng)造的術(shù)語，是由philos和sophia兩部分構(gòu)成，其中philos是“愛、追求”的意思，sophia則是指“智慧”，Philosophia按其本義而言，也就是指愛智慧、追求智慧、追求真理，也就是說，哲學(xué)的古希臘語是熱愛智慧的意思。哲學(xué)可以指導(dǎo)人們的生活，是人們可以對客觀世界和人生道理進行系統(tǒng)反思的指引；哲學(xué)可以告訴人們世界“是什么”，教會人們“怎么樣”才能取得成功；哲學(xué)教化人們?nèi)ネ晟迫诵?，教人成文人。如果沒有哲學(xué)的指導(dǎo)，人們的生活和行動都會變得盲目，心靈也無從寄托。哲學(xué)對每個人都是具有意義和價值的，而且對于大部分人來說，哲學(xué)更應(yīng)該從小學(xué)習(xí)。青少年時期是一個人樹立起世界觀、價值觀的最重要時期，如果這一時期青少年未能接受良好的培養(yǎng)，那么這對于之后的人生都將會產(chǎn)生很大的影響。

但事實上，在中國的學(xué)校教育體系里，大部分中國學(xué)生在童年和青少年時期，學(xué)習(xí)的多是更有實用價值的外語、數(shù)學(xué)等學(xué)科，除了思想政治課里的唯物主義理論，可能中國的學(xué)生在學(xué)校就再也沒有受到過其他方面的哲學(xué)教育。與此同時，中國的家庭教育中，孩子們更加不可能有更多的機會去接觸哲學(xué)。因此，在青少年的早期教育、基礎(chǔ)教育中，我們是缺乏哲學(xué)啟蒙教育的。幸運的是，雖然在教育體系中，我們未能進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但是我們?nèi)杂小缎膽焉汉秃⒆庸沧x的生命啟蒙書》這樣充滿智慧的書籍。這本書足以讓我們從中獲得對日常生活中點點滴滴的哲學(xué)問題的思考。

《心懷生命》彌補了中國教育中哲學(xué)啟蒙教育的空白。首先，它告訴了我們：哲學(xué)不是玄而又玄的東西，也不是哲學(xué)家高深莫測的知識專利。事實上，我們每個人在日常生活中就會遇到哲學(xué)。就如在《心懷生命》一書中，作者所說：“我在這本書里所寫的，首先是我想對自己的孩子說的一些話，其中的許多問題，正是她（他）向我提出來的?！逼浯?，書里簡單的哲理故事，所提到的問題，均是關(guān)于生死與自然的探討，關(guān)于苦樂與目標的思考等問題，不僅僅是孩子們正在遇到的問題，在我們還是孩子時，也是我們曾經(jīng)遇到過的問題，甚至還是我們成人也一樣會遇到的問題。這些都屬于哲學(xué)范疇的思考，雖然不成體系，甚至不為我們所認知，但潛移默化之中，指引我們通往哲學(xué)的道路。在《心懷生命》里，何懷宏先生并沒有直接告訴我們——這就是哲學(xué)，但這本書，其實就是一個個哲理故事，無處不蘊藏著哲學(xué)的韻味。

二、通俗易懂卻又深刻的生命探討

《心懷生命》第一輯講的是關(guān)于“生與死”，第二輯講的是“人與自然”。這其中所探討的話題，都是甚為嚴肅與沉重的，如與生命有關(guān)的話題——生命的幸運，生命的苦難，生命的重要性，要感激生命，敬畏生命；與死亡有關(guān)的話題——認識死亡、正視死亡。這是絕大部分的人都曾遇到過的問題，這些問題也有眾多的哲學(xué)家、學(xué)者在探討，但《心懷生命》最不同的是，它能夠用通俗易懂的語言來探討生命、探討人與自然。何懷宏先生用47個場景，拋出了47個與生命息息相關(guān)的哲學(xué)問題，整本書的語調(diào)平易近人，卻又不失哲學(xué)的嚴謹。作者用對話的口吻帶著我們?nèi)ニ伎迹O(shè)計的47個場景，有些可能正發(fā)生在孩子與父母、同學(xué)的交談當(dāng)中。例如，在第一輯生死之間，作者就深刻地闡述了生命、死亡的話題，寫作方式并沒有因為話題的嚴肅與沉重，而顯得沉悶，反而是作者結(jié)合了生動的場景、故事和對話等，把讀者帶到深深的思考當(dāng)中。第一輯的“生命的幸運”“心存感激”“心存敬畏”就是這樣層層遞進，娓娓道來。如在《生命的幸運》中，為了闡釋為什么生命是一種幸運，甚至是一個奇跡，作者描寫的是兩個小女孩對自己生命所經(jīng)歷過的危險的對話，對話內(nèi)容都是我們可能經(jīng)歷過的或者曾經(jīng)聽說過的，但當(dāng)時我們可能并沒有深入去思考。我們在看這本書時，卻能夠跟隨著作者的指引，深刻地去思考生命的問題，體會自己幸運的生命。在“心存感激”當(dāng)中，作者將軟弱無助、備受優(yōu)待的嬰兒與一只剛出生就要依靠自己的努力去生存的野鹿相比較，向讀者闡釋了我們能夠活到那么大，是多么不容易，是依靠了我們的父母、親人、朋友的撫養(yǎng)與愛護，才能得到成長，而我們的生命也就融入了父母親人的生命，而父母親人的生命中，也包含了我們的生命。作者還借助《沉思錄》這一本世界名著，告訴讀者我們應(yīng)該心存感激。死亡也是這本書最為關(guān)注的問題之一。人為什么會死，人死了之后又去往哪里？相信死亡的問題一定讓很多的人感到恐懼，感到不知所措。在何懷宏先生看來，死亡只是一個生命的問題，由死亡帶來的恐懼，是可以化解的。如同書中所言：“生命有它自己的邏輯，只要我們耐心地忍受，勇敢地堅持，這一切都會過去的?！彪m然人們對死亡的焦慮是可以慢慢退去的，但從另一種角度來看，從死亡這一話題中，作者想要告訴我們的是，更應(yīng)該珍惜我們的生命，心存感激，對生命敬畏，在有限的生命中考慮如何讓生活更有意義。

對于生命這個話題，作者并沒有止于對其意義以及認識的探討，而是更進一步地教會孩子們?nèi)绾伪Ｗo珍貴的生命。如在“生存訓(xùn)練”一文，作者講到亞爾達，他自己籌建管理了一個南極小站，接待人們來南極居住、考察和體驗。亞爾達總結(jié)了遇到危險時的十條生存原則：1.保持冷靜的頭腦；2.想辦法找火取暖；3.找水源和食物；4.保持活動狀態(tài)；5.任何時候都要留有儲備；6.如果是幾個人，要由一個人來做決定，其他人服從命令；7.一旦停下，立即穿上衣服取暖；8.盡量喝水，一天要喝三四升；9.保持沉默，少說話；10.要有所畏懼，不能什么都不在乎，不能太冒險。作者針對這些生存原則進行了更深的闡釋，引導(dǎo)讀者認真去思考、內(nèi)化這些原則，并且學(xué)會總結(jié)自己的生活經(jīng)驗與生存原則，減少事故和災(zāi)難中的傷亡，更好地保護珍貴的生命。

《心懷生命》探討的不僅僅是針對生與死、輸與贏、人與自然、成長與發(fā)展這些大的話題，其中還有很多在我們大人眼中微不足道，但在孩子們的世界里都是非常重要的問題。這本書喚醒我們重新認識自己看似熟悉但又未曾深入思考的世界。