葛俊蘭

摘要：目前許多中職院校處于發(fā)展階段，課程設(shè)計(jì)沒(méi)有充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。中職院校學(xué)生的年齡普遍偏小，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣不高，因此，如何培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的實(shí)用型會(huì)計(jì)人才，是擺在我們中職院校每一個(gè)專業(yè)教師面前的一個(gè)急需解決的問(wèn)題。項(xiàng)目教學(xué)是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)更進(jìn)一步總結(jié)提高，本文以會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)用為例，對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用研究進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；中職會(huì)計(jì)；項(xiàng)目設(shè)計(jì)；運(yùn)用

一、項(xiàng)目情況

（一）項(xiàng)目任務(wù)

某紡織廠2015年12月經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算。根據(jù)項(xiàng)目資料獨(dú)立完成原始憑證的設(shè)別、記賬憑證的填制、會(huì)計(jì)賬薄的登記和會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，并進(jìn)行憑證裝訂。

（二）項(xiàng)目可展示成果及要求

1.記賬憑證一本：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)判斷準(zhǔn)確、會(huì)計(jì)科目使用正確、記賬憑證要素填寫齊全和規(guī)范。

2.科目匯總表一份：記賬憑證匯總正確，科目匯總表要素填寫齊全。

3.總賬一本：所有總科目開設(shè)總賬做并正確規(guī)范的登記、試算平衡正確、結(jié)賬正確。

4.銀行存款日記賬和現(xiàn)金記賬：登記規(guī)范準(zhǔn)確、于總賬對(duì)賬相符。

5.明細(xì)分類一本：明細(xì)分類賬類應(yīng)包括原材料、庫(kù)存商品、應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款、其他應(yīng)收賬、應(yīng)付職工薪酬、應(yīng)交稅費(fèi)、生產(chǎn)成本、管理費(fèi)用等。明細(xì)分類賬格式正確、登記規(guī)范、與總賬對(duì)賬相符。

6.會(huì)計(jì)報(bào)表一套：要求編制資產(chǎn)負(fù)責(zé)表、利潤(rùn)表，并且編制正確

二、擬實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)

在課程全部?jī)?nèi)容和單項(xiàng)職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目都完成的基礎(chǔ)上，以本項(xiàng)目覆蓋《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的所有能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，根據(jù)會(huì)計(jì)核算工作的流程，強(qiáng)化訓(xùn)練和檢驗(yàn)學(xué)生科目匯表總表賬務(wù)處理程序的應(yīng)用。具體有以下方面。

1.職業(yè)能力方面主要有：原始憑證處理能力、記賬憑證處理能力、記賬憑證填制能力、會(huì)計(jì)賬薄登記能力和會(huì)計(jì)報(bào)表編制能力。

2.職業(yè)知識(shí)方面主要有：原始憑證、借貸記賬法、（會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)賬戶、記賬方法）、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬薄、財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)報(bào)表等方面的基本知識(shí)和理論。

三、項(xiàng)目實(shí)施

（一）時(shí)間安排

按《課程教學(xué)方案》安排，本項(xiàng)目在第十九周集中進(jìn)行。

（二）實(shí)施過(guò)程

準(zhǔn)備工作如下。

1.裝訂機(jī)1臺(tái)（公用），裝訂線、膠水、鐵夾子1個(gè)，大頭針或回形針一盒。

2.通用記賬憑證1本、記賬憑證封面封底1套。

3.銀行存款日記賬、現(xiàn)金日記賬各2頁(yè)，原材料明細(xì)賬（或數(shù)量金額式明細(xì)賬）2頁(yè)，庫(kù)存商品明細(xì)賬（或產(chǎn)成品明細(xì)賬或數(shù)量金額式明細(xì)賬）2頁(yè)，生產(chǎn)成本明細(xì)賬（或多欄式明細(xì)賬）2頁(yè)，多欄式明細(xì)賬2頁(yè)，三欄式明細(xì)賬15頁(yè)，總賬50頁(yè)，科目匯總表1張，總分類賬戶試算平衡表1張。

4.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表1套。

操作流程如下。

1.根據(jù)企業(yè)11月份余額資料開設(shè)賬戶。

2.根據(jù)1～29筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制記賬憑證。

3.根據(jù)1～29筆業(yè)務(wù)的記賬憑證登記銀行存款日記賬、庫(kù)存現(xiàn)金日記賬。

4.根據(jù)1～29筆業(yè)務(wù)的記賬憑證登記“原材料明細(xì)賬（材料明細(xì)賬或數(shù)量金額式明細(xì)賬）”、“制造費(fèi)用明細(xì)賬（多欄式）”、“庫(kù)存商品明細(xì)賬（庫(kù)存商品明細(xì)賬或數(shù)量金額式明細(xì)賬）”、“應(yīng)收賬款明細(xì)賬（三欄式）”、“其它應(yīng)收款明細(xì)賬（三欄式）”、“應(yīng)付賬款明細(xì)賬（三欄式）”、“應(yīng)付職工薪酬明細(xì)賬（三欄式）”、“應(yīng)交稅費(fèi)明細(xì)賬（三欄式）”。

5.根據(jù)相關(guān)賬簿記錄填制30～37筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證、編制期末經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的記賬憑證并據(jù)以登記相關(guān)明細(xì)賬。

6.根據(jù)所有的記賬憑證編制科目匯總表。

7.根據(jù)科目匯總表登記總賬。

8.結(jié)出各賬本的本期發(fā)生額及期末余額。

9.對(duì)賬。

10.編制總分類賬戶試算平衡表。

11.編制2015年12月31日資產(chǎn)負(fù)責(zé)表和利潤(rùn)表。

12.裝訂記賬憑證。

13.書寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)。

（三）教師監(jiān)控

在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，教師全程跟蹤，對(duì)實(shí)施過(guò)程實(shí)行有效監(jiān)控。在開設(shè)賬戶、編制記賬憑證、登記日記賬、登記明細(xì)分類賬、編制科目匯總表、登記總分類賬、結(jié)賬、對(duì)賬。編制試算平衡表、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)每一個(gè)同學(xué)的完成情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)幫助學(xué)生解決。

四、項(xiàng)目考核

本項(xiàng)目成績(jī)占課程成績(jī)的20%。具體分值見(jiàn)下表。

五、項(xiàng)目總結(jié)

項(xiàng)目完成和評(píng)審結(jié)束后，教師進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)，一方面總結(jié)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題，提示注意事項(xiàng)；另一方面對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的知識(shí)和能力加以梳理，鞏固整體認(rèn)識(shí)。

總之，項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)用沒(méi)有固定的模式，希望廣大中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師開拓創(chuàng)新，不斷探索有特色的、符合本專業(yè)學(xué)生需求的項(xiàng)目教學(xué)模式，培養(yǎng)中職院校學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為社會(huì)輸送大批的優(yōu)秀技能型人才。