于晶鑫

1P

職業(yè)生涯

摘要：隨著軍隊現(xiàn)代化、信息化建設(shè)不斷的推進，知識型人才在軍隊中的地位越來越重要。作為在軍隊干部隊伍中的一個特殊群體，女性軍官在軍隊的各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。本文通過對女性軍官職業(yè)生涯發(fā)展存在的問題進行分析，提出了促進女性軍官職業(yè)生涯發(fā)展的對策結(jié)果。

關(guān)鍵詞：女性軍官 職業(yè)生涯發(fā)展 對策研究

在現(xiàn)今瞬息萬變的信息化時代，戰(zhàn)爭模式發(fā)生了翻天覆地的變化，已從過去簡單的飛機、坦克、大炮演變?yōu)橐院宋淦?、航母、?dǎo)彈和數(shù)字化系統(tǒng)為主要作戰(zhàn)武器的全新的、高度現(xiàn)代化的階段。技術(shù)革命給武器帶來的跨時代發(fā)展，不僅導(dǎo)致戰(zhàn)爭模式從機械化升級到信息化，更導(dǎo)致軍人所需具備的特質(zhì)也從體力轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥橇Α，F(xiàn)代戰(zhàn)爭對于體力的需求已經(jīng)變得不再像過去那樣重要，這就為女性參與現(xiàn)代化戰(zhàn)爭、適應(yīng)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭需求創(chuàng)造了條件。隨著現(xiàn)代化作戰(zhàn)條件下，武器系統(tǒng)操作越來越簡便，技術(shù)要求在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的比重越來越大，技術(shù)型軍人在戰(zhàn)爭中的比例不斷提高。在這種背景下，女性軍人憑借耐心和細致的優(yōu)勢為她們獲取了參與信息化戰(zhàn)爭的入場券。隨著席卷全球的婦女解放運動的開展，在世界各國中，女性軍人在軍隊中的比例不斷擴大，地位逐漸提高，已經(jīng)成為現(xiàn)代化軍隊不可或缺的重要組成部分。如何解決女軍官職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問題，如何使她們能夠與男軍官一樣平等的發(fā)展，調(diào)動她們的工作積極性成為一個不容忽視的問題。

一、軍隊女軍官職業(yè)生涯發(fā)展存在的問題

1.傳統(tǒng)的性別歧視阻礙了女軍官職業(yè)生涯發(fā)展

自古以來，中國社會女性的天職就是“相夫教子”，并且以 “男尊女卑”、“三從四德”等作為教育女性的基本內(nèi)容。這種傳統(tǒng)角色的定位，造成男性不但排斥女性參與社會工作，更懷疑女性的工作能力，且自古至今，依然有著強大的影響力。另外，現(xiàn)代社會對于男性成功的標準往往是事業(yè)，但是對女性成功的標準確是在家庭和事業(yè)兩個方面上。這種以性別為基礎(chǔ)的社會心理和職業(yè)成功標準極大地阻礙了女軍官職業(yè)生涯發(fā)展。

2.個人缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃和管理

對個人來說，職業(yè)生涯管理是個人通過規(guī)劃、設(shè)計要從事的職業(yè)、要加入的工作組織以及在職業(yè)發(fā)展上要達到的高度等，而積累知識、開發(fā)技能，最終實現(xiàn)自身職業(yè)目標的一個過程。個人進行職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，既可以增強個人把握職業(yè)環(huán)境的能力和對困境的控制能力，也可以協(xié)調(diào)工作與家庭的關(guān)系，更可以使個人不斷提升自我價值。大多數(shù)女軍官對未來缺乏一個明確的職業(yè)發(fā)展目標，缺乏對自身職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理，也不知道自己的職業(yè)生涯該如何發(fā)展，得過且過，導(dǎo)致想要取得成績困難重重。

3.崗位分析不精準造成女性軍官任職崗位較少

崗位分析是人力資源開發(fā)和管理科學(xué)化的基礎(chǔ)，是人力資源管理的一個科學(xué)手段。對于軍隊而言，崗位分析是部隊進行現(xiàn)代化管理的客觀需要，它有助于軍隊實現(xiàn)量化管理。通過崗位分析，可以形成崗位說明書、資格說明書和職務(wù)說明書等，從而可以得出崗位的工作內(nèi)容、職責(zé)以及需要什么樣的能力可以勝任該職位等諸多內(nèi)容。目前，軍隊內(nèi)部對崗位職責(zé)的描述比較籠統(tǒng)，缺乏詳細精準的崗位說明書和資格說明書。某個崗位需要什么樣的人或者需要什么能力可以勝任都沒有準確的定義，這就造成有些女軍官可以勝任的崗位，卻被人為的認定需要男軍官來擔(dān)任，導(dǎo)致女軍官能夠任職的崗位不多。

4.培訓(xùn)機制不健全

有效的軍官培訓(xùn)可以幫助女軍官明確工作任務(wù)，提高個人職業(yè)技能，拓展知識面，激發(fā)工作動力，調(diào)動工作積極性，從而更好的適應(yīng)崗位需要。但是，目前軍隊女性軍官參加培訓(xùn)的機會不多，而且部隊在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上也往往更注重政治理論上的培訓(xùn)，缺乏與工作有關(guān)的、有針對性的一些培訓(xùn)。另外，培訓(xùn)過程中缺乏有效的評估機制。有些培訓(xùn)，盡管普遍反應(yīng)實際效果不佳，學(xué)不到什么知識，但培訓(xùn)卻一直沒有什么變化。

5.職務(wù)晉升和選拔任用缺乏性別公平的環(huán)境和完善的軍官素質(zhì)測評機制

軍隊在軍官的職務(wù)晉升和選拔任用工作中，缺乏有效的測評標準體系設(shè)計。在考察干部時，視線往往落在男軍官上，忽視了女軍官能力素質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和掌握。另外，男性在軍隊中依然占據(jù)主導(dǎo)地位，在許多男性領(lǐng)導(dǎo)的眼中，女軍官的形象總是溫柔懦弱，認為她們在部隊的發(fā)展不會長遠。這種性別不公的軍隊文化以及測評標準體系設(shè)計的缺失造成女軍官和同級別的男軍官付出同樣的努力甚至更多，但到了職務(wù)晉升或是選拔任用時，女軍官往往成了“被忽視”或“被拋棄”的那一部分，打擊了女軍官的工作熱情。

二、軍隊女軍官職業(yè)生涯發(fā)展的對策

1.建立個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

從組織層面看，人與職業(yè)的合理匹配是職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的最終目的。軍隊應(yīng)該結(jié)合工作分析和軍官素質(zhì)測評機制，探索構(gòu)建女性軍官的職業(yè)生涯發(fā)展通道，加強對女軍官職業(yè)生涯規(guī)劃的實際指導(dǎo)。比如對女軍官進行與職業(yè)生涯配套的培訓(xùn)開發(fā)，制定完備的人力資源規(guī)劃，建立組織層面的職業(yè)生涯管理制度和方法等，幫助女軍官把握職業(yè)生涯發(fā)展中的機遇，并結(jié)合自身特點和整體素質(zhì)，分析自身的優(yōu)勢所在，為女軍官找到最適合自身的職業(yè)發(fā)展道路。

從個人層面看。女軍官的表達能力強，親和力強，感覺細膩，這是男軍官所無法比擬的。女軍官要在發(fā)揮自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上建立合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。女軍官可以根據(jù)自身條件和特點，在掌握工作內(nèi)容和職責(zé)以及崗位性質(zhì)的基礎(chǔ)上，制定適合自己的短、中、長期目標。通過激發(fā)工作興趣，深挖自身潛質(zhì)，為自己制定相應(yīng)的培訓(xùn)和教育計劃。另外，女軍官還可隨著自身實際情況的改變，結(jié)合部隊需求，隨時評估和調(diào)整個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

2.加強知識積累提高職業(yè)素質(zhì)

隨著科技發(fā)展，社會進步，軍隊也越來越受到外部環(huán)境變化的沖擊。信息化、現(xiàn)代化作戰(zhàn)和裝備在軍隊發(fā)展中的比重也越來越大，軍官干部優(yōu)勝劣汰更加明顯。面對越來越激烈的競爭和越來越高的崗位要求，女軍官需要掌握更多的知識和技能，努力提高自身素質(zhì)。女軍官應(yīng)該不斷加強自身學(xué)習(xí)，加強知識積累。

3.引入崗位分析機制，合理配置女軍官任職崗位

女性擅長形象思維，思考問題細致、周全；她們要比男性更善于表達，在造句和閱讀等方面更加出色；她們善于聽取他人意見，感覺靈敏，善于與他人合作共事，表現(xiàn)出較強的人際交往能力；她們工作態(tài)度認真，有較強的工作責(zé)任心；她們在管理方面還具有獨特的優(yōu)勢，贊美之詞運用自如，能夠了解他人的心理需求，體察他人的情感。因此，女軍官的任職崗位應(yīng)該更加廣泛。通過崗位分析，制定崗位資格說明書，確定崗位任職者需要具備什么樣的資格條件及相關(guān)素質(zhì)，才能勝任崗位工作顯得至關(guān)重要。既可以使部隊崗位的任職資格有一個詳細準確的說明，避免在配置軍官崗位時出現(xiàn)“人崗不匹配”的現(xiàn)象，同時在選人用人方面也能夠公正客觀，為女軍官的職業(yè)生涯發(fā)展提供一個公平公正的環(huán)境。

4.引入軍官素質(zhì)測評機制，使女軍官晉升和選拔公正合理

在晉升和選拔干部上，可以通過建立勝任力模型，分析評估候選干部的素質(zhì)特點，將其素質(zhì)與候選崗位進行對照評估，確定人崗匹配程度。在組織軍官素質(zhì)測評時，可以通過筆試、面試和情景模擬等方法。要注意的是，軍官素質(zhì)測評不是人事決策，是為人事決策提供參考信息，使決策的正確率更高。另外，領(lǐng)導(dǎo)干部也要在思想上摒棄男女性別差異的錯誤觀念，為女軍官提供公平的崗位競爭機會和平等的參與機會，讓女軍官有機會參政議政，加強女軍官的職業(yè)使命感和責(zé)任感。

參考文獻

[1]李澆.從職業(yè)生涯發(fā)展階段理論談個人職業(yè)生涯的建立[J].人力資源管理，2014（2）：154

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